乖乖的Jane
關於珠心算，我有話說\r\r我的孩子今年四歲，上幼兒園中班，這學期開學之初，就有很多機構到幼兒園門口招生宣傳珠心算，加上身邊也有朋友送孩子去學，確實也看到朋友孩子速算能力很強，帶著好奇和疑惑，我就去系統研究了一下珠心算，我不是一個跟風的人，畢竟事關孩子教育問題，得認真對待。
首先請看斯坦福Michael Frank和UCSD的David Barner兩位教授關於“珠心算”的一項三年跟蹤研究報告，第一，珠心算可以在正常的班級情境中教授；第二，學會了珠心算的小朋友比其他小朋友算得快；第三，也是最重要的一點，珠心算訓練並不能改善各種基本認知能力，恰恰相反，是沒學之前每個小朋友具有的空間工作記憶能力可以預測他在珠心算上的表現。
各位爸爸媽媽，現在讓我用通俗一點的語言來翻譯一下，小朋友原有的智力能力決定了珠心算的能力，而珠心算的能力除了能讓你算得更快之外，並沒有別的用處。
珠心算就是速算，就是把手腦轉化成算盤珠，記口訣，背規則，不講數的概念，而學校算術教學方法，與各種速算的理念是完全不同的，會給孩子造成混淆。\r珠心算在教學的時候，老師通常是在學生的大腦裡建模，把那個算盤放在腦子裡，很小的孩子也能計算複雜的加減乘除，但其實靠的是在心裡畫算盤，並根據背誦的規則上下撥動算盤珠，再把撥好珠子的圖形用數字說出來，孩子經過訓練確實算得快，但是算數教育，是讓學生理解運算的原理，鍛鍊邏輯、思維、規律，那個輕易得來的最終的結果並不是最重要的。
珠心算其實就是一種記憶術，會給人牢記的錯覺，但並沒有真的進入長期記憶，而且記憶術的範圍非常狹窄，只適合數字和無意義的信息，對於有豐富內涵的知識，這些方法並不適用。
綜上，各位爸爸媽媽不要被珠心算打著鍛鍊左右腦、鍛鍊專注力的旗號忽悠進去，捂緊我們的荷包，踏踏實實的鍛鍊孩子數數的能力，邏輯推理能力，空間想象能力，這才是正道。
