赵昱斌

答案是肯定的一定有用，当然有用。学英语就怕两件事，一件是坚持，一件是下功夫。

背诵新概念就是实实在在下功夫又要坚持的事情。

对于高考，四六级，乃至考研都会有长足的帮助。

但是背诵就要背新三，不要背新四。为什么呢？

因为新三的语法、搭配、题材都非常非常经典。对英语写作也帮助很大。就像咱老祖宗说的那样，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。你经典的美文看多了，写作文措辞自然就会优美。能熟背新三，你落笔的时候脑子里蹦出来的就不会是中式英语，而是地道的美式英语。

你背下一本书，语感自然而然就养成了，语感这个东西非常关键，当你做选择题，完形填空，阅读理解的时候，你都不用太花力气去分析，你看哪个最顺眼，哪个就是答案了。当然能分析还是分析，语感是你没把握的时候才发挥作用的。

然后如果你年龄比较小，其实不一定要选新概念啊，现在很多更生动有趣的教材，随便选一本吃透，效果跟新概念差不多。当然新概念还是非常经典的，是经过了十多二十年检验的经典教材。但如果你将来目的是要出国交流，那这本上面的一些语言可能已经过时了。听起来没那么fashion。

学新概念的话建议步骤如下：

1、找一个老师或者网课，总之要有人给你讲讲语法和固定搭配。这样你背起来就没有那么吃力。

2、跟读课文三遍，然后熟读课文三遍，这三遍自己读，接着再背诵课文。单词当然也要背。

3、默写一遍。默写是固化背诵的唯一手段。不能错超过2个。时间紧第一遍也不能错超过3个。

4、根据背出来的这篇仿写一篇题材差不多的。为什么要进行仿写？因为只有经过仿写，你背过的才会成为你的，你才会去思考到底要怎么去用这个固定句式。

当然这一套搞下来很花时间，也很难。但是回到开头我说的那句话，学英语就怕两件事，一是坚持，二是下功夫。一本新三搞完，基本你在大学英语都可以横着走了。几乎没有比你强的，考试没有比你厉害的。

一分耕耘一分收获，其他教材也可以的。出国的话，最好搜一点比较新的美国教材来搞，那讲起话来就不会太落伍啦！

亦君说书

作为过来人，可以很负责的回答：对付考试绝对有用。

我最初学习英语的时候，遇上了一个刚毕业的大学生老师，对待工作极其认真，每天下午自习课，就到教室来抽查学生背课文，这种状态一直持续了两年，每天大家都用尽洪荒之力的背，心惊胆战迎接抽查，时时处于备考状态。

也是由于老师这种特殊的教学方式，让我受益匪浅，之前学的所有的语法知识在十几年后的今天依然记忆犹新，虽然我已经想不起上课的时候她都教了我们什么，但是却能在答题的时候轻松应对每一道题，之前背过的东西仿佛已经在脑海里形成了印记，哪怕已经离开校园这么多年，但是如果去参加英语类应试，对我来说仍不是大问题。

我给学英语的孩子的建议：如果你真的不知道怎么学，经过努力也依然得不了高分，那就坚持背课文吧，至少可以保证你有一个不差的考试成绩！

指南针计划

我是高中英语李老师，我亲身经历过学习新概念英语课文的一篇篇反复听，背下来，给我们师生带来的好处，我们师生都有同感，对于我的学生不但受益匪浅在高考英语成绩，对于大学考四，六级，甚至出国留学靠雅思，托福都带来益处。

我在二十多年的英语教学中，坚信不疑，新概念英语是好教材，我从二册到三册都坚持每天早上早自习都轮流让同学背新概念英语课文，学生也养成好习惯每天找时间背诵。我也发现很多成绩一般的同学进步很快，普遍提升20多分，老师不用讲解太多的语法，学生在教材里发现很多地道的英语句型，很优雅的对话习惯，学生的阅读理解能力提高了，完型填空题答题速度很快，准确率高了，学生写作文写的自如流畅了。学生在学新概念英语中有了收获，学英语信心满满，平时经常聊天也经常说出地道的英语，我班英语成绩一直都在领先，学生们的开朗活泼可爱，也使我很开心快乐。谢谢新概念英语。

上善若水707梦华

看了很多朋友的回答，都说很有用。说明英雄所见略同：

确实很有用！

我先说说我的经历。

我小时候是在乡村学校读的书。那里都是用方言教学的。连语文都教不好，更别说英语了。英语老师是音标都不会的半吊子水。可以说，我读到大学，英语都是靠蒙的。

但到了大学，面对四级考试，我蒙了，因为如果四级过不了，就不能毕业（多少人像我一样暗地里诅咒了这个制度一万遍的？）。

好在我的英语老师非常专业，我第一次考试没过之后，他对我说，背《新概念英语》吧，至少把第二册背完，四级补考估计就能过了。于是，我终于在大学最后一个学期的补考中把四级过了，拿到了毕业证学位证，那一刻，我热泪盈眶。

从此，“背完《新概念英语》第二册，至少能过四级”的经验就深深印在我的心里。

再说说为什么有用

直到我进入教育行业，我开始思考为什么背了《新概念英语》管用？

语言是一门工具。而工具需要使用才能熟练掌握。所以，有人说去英语国家住一段时间，很快就能学会英语了。但那种方式的会，是不能应付考试的。

首先，《新概念英语》其实就是模拟场景对话或者故事。比如在电影院被前面聊天的人吵得听不清电影对白。这种场景，让人比较容易代入，容易学习。

其次，《新概念英语》是一篇篇短文，由浅入深，背诵起来比较容易。课文后还有生词、语法讲解，跟我们学习文言文相似。这些知识学会，足以应付考试。

最后，《新概念英语》内容轻松有趣，记忆度比较强。使人读起来不会枯燥无味。

如果你的英语像我以前的一样烂，建议你就背《新概念英语》吧。

启智优学

本人英语八级。新概念是学英语的经典之作。经典，也就意味着有些年代了。具体是上世纪60年代。

我有看过新概念，但没死记硬背过。死记硬背，会让人讨厌英语。

英语只是门语言，你用英语多看，多听新鲜的文章和趣事，就自然习得啦。

楼主讨厌英语，我估计是因为你在死背英语单词甚至文章。

本人记性很差，但英语学得挺开心，就是因为我没死背过任何单词和文章。

你可以关注我，我准备介绍给大家如何不用背单词，就能掌握单词的方法。

我作为学生时候，就是用的这方法。现如今，大学都毕业10多年了，发现原来我的方法是欧美英语小朋友学单词的方法。还有个名字叫自然评读。也就是自然而然地会读会写。不是死记硬背。

关注我吧，柳暗花明又一村

零基础学英语人教版

新概念应该是英语阅读的经典吧，至少伴随了我整个英语学习生涯，直到大学，我都还在读背新概念。

其实我理解的读背记新概念的课文，并不是有什么非常直接的功利性目的，而是新概念上的文章很经典，曾经做过的测试题中就有很多英语阅读理解来源于新概念，但是中高考应该不太可能啊。

语言的学习，我们老师一直很强调语感问题，尤其是英语，新概念上的课文每天读，背，记，一方面是为了培养语感，另一方面也是为了积累英语写作的素材，而且新概念的课文是分等级的，从易到难，所以会适合很多不同英语水平的人，这也是新概念陪伴我从初中到大学的原因。

希望学英语的伙伴不要怀疑新概念的权威性，真的很有用。

师兄说教育

作为亲自教授过新概念整四册的老师，肯定负责人告诉你答案是肯定的，但是别急，注意方法。

一、新概念是市面上为数不多的由浅入深地搭建英语体系的书籍。这里提醒一下，你的目的不是背新概念，而是通过新概念来学习英语，所以搭建英语体系很重要，具体包括：语法，词汇，语音。

二、要循序渐进。新一，很多人觉得简单，但是其实是尤为重要的，如果你的基础不是非常扎实，一定要踏实从新一开始，907个生词，八大时态，两大语态，掌握这些可以让你感到充实，有底气。

三、新二，主要是在一册的基础上对一册的知识点进一步加深应用，二册是短文，很有趣，强烈推荐，理解后诵读。

四、新三，新四，一定要在一二的基础上，否则会受伤。（我指的是心理上）

五、切记，不要死记硬背，一定要理解的基础上，就是你能自行解释每句话的语法才可以，否则背下来也没用的，我认识很多人可以把新概念流利背诵，但都不会运用，至于皮毛。

六、英语学习，一定要搭建体系，一定要循序渐进，一定要大量阅读……

七、我经常和学生讲，英语学习要“但问耕耘，莫问收获”，学，就完了，努力没到，不要总想着为什么我还学不好……

志念优课陈志远

背新概念课文肯定有用，不论是应试，还是实际应用。

中国人民公安大学的王大伟教授就靠背《新概念英语》第二册，在20世纪80年代通过了出国留学人员选拔考试，雅思成绩7分，先后留学英国、芬兰和日本，翻译了《欧美预防犯罪方略》等数本专业书籍。

1978年王大伟老师上大学时，是高考刚刚恢复的第一年。在此之前的数年，很多学校的外语学习都是俄语。因此英语方面的师资力量不够，可选教材不多。

为了学习英语，王老师买了一个录音机，还有一盘《新概念英语》第二册的磁带。每天吃饭也听，洗衣服也听……总之不管做什么都在听。多数情况下并不是很认真地听，就是在磨耳朵。

听得多了，磁带被磨断了，就用胶带粘起来继续听。一直到断了七次后，已经再也没办法粘了。但这时王老师已经将这盘磁带的内容完全背过了，在听、说方面都有了显著提高。

有了这段听、背《新概念英语》第二册的经历，王老师后来的英语学习非常顺利，像开始提到的，顺利通过留学选拔考试和雅思考试，出国与人交流也没有障碍。

其实，不一定选《新概念英语》。不论什么教材，踏踏实实背下来，一定会有收获。我上大学时没有上辅导班、没有做很多习题的情况下，通过了英语四级、六级考试，我觉得跟我背过几册英语精读课本有关。

搬书回巢

作为过来人，我可以明确告诉你管用，而且很管用！这种方法，让我的英语从70多分提升到高考120多分。

记得我上学时，到了高三，老师就完全抛弃了英语教材而使用这套英语资料，而这套资料的特点就是课文短小精悍而且很有意思，故事性很强，也激起了同学们学习英语的兴趣，所以，在娱乐中英语有了很大提升。

一、反复听、背新概念课文为什么管用？

英语就是考查听读写能力，一个前提就是单词量，记住单词，绝大多数问题就解决了，但是很多老师给提供的单纯记忆单纯的方法，不仅枯燥，而且容易遗忘，课本的内容又非常的单调，所以导致很多学生对英语不太喜欢，尤其是男生。而听力，如果当成任务来做，很多学生是很排斥的，比如我们每天下午基本都会给学生听听力，而有的学生会用这个时间来做题，很排斥这种听听力的方式，所以效果很一般。

二、如果才能让学生又快又好的学好英语？

我很感激高中的英语老师，他采取了一种很简单但是很有效的方法，让我们的听写能力得到了很大提高。

具体就是 采用“击鼓传花”的方式，老师放本课内容的听力材料，学生在下面传球，当停止的那一刻，球在谁手里，谁就要接着背，背上来的可以得到老师的奖励（老师经常把他旅游的相册当奖品给我们看），背不上来要受到惩罚。这种游戏给课堂带来了活力，再加上课文本身的故事性，所以同学们的英语成绩都提升的很快，不仅单词量提高了，听力水平也提高了。

所以，如果你有毅力，可以试一试，肯定能给你带来意想不到的效果。

赢在高三

9120年你还用新概念？！！

New Concept English《新概念英语》，可谓是几代人共同的青春回忆，这套教材于1967年问世。

《新概念》风靡中国，一大原因是当时原版教材很稀缺。到了今天，世界各种先进教育资源齐聚中国，从教外国人学英语的ELT教材，到原版的英美语文课本，以及大量的原版阅读资料，可谓应有尽有。

问题来了！这个时代，孩子学英语，我们还需要《新概念》么？为什么还有很多学校和机构依然在用《新概念》？这是个让人好奇的问题。

今天，和大家分享关于这个话题的两种看法，两类体验。花友@学爸米盖拉说：《新概念》青春已逝，与时俱进吧！花友@自然的孩子从自己的经历出发，认为《新概念》作为经典教材，还是很有生命力的。

来看看两位花友的观点和故事 ... 这个问题，你怎么看，欢迎参加文后的投票哦！

致《新概念英语》已经逝去的青春

@学爸米盖拉

平时逛小花生论坛，时不时会瞥见大家交流孩子学习新概念英语的体会，我一直以为此新概念非彼新概念，不是我们早年学习过的牛糠（俺们那疙瘩对新概念英语的别称，取New Concept 的谐音）。直到今天看到花编发起的讨论，我才恍然大悟。

第一反应是我的天哪！第二反应是居然现在还有人学这个？！

粗粗看了大家的讨论，我才发现学的孩子还不少，有的家长还要求孩子整篇整篇地背诵，貌似是可以提高英语成绩。这倒激发了我写两笔的兴趣。

对于新概念，我是过来人，20多年前，我在初一、初二两年通过课外学习班的形式系统地学习完了新概念英语第一、二册，对于课程内容是相当了解的。现在我自己的孩子也开始英语启蒙教育一段时间了，学习的是Wonders这类最时新的英语教材，通过两相比较，确实有很多心得体会。

首先明确表达一下我的观点：我是不会让孩子学习新概念英语的。基于如下三点原因：

一是学习英语的目的随着时代的前进发生了变化。我们那时候学英语的目的很纯粹，就是为了考试。我们中的大多数人都认为今后出国工作生活，或者长期使用英语的概率是很低的。我们刻苦地学习英语只是因为它是中、高考必考科目，大学毕业之后谁还用得上这个。

为了提高考试成绩，报名学习新概念成了一种时髦。因为我们那时的英语考试的重中之重就是语法。而新概念作为纯正的英国人编写的英语教材，它在语法上的内容可谓玄门正宗，如果通过长时间认真的学习，你会发现语法的源头在这里。

然而我很清晰地记得，当时在学习班上大部分是学生，但是还有一小部分是已经工作的白领，他们学了一段时间就退费走人了，有的是因为自身的懒惰，更多的是觉得新概念英语学了没啥用。他们学英语的目的不是为了考试，而是为了能够应用到日常工作中去。照此标准，新概念过于学院派了，不接地气。

现在距离我学新概念已经过了20年，现在的孩子学英语的最大目的发生了变化，学是为了用，而不是简单地通过考试。对于我们的孩子来说，出国可能就像去外婆家一样频繁，今后和外国人一起工作也是寻常事，我们早已进入全球化的时代了，英语成了生活中必不可少的组成部分。现在我的父母常常抱怨电视里的人说话动不动吐英语，常常不知道他们在说什么。在这样的时代背景下，新概念英语的缺点被无形中放大了，就像20多年前弃学的白领们说的那样——没啥用。

我们可以换位思考一下，一个外国人学中文，到底是字正腔圆更重要，还是熟练交流更重要？当然是后者，外语说得再溜也比不过本国人，说相声的大山那是特例。

二是新概念的内容太老旧了。这恐怕是新概念英语最难以摆脱的硬伤了。语言本身就是鲜活的东西，会随着时间的推进发生很多奇妙的变化，况且学语言并不只是为了学语法和修辞，更重要的是学语言所承载的文化。文化也有保鲜期，过期的文化就好比孔乙己掌握的茴字的四种写法，尴尬地存在着。

记得我学新概念的时候，有一篇课文教了beat这个词，书里面的例句就是Liverpool beat Manchester United and won the Champion.老师朗读完毕，我们都哄笑了起来，嘲笑地说道这是哪一年的老皇历了，利物浦赢了曼联？还拿冠军？吃错药了吧！老师只得无奈地向我们解释在作者生活的那个年代，利物浦真的是一支强队，拿到过很多冠军云云。

如今20年又过去了，像这样的梗不知道又会生出多少？咱们的孩子在学的时候会不会也想我们当年那样嗤之以鼻，不知所云呢？

三是新概念的内容太英国，不够国际化。我们念中学那会儿，常常有人争议要学英语还是学美语；到了读大学那会儿，学美语已经是呈压倒性优势；时至今日，大家都在使用的其实已经是一种国际化的混合式英语。

新概念英语所呈现的语法、口音和文化都是英国式的，在全球化的背景下显得略微小众，影响力日衰。我们业界的一位大咖曾经有句名言：所有欧洲国家都是小国，只是有的知道，有的不知道。很显然英国属于知道的那一类，你现在和英国人谈日不落帝国的辉煌，他一定以为你不是吃顶了就是穿越了。

这也决定了我们得学国际化的英语而非英国人的英语。我因为工作的缘故，常常要和外国人打交道，经常参加一些国际会议，英语是交流的通用语言，不管母语是啥，大家都操着英语说个不停。慢慢地我发现了一些有意思的现象，当有英国代表操着字正腔圆（拿腔拿调）的母亲舌头在台上高谈阔论时，台下总有人用鄙夷的口吻轻声骂：英国佬！骂得最起劲的通常是美国人。

我的朋友杰弗里是一位来自伦敦的绅士，他跟我说在和大家自由交流时他必须尽量收起伦敦口音，避免引起他人的不满。英国人和美国人还喜欢说话时夹带一些他们的谚语和俗语什么的，常常是说完就冷场，徒留他们自己在那里显得很幽默的样子。另外时间久了，就会发现说英语带口音其实并不丢人，甚至英美人自己有时也会故意说有口语的英语，就像我们说中文的时候时不时也说点东北话、河南话啥的。

利用下午茶的时间随意地写了一点，感谢新概念英语曾经带给我的一切，但是毕竟这么多年过去了，让孩子多接触一点鲜活的英语吧，为了考试提高几分大量的背诵课文殊为不智啊！顺便给加州语文做做广告，学了孩子好，你也好！

《新概念英语》

经过时间考验的经典教材

语法基础打得尤其牢

@自然的孩子

作为母子都接触过《新概念》的人群，看到这个话题，就想上来说说，希望我们的经历和体验可以给许多孩子和花友爸妈们提供经验和教训。

妈妈学习过一段《新概念》，但接触的时间应该是在高中以后。是在英语班主任的推荐下，自主购买阅读的。记得，当时直接买的就是《新概念2》，对应的就是高中水平。当时完全是当阅读的小故事看的，没觉得自己是在学。其实，想想看，并没有将其当做教材去对待，只是扩展阅读的需要。

女儿是三年级下学期开始，《新概念1》大概学到一百多课，在六年级开始时中止。学《新概念》，确实有跟风之嫌。但是经典教材的学习相对成熟，也算是经过了时间的考验，而且从很多英语学得好的前辈经验来看，《新概念》的教材编写方式还是循序渐进，逐渐扩容的方式，比较易于接受。

《新概念1》的课文以情景对话为主，后面辅以单词和语法。配有练习册。还有大卷。网络上现在还有一些配套的动画和视频。如果是在外面跟班学习的娃们，大概都会有这么一大套。也都看过类似的视频。老师的讲法呢，一般也都是：朗读偶有动画视频的放送——单词讲解——语法讲解——习题讲解。我在外面试听过，大概就是这样的模式。然后下堂课，课前要小测。测单词，测语法。

对于大多数的孩子来说，恐怕主要针对的就是《新概念1、2》的学习。尤以《新概念1》的学习为重。因为这一本，大概是很多英语教学机构宣称小学阶段就可以接触并进入学习的英语教材。《新概念》确实是很多英语培训机构普遍使用和家长们乐于追随的。

《新概念1》在一百多课前的语法覆盖率已经达到从句的阶段。这个是低年级小朋友无法接受和理解的部分。所以，一般是三年级开始学习，学习到五六年级的时候，大概可以理解和接受。

2013年的春天，小丫三年级下学期，接受《新概念》，理解上没有问题，但是背单词，是个大问题。保留了当时老师每堂课上完以后，给孩子的复习要点和作业（附照片）。内容不多，但是对于三年级的孩子来说，突然加量，突然背大量的单词，尽管一周一次课，她最开始也是有些吃不消，会抱怨，会反感。好在比较喜欢英语老师，应老师的要求，常常在微信中读课文，读单词，然后老师进行纠正。所以，没有磨灭对英语的兴趣，实际的情况是最初课程进展很慢，但是现在回头看，反倒是学得很扎实。

不过，《新概念》的单词量是越来越大的，语法也是越来越难。个人感觉孩子在学习的过程中是要付出些辛苦和努力的。一定是要拿出时间进行记忆和反复地诵读。这个对于刚刚进入的孩子来说，其实面临着一个英语学习的习惯培养问题。大概学到半年以后，她可以适应这样的学习方式，就会把英语学习当成一种日常，从而进入良性循环。否则，就会一直痛苦，并且彻底失去对英语学习的兴趣。

很多家长都忽略或者天然地认为，孩子已经在外面学习了《新概念》，在英语班的成绩也不错，那么她在学校的英语成绩一定不会差。这是个错误的认识！

小丫的一个同学在外面的一个《新概念》教授机构上课，家长和孩子都喜欢那个课的老师，我去听了一下，也觉得老师讲得很好。而且，那孩子在课上的表现也好，课堂小测也不错。但是学校的英语考试就是很难拔尖和优秀，家长就觉得百思不得其解。其实，问题很容易解决。牛津英语和《新概念》英语是两套教材，语法的讲授不同步，可以互相补充，但是单词肯定是不一样的，有一些高频词的学习可以重叠，但是还是有一些单词，是需要孩子在学习牛津教材时额外记忆和背诵的。确切地说，《新概念》只是一个扩展和补充学习，学校的牛津英语教材是考试的考察重点和偏向，考试前还是需要有针对性地复习一下单词和书上的语法才行。

其实，无论是哪一种英语教材，都不过是把英文的文法、句式、词汇统合在一起，以某种方式编写在一起，并希望有助于大家的英语学习。其实，《新概念》不太适合小一小二的学生，对于中高年级的孩子可以进入，初高中的学生则比较容易接受。

《新概念》的学习我们其实并不完整，但是客观地说，单词量和语法储备，前一百课足够应付初中。尤其是语法，《新概念》的语法基础打得还是很牢固的。在后来的英语学习中，很多语法，能一点就透，跟前面的学习不无关系。这个是事半功倍的。从目前的经验来看，在初中英语的学习上，有过《新概念》学习的基础，基本上不需要花费太大的功夫去理解和学习初中的英语语法。

跟许多资深《新概念》学习者比起来，我们的经验可能还仅仅是皮毛，但求能给大家一个参考吧。

關鍵字: 我们一起学英语 下功夫 新概念英语