小周学英语

如何看待孩子的100分呢？

1.首先要恭喜孩子基本养成了比较好的学习习惯。

一、二年级考什么呢？主要就是考孩子写作业的仔细程度，考孩子听老师读题的仔细程度。

一、二年级的孩子在考试时，一般情况下老师都会读题，对于比较难的题目，老师在读题的时候会对题意做出适当的提示。所以只要孩子平时上课认真听课，认真完成作业，在考试的时候认真听老师读题，考满分都不是多大问题。

2.恭喜孩子对所学的知识掌握还是比较好的。

虽然一、二年级知识简单，考题题醒也比较固定，但是还是有部分孩子不能考满分。 如果一、二年级能够考满分，只要不是老师在念题时刻意给孩子们说答案，那么孩子对所学的知识掌握是比较好的。

3.恭喜孩子对学习的兴趣正在不断的萌发。

一、二年级的孩子学习兴趣也非常重要。孩子考100分，说明他对学习还是很感兴趣的。作为家长和老师，要保护孩子的学习兴趣，在以后的学习中不要因为一些无意的举动扼杀了孩子的兴趣。比如不要因为孩子哪一次考的不好，就否定孩子，更不要因为孩子不会写作业，而挖苦孩子。

4.恭喜孩子应该是一个比较阳光、自信的孩子。

12年级的孩子考试能够考满分。我认为这样的孩子上课是比较积极回答问题的，对于平常的作业也应该能在老师和家长的指导下很好的完成。 这样的孩子是比较阳光自信的。

当然，孩子考满分。说起来容易，做起来难，需要老师耐心细致的培养，需要家长耐心细致的陪伴，也需要孩子仔细听题(看题)、做题。

孩子在1、2年级经常考满分，只要孩子坚持良好的学习习惯，多阅读，多观察，多积累，到三年级以后，一般都不会有太大问题。

语文教育杨柳依依

这个话题相信是很多家长正在关心或是关心过的。一二年级考满分相对是比较容易的，一般一个班里面有不少同学都是可以考满分的。我接触过很多一二年级的家长，期末考试的时候，孩子考双百（语文数学两科），三百（语数英三科）的都有很多。

一般来说，能够长期考满分的孩子都是相对比较优秀的孩子。这些孩子一般有比较好的学前教育，而且父母普遍比较重视孩子的学习。另外，因为期中期末考试一般难度都会偏低，题型基本上都做过，只要孩子足够细心一般都能考满分。当然，语文可能相对来说难一些，因为作文有时候会被扣一些分数。

一二年级比较容易考满分的孩子：学前准备充分、上课认真、课后愿意写作业、细心。

因为题型变化不多，几乎都是属于已知的题型。所以只要孩子愿意学，那么期中期末在复习充分的情况下，就属于考熟练度和细心程度了。

如何看待一二年级的满分？

我个人认为家长不要太追求满分，很多孩子考到98、99已经相当不错了。我不是说100分不重要，考过100的孩子内心是有极大的满足感的，这也能够提升孩子的自信。但是我们没有必要每次都要求孩子考满分，因为如果我们过多地重复性练习，实际上是会挫伤孩子的积极性和学习乐趣。

我认为保持孩子的学习动力很重要，而学习动力的来源在于新鲜感（好奇心）和成就感。如果我们一味地追求满分，不断地苦练，最终会伤害到孩子的学习动力。

一二年级的孩子，大脑还在不断地发育当中。这个时期的孩子出现一些小错误是正常的，只要保护好孩子的学习热情，那么随着孩子的长大，这些问题就会自动消失。

为了不引起误解，我需要特别说明一下：我并不是说要放任孩子的学习。孩子的大脑发育得好，持续地学习是肯定的。如果孩子把课外时间都用到打游戏和看电视上面，那么对学习肯定是没有好处的。

我想说的是学习的方式有很多，一二年级不需要一直盯着考试的那点内容苦练。因为考试的内容实际上营养太少了，如果孩子一直练习这些考试内容，即便是考了100分也不代表孩子的能力有多强。

大致上，一二年级我们要让孩子有好的学习习惯，有学习的热情和动力。把这些调整好了，孩子的成绩不会差。至于到底能不能考100分，这个顺其自然就好了。真正的考验要到高年级，甚至是初中。我们的最大希望是让孩子成为一个能够自主学习的孩子，您说呢？

翼翔老师的儿童教育

我认为小学一二年级考满分还是一件比较容易的事，而且也应该考满分。

本人现在教小学三年级语文，对于三年级语文来说要考满分就相当相当不容易了，不信请看我们近期考的成绩。因为三年级语文开始写作文了，即使前边题目不错，但是作文也会被扣几分。

言归正传，众所周知小学一二年级不管语文还是数学知识点都想对简单，因为一二年级是小学的基础，尤其是语文，一年级上半学期学的是拼音，这对于现在的小学生们简直是小菜一碟。

现在的孩子从三岁左右就开始上幼儿园，开始读书，从四岁开始就开始写字，幼儿园大班学习的好多内容是一年级的内容。

这也是为什么现在小学一二年级那么多考满分的原因。考满分孩子容易有自信，越学越爱学，由此形成良性循环。

附两张我们班可爱的孩子们照片！

蒹葭师师

​一二年级的满分说明不了什么问题，一二年级还正处于养成学习习惯，让学生爱上学习的阶段，三年级后，随着题目加多课时的增长，有些学生，就会出现厌学，因为成绩等不开心等情况。

我接触到一个一年级的班级。全班一共40人，在一次期末考试中，数学成绩只有5个同学没有拿到满分，这5个同学，还有一个同学是因为生病，写着写着就回家了，剩下4个同学，也都是99分和98分，在一年级的教学过程中，学生与学生之间是从分数上看不出来差距的，老师也都是鼓励教育。无论做作业还是考试，都让学生觉得学习是一件开心的事情。

从小爱上学习，觉得学习不难才能让孩子在学习道路上走得更远❤️

蝉蝉老师

我是二年级的老师，我来说说这个一二年级考满分的话题。

大家都知道现在一二年级的考试成绩分数相当的高，平均分高达98分左右。很多人说一二年级的考试成绩有虚假性，有的孩子一二年级还可以考满分，到了三年级以上就可能下滑。那么造成一二年级的成绩如此之高的原因什么？它到底有没有虚假性。下面我给大家说道说道这个问题。

造成一二年级学生满分成绩的原因

首先归功于孩子的学前三年教育。

在上一年级前，孩子们大多有三年的学前教育。而一年级上册的东西就是和幼儿班学的东西的一个衔接。10以内的加减法，幼儿班小朋友都学会了。那么利用凑十法和破十法再去学20以内的加减法，轻车熟路，孩子们接受起来很容易。二年级的数学体系和一年级的一模一样，一年级掌握好了，二年级100以内的加减法，就会迎刃而解，没有多少

难度，也不用费吹灰之力。

统测时考试的试题思路年年基本相似。老师们针对要考的类型多加训练，小孩子们大部分学的都很不错，即使有的孩子基础差，但是经过老师和家长的强化训练，也能记住，来个比葫芦画瓢，考95分以上一点问题没有。如果考试时细心认真不看错题，不丢题大概都能得个满分。

其次是每个家庭都注重孩子的教育。

从孩子很小的时候，家长就开始了对孩子的家庭教育。教孩子认识数字，20以内的计算题，教孩子读拼音，读绘本，陪孩子读拼音版的儿童读物。这些都为孩子上学打下了坚实的基础。

孩子入学后，每每孩子学了新知识，家长们在陪同写作业的过程中，发现孩子有疑难问题或者未掌握的题型，家长们会给孩子多加训练，直到学会掌握为止。孩子能出好成绩家长也功不可没。

最后值得一提的是最近几年，为了减轻孩子们负担，统测时出题的难度大大降低。

不会出一些偏题、难题来难为孩子。大部分就是对基础知识的考试。这也是一二年级考试得满分的一个原因。一年级语文最后一道题大多是看图写话，看图写一句最简单的话，比如“小羊在山坡吃草”“小河在水里游”······，这样的句子，学生经过训练后完全可以掌握，不会失分，考满分的可能大大提高。

我们这里数学语文考试时，知识题95分，卷面分5分，合起来就是100分。老师们在阅卷时，如果孩子知识没有出现错误，得到了95分，老师们就会把卷面分5给全部给了孩子，给孩子一个满分的成绩。可是最近看卷，给出了卷面分给5分的指标，为了鼓励孩子书写认真，达到卷面的清秀整洁，必须要分出个等级，不能全部给满分，这样有一部分孩子就得不到满分的成绩了。如果想要得到满分的成绩，就必须认真地书写。

对于孩子考了满分的成绩如何看待？

一二年级的孩子考满分，首先还是值得表扬的。孩子认真细心地、非常完美地把所学的知识呈现在了卷面上，做到哪里都没有缺漏，也非常不容易，这的确值得鼓励和表扬。

孩子考了满分固然家长高兴，但是家长一定要知道孩子取得满分成绩的原因何在。考试满分只能说明孩子这张试卷他答得很好，不能说明孩子是否真的学的很好。成绩真的不代表一切。

我教一年级时，一个平时考70多分的孩子考试时居然考了100分，这当然也值得表扬，其实他学的并不扎实，很多地方还有欠缺。而另一个平时考试每每考100分的孩子，因为题目要求，没有看清楚，会的题白白失掉好几分，又因为书写潦草扣掉2分，距离满分差的更多了。

但是我是了解这两个孩子的，考满分的孩子不是真的优秀，没考满分也未必就是就是那么差。如果孩子们想取得好成绩，各各方面还是要多加注意才可以取得自己最理想的成绩。

其实说得满分多，也只是指的低年级得满分的多。一到高年级随着知识的加深在得满分就不是那么容易了。小学阶段三年级是个分水岭，有一部分在一二年级还可以得满分的同学，到三年级以上跟不上课的情况也有发生。再就是三年有作文出现了，作文是不可能给满分的，多少都要扣分，写的极好的，老师就象征性的扣一二分，那就意味着孩子不可能取得满分了。

结束语：家长在看待孩子的成绩时，不要过于在乎孩子考试的分数，成绩高固然欣喜，但是最主要的是看孩子是否真的学会了，是否真的会学了。考的分数高低并不是家长唯一关注的地方，孩子有没有认真学，对待学习的态度怎样这才是最关键的问题，它远远胜过孩子考试的100分。

不管孩子得到满分还是九十多分，把知识融会贯通了就是关键。有的孩子只是题训练的多，记住了哪些题型该怎么做但是道理不明白，随着知识的加深，这样的孩子就会像沙里澄金一样，迟早会被澄出去的。只有把基础打好，你以后才可以走的更远更高。

这是我的一点看法，不知道手机前的友友们有什么看法，期待友友们在下方留言分享你对孩子考满分的看法！

浅浅的教育

现在，一二年级的学生考试能考满分是常态，特别是在城里的学校，孩子如果不小心考了98分，那么有可能孩子在班上排名就到了三十名开外了，但是小徐老师非常不看好这种状态，因为让班上90%以上的孩子都能考满分，那需要孩子将所有考点练习到极其熟练的程度才能达到，而要练到极其熟练的程度，孩子就要牺牲亲子共处时间、牺牲与大自然亲近的时间、牺牲阅读的时间，甚至牺牲家长的休闲时间专门来管孩子的作业，带孩子做额外的题等等。

一、一二年级学生考满分，首先是家长的功劳。

现在的家长为了让孩子在班上不至于落后于他人，现在的家长可谓操碎了心，孩子做作业全程陪伴不说，还要给孩子整理错题本，记录下孩子出错的内容，再在适合的时间给孩子反复复习。

家长除了让孩子按质按量的做完学校的作业，还额外给孩子“加小灶”，要么多做几套题，要做送课外补习班，孩子的满分可以说都是家长费足了劲，操碎了心训练出来的。

二、一二年级学生考满分，是孩子一套题一套题，一篇作业一篇作业的成千上百遍的“炖”出来的。

每一个考满分的孩子，都在题海中费力的遨游过，每一个考满分的孩子都将小手写到无力过。“行百里者，半九十”，考满分的孩子相对于考95分的孩子，一二年级的孩子可能要将业务做作业的时间从每天半小时，提升到每天两小时，这到底值不值，小徐老师真觉得现在的孩子好可怜。

三、一二年级学生考满分，是幼儿园和学校教育千锤百炼，共同作用的结果。

现在的孩子在幼儿园就已经开始训练做题和识字能力了，有些幼儿园的孩子100以内的加减法全部掌握，张口就来，识字量能达到千字以上，背诵诗词儿歌上百首等等，到了一二年级再加上学校教育的反复加强，孩子们很快就被训练成了做题高手。

但是，小徐老师还是那句话，牺牲了那么孩子体验生活的时间，牺牲了那么美好的亲子共处时间，牺牲了那么对知识的慢慢体验和思索的时间，牺牲了大量阅读的时间，牺牲了在玩乐中探索世界的时间，只为了多考那么5－10分，达到满分，真的值得吗？

小徐老师认为，这真是本末倒置的事情，在一二年级过分重视分数，其弊端最可怕的在于体现在：让孩子对学习失去新鲜感和好奇心，让学生对学习产生厌倦和痛恨，同时又造成了紧张的亲子关系等。

教育的真谛应该是越小的孩子，越低的年级，越应培养并保护孩子们的好奇心，保持他们旺盛的探索心理，这样才能在初中、高中厚积薄发，兴致盎然、思维活跃的投入到学习中去。再就是培养孩子阅读的好习惯，留出大量的时间让孩子爱上阅读，拓宽知识面，提高理解能力，而不是将时间浪费在千百次机械的重复练习上。

总之，当小徐老师面对一二年级的孩子越来越多的考100分，小徐老师一点也高兴不起来，我仿佛看到了无数孩子被束缚在书桌旁一遍遍重复做题练习到疲惫厌倦的程度的悲哀。我希望家长和老师能把眼光看得长远一些，让孩子对知识的探索有一个循序渐进的过程，有一个持续探索的热情和动力，让孩子真正在学习中体会到乐趣，激发起学习热情，那才是真正的成功，而不在于考满分。

大家怎么看，同意小徐老师的看法吗，欢迎大家留言补充。

指尖教育帝国

很多一二年级的学生在考试的时候基本上都是满分，少部分的同学是在90分以上，基本上在80分左右的同学家长可能都会感到很着急。为什么一二年级同学的成绩一般都比较稳定且较好呢?

因为一二年级的书本知识都相对简单，而且孩子在学前班期间已经系统地学过一遍了。对他们而言，应该是温故而知新，稍微用点心就可以达到满分。

但到了三年级，差距就显现出来了。有的孩子出现上课不专心、小动作多的问题，也有的孩子课后作业完成得不及时、拖拖拉拉，还有的孩子因为成绩落后，性格开始变得内向，等等。

那么，该如何有效地抓孩子的一二年级时期呢？建议从孩子的学习和行为习惯着手。

一、要有良好的体魄。

只有好的身体才是学习的本钱。如果一个孩子经常生病，导致缺课，即便再聪明，也会在学习上表现得吃力。所以，家长要给孩子安排适当的机会锻炼身体。慢跑、游泳、剑术都是不错的选择。身体强壮了，孩子的意志力才会坚强。

二、要养成良好的作息规律。

动画片、游戏对孩子来说，是致命的诱惑。所以，造成孩子推迟上床的时间，早上不愿意早起。休息不够的话，孩子一天都没有精神，学习效果自然不佳。因此，家长一定要制定严格的作息时间，不能说一套做一套，督促孩子养成良好的生活习惯。

三、要增加孩子的阅读量。

喜欢阅读的孩子，他的识字量、阅读理解能力以及想象力都不会太差，能为作文水平打下一个坚实的基础。建议家长和孩子实行“亲子共读”，通过彼此约束来帮助孩子养成读书的好习惯。

四、提醒孩子时刻注意自己的坐姿。

正确的坐姿不仅显得好看有精神，还能预防孩子因为坐姿不正确造成的近视。因为近视造成孩子看黑板费劲，会在一定程度上影响孩子的听课质量，进而影响学习成绩。

五、鼓励孩子上课多发言。

有相当一部分孩子上课不愿意发言，这其中有一部分原因是害怕回答不出来被老师和同学嘲笑；而更多一部分原因是因为紧张导致回答问题没有条理和逻辑，害怕丢脸。这样非常不利于他学习进步和待人接物。因此，在一二年级就要鼓励孩子多发言，不要怕错，增加孩子的自信心。

六、培养孩子快速完成家庭作业的能力。

孩子自制力比较差，需要家长帮忙督促，培养他“今日事，今日毕”。家庭作业是检验当日学习效果的一个标尺，家长要提醒孩子快速完成，并抽出时间检查对错，帮助孩子加深对课堂上所学知识的印象。

有了好的学习习惯，才能有优秀的学习能力。走好一二年级这一“小步”，孩子在小学阶段才能迈开“大步”！

小小思维家

最近看王阳明的一些书。涉及到了一个教育的。就是学有余力。

本身的描述是这种情形，如果一个人的学习可以学200个字的，那么作为老师就应该让他学习100个字，如果一个学生能学习100个字的话，就应当让他学习50个字，在这种情况下让学生能保持一种学有余力的状态。

之所以提到这一个问题，是在说明，一年级100分的时候，背后的含义非常，有时候，每个孩子都能考到100分，但不带，孩子学有余力，如果孩子考了100分已经竭尽全力，时间长了即使是经常考满分，也会让孩子产生厌学的思想。

所以说满分的背后一定要有一个客观的看待，所谓客观的看待，唯一的标准就是孩子是否有足够的学有余力的状态，当孩子学有余力的时候，它是一种幸福的状态，因为这种状态可以让孩子带来自己带来快乐，并且他有足够的时间选择自己时间的人。

如果一个孩子，即使考到100分，但是没有自己的时间，甚至连休息的时间都被剥夺了。损失的不仅仅是孩子的健康。你生了孩子对于学习的一种兴趣。

我们在刻意强调孩子成绩的同时，忽视一些成绩的负面作用，甚至有选择的，承认了成绩好所带来的一切，但其实却往往忽视了，孩子考试得满分背后可能会引起孩子更不恰当的一种学习态度。

在这里没有否认，孩子得满分的积极作用，也没有拼命放大孩子满分的负面影响。

谁最有资格知道孩子考满分背后的状态，我想只有家长。

宜城老师

我是王老师，专注于小学数学，很高兴为您答疑解惑！

考试成绩目的在于了解孩子对于阶段学习知识的掌握情况，找到不足之处，帮助他们更好地进行下一步的学习。其实单纯笔试的方法，很难全面评价孩子综合的数学实力，低年级更应该注意培养学习兴趣，认知拓展，动手实践，应用所学的能力。

低年级很多家长对于分数一直绷紧神经，一二年级考试考90分以下，感觉不及格一样。

记得粉丝中有一个一年级家长和我交流，孩子考了96分，她很不满意。其实感觉一个班一半是满分也有两面性，一方面满分给了孩子学习上莫大的鼓励，另一方面，如果过分渲染，也造成孩子每次考试前思想包袱特别重。每个地区考试难易程度还是不同的，苏教版本的难度级别明显高一些，拿满分相对更困难。个人觉得应该鼓励孩子去争取取得好成绩，但也没必要唯分数论，就是检验学习效果的一种手段，考完分数就成为历史了，更应该放在有理解难点的内容上面。拿数学来讲，满分真的不代表你家有个数学小天才。

低年级满分现象

从内容上看，一二年级都是基础中的基础，考察内容也是局限于课本，很多孩子的潜力并没有得到充足的开发。同时，现在很多在幼儿园阶段就把一年级的内容学完了，这些孩子明显1年级成绩会比较突出，产生满分现象就比较普遍。但这也容易造成对于基础概念的忽视，以及自主思考能力的培养，这些还是需要警惕的。俗话说，孩子低年级的实力是父母的实力，过度干涉孩子学习，大量刷题不一定是好事，应该注重学习兴趣和自主思考能力的培养。以上，附课外培优卷供您参考！

学习更多好玩有趣的数学学习方法

一学堂王老师

每当期末考试完毕，很多家长都喜欢谈论自己孩子的期末考试成绩，不少家长还在聊天群里晒出孩子的成绩单。

对于一、二年级学生考试成绩得满分，家长肯定高兴。但“三味”却想给那些"得意”的家长“降降温":

一、二年级学生的满分太普遍，太表象化，代表不了孩子的学习智力和潜力，冷静对待是关键!

一、为什么一、二年级学生考试容易得满分?

其原因，我们得从一、二年级教学大纲和当前学校教学现状等方面来分析(以下以一年级为例)。

1、从教学DG看，主要教学内容相对基础和简单。在拼音、识字、写字、听话、说话、阅读、作文等教学内容中，除了阅读和作文稍具主观性外，其他基本上靠强化识记和训练即可掌握。即使阅读或作文，也是最基本的语文素养要求。只要在阅卷要求上稍加放低，满分是比较容易的。

再看数学，其教学内容上的要求，则更为简单，基本停留在对数或形的感性认知上。教学中，通过识记和强化训练方式，即可得到很好效果。

2、从考试题型看，突出基础性、客观性主要特点，通过平时教学时的强化识记和训练，基本可以应对。

附语文试题:

附数学试题:

从以上试题特点，家长可感知到，小学一、二年级孩子的学习成绩，基本可以通过多记多练便可提高，对孩子的智力要求并不明显。

3、当前不少小学的教学就已具备明显的"应试"特点。一方面，老师挤占孩子大量时间用于背记和刷题;另一方面，家长也购买了很多学习资料，让孩子做过不停。本来教学知识点就少而简，孩子在家校双方的强化训练下，即使不理解的知识，靠死背也可“蒙混过关"了。

4、现在的孩子大多接受了良好的学前教育(包括来自幼儿园和家庭)，简单而基础的一、二年级知识，学前阶段就已具备。

二、为什么一、二年级学生的满分需客观、冷静对待?

通过上面对“高分(或满分)易得"原因的分析可知，一、二年级学生的“满分”具有很强的“虚假性"。它很难全面反映出孩子学习在智力、态度、方法、习惯等方面的潜力和状况。

"三味"有位亲戚的孩子，小学一年级时，数学经常考100分，语文也90多分。当时这个班级的老师很负责，教学抓得也很紧。每学期都要求家长到书店统一购买至少4本以上资料或试卷，并做完改完。在一年级最后一学期考试中，语、数得满分的学生达1/3以上。

但是，事实上亲戚的这个孩子智力很一般，现在上五年级，每次考试能及格就不错了。

其原因虽然与老师有关，但关键还是高年级后的学习对孩子智力因素的要求逐步提高。

其实，这种情况很常见。“三味"在初中经常听家长这样评价和质疑孩子:

他在小学成绩还是蛮好的，经常考八、九十分，为什么到了初中后，及格都难了呢?

这就提示家长:孩子一、二年考试分数高，并不一定表明孩子的学习好!

三、对待一、二年级孩子的学习，重点不在分数，关键在学习态度、方法和行为习惯的养成教育上。

“三味"还是以上面所提到的亲戚的孩子为例来说明这个问题。

早在他孩子上一年级时，我就告戒过他:

别因为孩子考试成绩还可以，就忽视和包容孩子在其他方面的缺点和问题。

我比较清楚这个孩子，他对待学习的态度比较被动，在家里写作业、看书，家长不拿出强硬的手段，一般不会主动去学习。看电视、玩手机的瘾较重，作业爱磨蹭。讨厌看书、阅读。记忆最深刻的一次，妈妈叫他写数学复习题，他反驳说，"我都懂了，干嘛还写?"

“三味"认为，对小学一、二年级孩子的学习，家长不必过于看重分数，能够比较扎实掌握基础知识就好。教育的重点应放在孩子端正的学习态度和良好的学习习惯的养成上。这才能让孩子的学习走得更稳、更远。

關鍵字: 高段 满分 教育