吨必
我想绝大多数的家长听到这样的消息都会感到奇怪。一年级的孩子我们知道今年九月份孩子才刚入学，今天是开学的第一个星期，孩子的成绩从目前来看应该是看不出来的，如果孩子因为智商的原因恐怕早就去其他的学校了。
我想从目前的实际情况来看，一年级的老师根本不会把孩子带回家或是把孩子叫到家中去补课。我们知道一年级的孩子就算是差到了极点，我们很少听说孩子上补习班，还是成绩下降必须补的理由。
当这种种的不合理联系在一起，我们就能发现问题的实质，老师为什么要把孩子叫到家中，真的是因为孩子学习成绩差。我想任何一个有正常思维的人都能想到不可能。何况是老师。
因此我们说这样的题目在现实中是不存在的。作为家长要明确一年级的孩子是不需要补课的，一二年级都不留书面的家庭作业，因此补课对于一二年级的孩子来说是不正常的，也是没有必要的。
说文写作
一年级补课看你自己怎么想吧，一年级的内容大部分都是学前班学过的东西，一年级只是巩固，老师说的是这段时间孩子成绩下降而不是孩子听不懂跟不上什么的，作为父母你们应该找找原因，对症下药，帮助孩子把成绩提上去，之前我叔的孩子因为只学读了小中大班没有学学前，到一年级完全跟不上，父母可着急了后悔跳了学前，开始也有想过去补课但是又怕不全面，后来直接复读一年级，现在孩子学得挺好的，一年级的内容只要父母老师多用点心孩子不存在跟不上的问题，一年级就开始补课以后咋办，还有老师说的啥必须补也太强势了吧，不是应该把情况和家长说明再由家长考虑吗？家长也应该长点心，老师强制性补课这中间是否有牵扯到什么利益关系，补不补关键点在于对孩子好不好，找到这个点再考虑。
慧智岚芯
这个你可没办法，只能让老师补课，你想想，既然人家都把课堂挪到家里去了，那也是为了孩子好啊，咋样也得让孩子去啊，如果你家长不让孩子去，就显得太不懂事了是不是？作为老师，他不就是想要一点补课费么？去两天，然后把补课费交给老师，以后不愿去，就可以不去了。其实老师也没有真正的想着要教孩子，就是想得一点补课费。想想社会上人们都挺难，就当是赞助老师了吧。
现在教育主管部门正在严查老师办班，正严禁老师有偿补课，这老师居然胆大包天，就真的以为家长们不敢举报啊？感觉老师要给孩子补课，都成了牛皮癣小广告了，怎么都清理不掉。
2019年1月，教育部刚刚又出了新文件，要以非凡的魄力和举措，搞“十严格”措施，来坚决杜绝校外办班和有偿补课行为。国家已经三令五申，怎么还有执迷不悟、见钱眼开不要命的主儿，在自己家里强拉孩子上课？！这个抓住了，必会严惩。
其实我认为，一年级，孩子本来就学不到什么东西，这个课其实是不用补的。比如1+1=2这样的问题，一般的家长们，都能够教得了孩子。这就暴露了，确实有一些不好的老师，他们钻到钱眼里出不来，感觉自己聪明，搞掩耳盗铃。
另一个办法，就是家长可以直接把该老师举报到教育主管部门，但是不要实名，匿名就行了。如果可以撕破脸，再实名也不迟。
跟我学公文
咱们先从老师的角度看问题。老师为什么主动提出让孩子过去补课？恶意地揣测，那位老师想有偿家教，捞点外快。善意地推测，老师觉得孩子基础实在跟不上同班同学，牺牲自己的休息时间帮帮孩子。这是完全不同的性质，这一点肯定要区分开来。
再从孩子角度看问题。楼主特意交代了，是一年级的小朋友。一年级，内容比较简单，大多数人认为完全没必要补课。那么小学低年级，孩子有两级分化现象吗？也有。有极个别孩子由于理解力、记忆力等明显落后于同龄孩子的，在课堂上相当吃力。老师觉得帮孩子补补可能会跟上其他孩子。
所以，到底是孩子确实是学习能力低下，老师觉得需要补？还是老师借着孩子一次老师没考好，想进行有偿家教的借口呢？
还有一个情况，老师让孩子补课，是一次性的呢，还是有规律的，比如每周六上午8点？
个人认为，家长遇到老师跟你谈孩子的情况，不要如临大敌，不要用恶意去揣测老师。毕竟，老师和家长的努力目标是一致的，是合作伙伴关系。不要去恶化家校联系。如果有什么想法，应该开诚布公地去谈。每个行业，都会有蛀虫，但那毕竟少数。
我就问过我的学生，你们的爸爸妈妈有多少下班时间到了，会晚半个小时下班，留下来免费加班？他们回答，那不是有毛病吧。可是老师就是免费加班半小时一小时甚至更晚的，还得顶着这样的压力——校长反复提醒，准时放学！如果晚放，路上出了事故，老师后果自负！
绿衣黄裳99
一年级的孩子就被老师叫到家中去补课，作为家长，对这个事情要引起足够的重视。
- 你要去调查，看在班级里这是个例还是惯例。是老师就找了你家孩子或者包括你家在内的两三个孩子还是叫了比较多的孩子。
- 如果就找了你家孩子或者包括你家在内的两三个孩子。你要跟老师进行良性沟通。问清楚原因，是孩子理解能力确实比其他孩子差点跟不上还是行为习惯不好导致跟不上。不管是哪种，家长都要上心。一年级跟不上会特别打击孩子学习的积极性。
- 一年级的孩子，家长要培养孩子良好的学习习惯。按时完成作业，认真检查保证作业质量，多看课外书，写好字等等等等。
- 家长要培养孩子浓厚的学习兴趣。兴趣是基础，对学习有了兴趣很多事情就会事半功倍。多鼓励多表扬，让他有成就感。
- 低年级阶段孩子的习惯培养主要看家长。如果你实在没时间要拜托老师，如果老师同意，那真是孩子的幸运。
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- 老师把你孩子带回家补习应该是免费的。现在教师有偿补课抓得如此严，应该不会有老师敢这样顶风作案的。校长也不会坐视不理的，因为一经举报的话，校长也会有连带责任。
- 如果老师叫了比较多的孩子回家补习，如果你认为你的孩子没到需要补习的地步，你可以跟老师进行沟通，愿意自己带回家好好进行辅导。谢谢老师的好意，愿意特别支持老师的工作。相信老师看到如此诚恳的家长也会觉得很开心。
- 不要一听说老师让孩子去家里补习就觉得老师是找名目收费。要了解清楚情况后再针对性的处理。毕竟家长和老师关系弄僵，夹杂在中间的是孩子。当然教师队伍中不乏败类，但是大多数老师都是富有责任心和爱心的。相信孩子的老师。
岫岫老师
首先，这位家长并没有说明是否是收费的。但不管是否收费都不建议和老师硬顶，如果觉得不想去，可以用委婉的方式拒绝。具体什么方法，因人而异，以成年人来说，把握好原则，应该不太难办。
其次，看到之前回答有人其实已经说到点子上了，但态度过于激烈，所以补充一下。小学，尤其是一、二年级，成绩真的不要太当真。最重要的是培养良好的学习习惯、提升学习兴趣，这才是持续保持孩子学习能力的基础。每个孩子都有不同的个性，如何提升需要家长、老师共同努力，这方面的提升，有时家长比老师更重要。补习，绝对不是最好的方式，甚至我以为这个时候补习可能是最差的方式。补习时间哪里来？必然是消耗孩子原来游戏、玩的时间。而无论孩子个性如何，玩始终还是天性。小学一、二年级阶段，以牺牲天性为代价，换取成绩的提高是得不偿失的。当然，如果你能让孩子在未来几十年里泯灭天性，家庭又有足够的经济作为支撑，又是另一种情况了。
最后，无论补习也好，什么也好，都不过是一种达到目标的手段。孩子还小或许没有那么清楚的目标，你作为家长也不可能一辈子背着孩子走。所以首先是应该寻找你和孩子共同能认同的一些目标，朝着目标走（我说的目标不仅指未来要怎么样，这目标太大！也不仅指成绩都少分，这目标太粗！目标可以更细更小一些，甚至于可以小到仅一个不要求结果的学习行为）。
家长们，不要上来就问是不是要补习这样的手段问题了。至于怎么办？找到目标才知道该用什么手段，才能知道该怎么办。
化雨堂
对于现在补课的问题，或许不仅仅是老师着急，也真是家长的一种需求。因为老师在教育孩子的过程中，总是想着孩子的成绩，要足够的优秀。这些不够优秀的孩子影响吗，老师的教学整体水平，第二是在家长的面前一定的责任的。所以家长在社会的比较中，总是让孩子去跟别人比较成绩。
现在讲到这个例子有点特殊，一般中高年级进行补课是非常正常，也是现在大多数人的情况。而现在一年级二年级被老师叫去补课。或许真得让孩子好好分析一下情况。一般孩子一年级是以习惯养成，学习兴趣培养为主，在基础知识上还是比较简单的，只要孩子有一定的基础，都能理解书上的一些内容，重要的是孩子对于这些学习的兴趣以及一些基本课堂习惯的保证，为后面低中年级和高年级打下很好的基础。但是老师要叫孩子去家里补课，我们作为家长的，要考虑一下就是目前孩子存在哪些问题，是否会对后面的学习成长产生深远的影响？如果只是在一些小问题上，家长在家庭中就已经可以帮助孩子分析和解决掉，那么老师的用心，或许是过度紧张了。如果是一些比较专业的问题，或许可以让老师帮助一下，但是老师这样强制的执行。有一些事让人不理解和欠缺妥当。
作为家长，可以在家庭中多与孩子交流，了解孩子目前的情况。其次，就是于老师做一个全面的和长期的沟通，让老师了解在家庭中自己对孩子的规划，和现在目前的情况了解。在双方的教育规划下，有一个更好的协调。再次就是要给孩子做过的空间去发展。不能让老师的紧张，或者是家长的过度干扰，让孩子的空间过度的按照机械化的培养起来。第四就是给老师一些用心表示感谢，而在需求上可以让老师明白自己目前的情况需要怎样去弥补，而不是非得要去补课。所以要肯定老师的帮助，至于选择与否，还得看孩子和父母对孩子的分析和规划。
思维数学小课堂
很同意有些朋友的观点，是否有偿补课，如果是，那是老师的问题，必须抵制。如果不是，倒是应该为这位老师点赞。
现在很多家长吐槽的都是老师不管孩子：布置作业电子产品，作业家长批，孩子不会直接群里艾特家长……老师带孩子回家补课，倒还是很多年前的事情了。
记得我们上小学时候，经常会遇到学生生病了老师给补课的情形。言语中，甚至作文中，都在表达对老师的敬意。而现在，孩子补习除了家长就是课外班，对于老师为学习成绩下降或者缺课的孩子补课真的不多见了。如果这位老师是真心实意的无偿为孩子补课，值得赞扬。
还有很多人觉得一年级的孩子，知识简单，无需补课。其实，如果有经验的老师，应该不仅仅是看孩子学习是否跟得上。应该是看孩子的学习、理解能力，孩子的学习方法、学习习惯是否养成的好，这远比考试分数重要。而这，也是很多校外培训机构做不到的。
再次，一年级的成绩具有迷惑性。这也就是很多家长感慨的：孩子一年级还不错，到三年级就有点吃力了，或者很多教育工作者说的三年级是个分水岭。这从根本上，还是学习习惯、方法的差别。所以对于孩子一年级的表现，家长还是不能因为知识简单就不予重视。
正心守望
从这个问题中，我又发现两个小问题：一年级的孩子，也就是说，孩子刚刚上学就开始补课了。那这个孩子一开始就输在起跑线上了。应该说这是老师的观点，要不，为什么让去补课呢?这是其一。其二，你遇到了一个很负责人的老师，这个老师在孩子成绩下降时，立刻组织补课，没有犹豫，而且很明显是牺牲了自己的休息时间。这样的老师，真的很让人敬佩。
第一个问题，孩子成绩下降，那真的是该补课，不让孩子输在起跑线 上吗？这是每一个家长和老师都不愿意看到的啊！可是，一年级的知识，应该是比较简单的，如果我们家长有时间，完全可以自己给孩子补补就可以了，也没有必要麻烦老师。
第二个问题，你遇到一个很负责人的老师。你也没有说明，是有偿补课还是无偿补课。如果是无偿补课的话，这个老师的行为真的很让人敬佩，老师牺牲了自己的休息时间，拿出时间和精力给孩子补课，这是一种高尚的奉献精神。值得我们家长衷心感谢。如果是有偿补课的话，这老师的行为就让人愤慨了。你想，一个刚上一年级的孩子，值得你老师给他补课吗？让人自然想到你是借补课这个幌子，捞外快，可憎、可耻。
所以我感觉，问题中的家长，完全可以拒绝教师的要求，直接告诉他，我们家长自己完全可以给孩子补课，不劳烦你老师了，你该干嘛干嘛去吧！
这样说是客气的，上级领导三番五次地强调，严禁有偿补课，这个老师竟然冒天下之大不韪，实在可恶。
给孩子一个幸福快乐的学习生活的氛围，比什么都重要。你说呢？
世问
从这个题目中可以看出有争议：
第一点，孩子才一年级就被叫到老师家中去补课，补课是无偿的吗？可能是，也可能不是，恶意地揣测，那位老师想有偿家教，捞点外快。善意地推测，老师觉得孩子基础实在跟不上同班同学，牺牲自己的休息时间帮帮孩子。这是完全不同的性质，这一点肯定要区分开来。
第二点，一年级，孩子还这么小，学科也很少，就要补课吗？
一年级不外乎就两门课程，数学课和语文课，那么孩子的成绩下降到什么程度了，需要下课之后去老师的家里补习，这个过程中老师有没有和家长沟通过，说是孩子的成绩下降了需要家长给与关于，家长没有及时的关注，那么老师采取了下一步的操作。还是老师直接就通知家长把孩子送到老师家里，这个成绩也是一个动态的过程，一时不好也不代表一直不好，家长能不能自己先辅导孩子，协助孩子提高一下成绩。
第三点，这个问题的中心是，如果家长拒绝孩子去老师家中补课，会不会对孩子有什么影响？家长应该怎么办才好？
我觉得作为家长，首先要做的就是主动与老师沟通，为什么要去家中补课，孩子的基础真的是很差的话，也可以与家长沟通，让家长在校外找一家靠谱的培训机构，让专业的老师来辅导孩子，这这个问题中可以看出，学校的老师根本就没有跟家长沟通，到底要不要让孩子去老师家中补习，而是直接就让孩子去补习，这真的是太不正常了，我觉得这一位老师就是想赚外快，所以都没等家长是否同意，直接就让学生去家里补课了。
作为老师这一方面来说，这是不对的，学校有明文规定，不允许老师在课后给孩子开小灶补习，这是违反学校规定的事情的，家长也是有权利拒绝老师这样做的，一定要维护好自己的权利，可能家长是怕拒绝了老师以后，会影响孩子在老师心中的分数，那要真的是这样的话，这个老师真的是太没有资格当老师了。
