用户7984276687123
我是做教育辅导的。个人感觉给孩子报一对一辅导还是非常有必要的。
其实学生无非就那四类：优、良、中、差。当然这仅仅是学习上的分类，跟其他的无关。
首先说一下优秀的孩子。优秀的孩子就不需要辅导了吗？答案是否定的。优秀的学生提分往往是最难的。但是，他一旦提起来又不容易下去了。他自己也好学，这种学生是最好教的。
第二类是那种学习中等偏上的。也好学但是不得法。这种学生往往基础比较好，但是有些上难度的题型就搞不明白。需要一个老师来帮他突破一下。这里学生教起来也不难。
第三种就是学习中等或者中等偏下的。这一类也可以分为两种，一种是想要学习但是一直上不去，另一种是不怎么喜欢学习。这种学生也需要老师来辅导，放弃那些高难度的题，把基础和中等难度的知识点儿夯实了。他的成绩也能提起来，但是幅度不会很大，争取考上普通高中。
最后一种就是学习成绩较差，而且还不爱学习。在我这个城市这一类的学生往往是最后是上私立高中的。而私立高中也是有分数要求的。在我这里分数差个十分左右，那你去了私立高中，每年可能比别的学生要多交1万块钱。这种学生基础也不好。辅导的时候就把给他把基础打牢了。然后做点儿稍微有点儿难度的题型。这类学生往往是最容易提分的。
所以，给孩子找一个中考的辅导老师是很重要的。不过找老师不能追求那些名师效应。没有最好的老师，只有适合孩子的老师。
回不到过往
有的呀，我就是今年的新高一。
在报
考高中的时候报了我们这的重点，当时所有人都说我考这高中很危险，还是报了然后我用了两个月的时间补了一对一的物理英语
还有数学，花了1万多。我感觉还是学到了不少东西，尤其是我的物理初三的时候就没超过30分，中考的时候满分60分的卷子，我考到了37。
慕西夷
因人而异。因为这是真实发生在我身边的事情，我一个朋友的儿子，在初中阶段，初一初二数学都学得特别好，但是到初三的时候数学成绩下降特别快，也就是说每次考试数学成绩都是七十几分，其他学科还好，基本上都是100分左右，所以说数学成绩就严重拖了整体的后腿。当时我的朋友，他就给自己的儿子找了个一对一的辅导，每小时200块钱，直到中考，他的数学成绩仍然是七十几分，所以说有没有帮助，因人而异。
我觉得对孩子首先在初三的时候，家长一定不能给孩子压力，如果孩子有一定的压力的话，在学习上他可能就会产生一些急躁的心理，所以说心理素质有时候也特别重要。
当然一对一辅导对于很多孩子来说都会有一定的帮助，因为确实在引导方面，或者是在监督方面，以及他的查漏补缺方面，都起到了非常重要的作用。但是就比如说，对于我们这边初三的学生来说，学校安排的课很多，而且有晚自习又是周末，学校还要安排补课，所以说对于孩子来说根本就没有休息的时间。确实初三的孩子应该抓紧时间来学习，但是合理的安排对孩子那学习也有很大的帮助。
这只是我自己的看法，我也是根据身边的真实情况来说一下我的了解，希望对你有一定的帮助。
方便的话给个关注，谢谢。
饕餮视听
关于这个问题，相关教育教学的理论论术很多。学生的成绩，不能绝对说某一种方式有用，某一种方又没有用。其实，学习成绩的好坏，主导原还是取决于孩子自身。
那么，初三孩子报名中考一对一辅导到底有没有用？这要根据孩子的具体情况来论述。下面，就把可能出现的几种情况的各类孩子分别来说说。
一、学习基础差又不想积极学习类型的孩子。
像这一类孩子，你采取什么方法意义都不大。一般来说，这类孩子只要他能健康成长就行了，不要强迫要求他在学习上有所突破。如果硬逼他去学习，什么进辅导班也好，什么一对一辅导也好，作用都不大，花钱不说，还让孩子反感，使其心身并不能健康成长。有时还会产生一些负面影响。当然这类孩子还可以分为智力好的和不好的，在培养的时候，更要针对其特殊情况，进行恰当的人生指引，不能强迫他去改变提高其弱势的一项。
二、学习基础差但想学习上进的孩子。
这类孩子也分为两种情况。
①.智力好的。这类孩子学习基础差，但想把学习抓起来，人也很聪明，这就很有必要让他进行一对一的辅导，效果也会比较明显。当然，如果他自己不愿意一对一的辅导，而采取其他方法也可以弥补起来，这也是完全可以的，所以要根据孩子的具体情况和主观能动性来确定。
②.智力差的。这类孩子是属于比较老实的那一类，想学习上进，但自己基础也差，反应又要慢一点。像这类孩子不能打击他的积极性，要给予鼓励支持，根据他本人的要求来决定是否要进行一对一的辅导。至于结果，不要太强求，只要他身心健康，就是完美的。当然，也有可能他在还不断的努力中突然开窍了也是有可能的。所以，我们都不能强迫，不能死板，具体问题具体处理，方为上上之策。
三、学习基础好的但又不想求上进的孩子。
这类孩子一般都比较聪明，所以就不必把这类孩子分为智力好的和不好的。一般地，像这类孩子，都是学习目标不明确，或者懒散，只图好玩，不想学习，但只要花功夫，学习成绩是一定能搞上来的。所以，这一类孩子，可以给他好好作思想工作，然后可以给他找老师一对一的辅导，还可以和该老师商量对策，把他的错误思想观察扭过来。当然如果他坚决不想学习，不想上进，那也可以不要强迫他。可以和他慢慢沟通，了解他的思想状态。毕竟，读书不是唯一的出路。像这类孩子，一对一的辅导到底有没有帮助，那要看他的态度问题。家长可以根据实际情况来应对。
四、学习基础好又想学习的孩子。
这类孩子是属于各方面都比较优秀的学生，头脑聪明，有主见，对学习感兴趣，肯上进，有自己的学习规划和人生目标。一般这类孩子能让家长和老师都放心，学习上能主动，自律性强。对于这一类学生，是否去进行一对一的辅导都不重要，他自己就能把学习搞好。不过，他如果想去体验一下，或者进一步完善自己的各科学习，查缺补漏，得到更完美的学习方法，这也可以支持他的。
总之，任何一种学习方法和辅导模式都不一定对某些学生要要有效果，所谓学无定法，教无定法，就是这个道理。再先进方法都不可能让所有的学生把学习成绩搞上去。特别是家长，不能不看孩子的具体情况，病急乱投医，有时甚至会起相反的作用，就得不偿失。
鄢光乾
一直以来，我也接受了一些学生家长的邀请，对他们的孩子进行了一对一的考前辅导。并且起到了很好的效果，孩子的成绩有很大的提高。线下的一对一辅导老师一般都是各地区比较优秀的一线教师，对中考的命题动向把握相对于线上教学要准确得多。一对一辅导有以下的一些优势，希望对你和孩子能有所帮助：
一、辅导老师比较优秀，能紧扣中考命题，可以从课堂教师的另一角度阐述知识点，并且能做到详细，做到让孩子彻底弄明白，不会因为孩子的没弄明白而跳过该知识点。（而课堂上老师不能只关注哪一个学生）
二、能够根据孩子的实际情况做到有的放矢。学生在哪些方面出现了困惑、不解。在一对一的辅导下可以真正的做到因人制宜、有的放矢、查漏补缺。
三、可以增加孩子学习的积极性和自动性。只要孩子不是被父母逼迫去参加一对一辅导的，说明孩子有上进、求学的心，在一对一轻松课堂的环境下，在逐步掌握知识的过程中可以收获成就感，产生对学习的兴趣，慢慢的进步和成长。
四、一对一辅导课堂环境轻松、师生心情愉悦、学习效果较好。一对一辅导的课堂，老师与学生之间的学习和交流，不会太过严肃、正规，学习的环境比较轻松，师生的交流比较愉悦，这样心境下的学习是最有效率的。
从我个人的经验来看，在我这参加一对一辅导的学生百分之九十九都能有收获、有进步、有提高。希望你的孩子通过辅导之后能达到预期的效果。
湖南衡阳初中物理教育
这年头，谁的钱都不是抢回来的。一对一价钱不便宜，考虑要不要一对一之前，最好想一想，性价比如何。
首先要看孩子的目标。
以我所在的城市广州为例，顶尖高中华附省实，二线高中二雅执广附，然后高保线的铁一六中，新兴名校广外，天外，然后是一堆区属重点，然后是最普通的高中。
没有目确目标的一对一，就是耍流氓。
如果您家娃，目标只是区属或以下，我认为就没一对一的必要了。就好像中国足球队一样，你目标就是亚洲杯小组出线，你需要高薪请国际名牌教练里皮吗？真请，说明您钱多，不拦着您。说实在话，亚洲杯小组出线这种目标，随便请个校队教练就够了。
确定目标了，然后看差距。俺家小朋友离目标学校差多远呢？比如您家娃所在初中，前30可以到您目标高中，您家的五十或者六十名，我觉得请个得力的一对一，说不定就考上了。就像当年的中国队，请了米卢。如果100名开外呢？中国队请了比米卢更出名的名师里皮，现在教的里皮同学怀疑人生。
中考请一对一老师，如果目标确定，娃离目标不远，努一把力就可以那种，家庭经济又负担的起，娃又肯努力，请一个一对一，一定有用。即使为了娃将来有一个好的同学圈，也值得。这是少数孩子。
绝大多数孩子，要不已经达到了名牌高中的水平，要不离目标差很多。这些搞一对一，作用不大。
春暖花开003
其一，要看学生的程度如何，如果程度很棒，根本不需要辅导，在学校的学习已经足够了。
如果学生的学习程度是中等的，成绩处于中考录取分的边缘，那就很有必要去做个辅导了，而一对一的辅导刚好有针对性，哪里不会补哪里！是最好不过了！
假如学生的成绩是一塌糊涂，现在距离中考还有半年时间，可以说说早不早，说晚不晚。学生的理解能力如果强，学习态度也有悔改，是完全可以跟上中考的，但是如果学生的的理解能力有限，或者态度着实恶劣，恐怕收效不会太大！不过补习还是比不补习强的。最起码他还处在进步当中。
其二，要挑选老师，要选一些口碑较好的老师，第一能力强，能高屋建瓴的给学生以指导，第二负责任，能将学生的成绩放在自己心里！
当然一对一辅导收费要高一些，需要看看家长的取舍了！
中学物理
一对一的学习是有必要的，但是一定要清楚孩子的阶段。
孩子学习一般氛围两个阶段，一个是知识点漏洞，没有把学过的知识串联起来，这是需要有明白的老师找到孩子的知识漏洞，进而专攻缺陷并加以补足，这是大课很难做到的。
如果孩子处在不熟练的阶段，就需要多题海战术，渐渐提升水平和优化技术，慢慢的摸索出属于自己的思路和方向，如果是这个阶段，一对一的课不见得有什么作用了，因为孩子只是不熟悉，而不是不会。
老唐谈钢琴
中考一对一辅导，老师可以更直观的了解学生的学习情况和学习习惯。在一对一辅导期间，老师可以根据学生的具体情况，帮助孩子们纠正不良学习习惯。而且初中生可能会有自我约束力不强等问题，老师也可以帮助学生逐渐培养。
合肥打豆豆家教
我是研究儿童学习心理的皓容学习力
初三学生一对一情况，大多是家长的想法比孩子大的多，每个孩子的学习情况不一样，一对一针对性辅导固然美好，但都应该基于孩子的意愿，内动力不足，再美好的方式也可能适得其反，所以家长应该多关注下孩子的内心的健康成长，而不是在外的成绩，要从长远考虑。
一家之言，欢迎探讨。
