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初二的成績，是否能看出一個學生，在中考的成績？
我個人認為並不能看出來。
- 首先從學生的角度
作為一個經歷過中考的人來說，我見過很多初一、初二玩的很瘋，但初三努力，依然可以考入當地重點中學的人。
初中學習的內容，相較於高中來說，稍微簡單易懂一點，雖然說前後知識有連貫性，但是前期的知識，也很容易抓的起來。初中的知識要背的成分多一點。比如說，初中的化學、物理這兩門學科，很多題型都是死的，有很多套路，而且知識點重複度非常高。
其實很多初中生步入初三時，老師已經將三年的學習內容教完了，初三是一個複習的階段，我初中的時候，就買過往屆的初中試卷，通過這些試卷，我可以發現，試卷中的很多內容和題型，都是反覆出現的，都是換湯不換藥。
雖然說我們初中學習了三年，但是初中考試要考的內容，還是比較集中的，重點內容初三的時候反覆練習，成績一定會很快提高。
- 再從老師的角度去看待這個問題
初中很多老師，對往年中考試卷很有教學經驗，老師會為學生總結出，他們認為的一些高頻考點。初中考試的試卷，相比高考試卷來說，題型的變化性，沒有那麼大。
作為老師來說，看過那麼多年的中考試卷，對大概要考的內容和題型，還是很瞭解的。初中老師制定複習計劃後，一定要聽，跟著老師步驟走，不要自己劍走偏鋒。老師佈置的任務一定要完成，即使初二成績並不理想，只要你初三有合適的複習計劃，跟緊老師的步伐，努力刷題，初三逆襲的可能性非常大。
最後具體要做的事
初二成績不理想，到了初三一定要收心，只有靜下心來學習，才能突破老師制定的複習計劃，一定要按時按量地完成。
本來基礎就不好的人，更不能拖拉，每複習一個知識點，都要吃透它，然後配套的練習獨立自主完成，做題很關鍵，光看不做，一點成效都沒有。
上課聽懂的知識點，課後鞏固才能加深印象，不要怕問問題。有些同學會認為自己基礎不好，問老師的問題很低級，不好意思張口，其實老師並不在意這些，老師看到你有問題，心裡還是很開心的。能看到自己學生的開始上進，自己會很欣慰。
請教同學也是個不錯的方法，我就是一個傾向於問同學的人，同學解答不了的問老師。初三老師也經常和學生聊天，有困惑一定要和老師敞開心扉，老師會為你解答，不要自己悶在心裡，初三有個好心態也很重要。
結語：
不管初二的成績怎麼樣，只要你願意努力，一切都還是個未知數，初三拼搏一年，考上重點高中，也是有先例的。
菜鳥微成長
本人認為是可以的。親身經歷。
總的思想是，求上得中，求中得下，求下不得。
什麼意思呢？
舉個例子吧。就是如果你初二的成績是前十名，那麼你初三的成績在前一百名。我初二上學期的期中，期末，下學期的期中期末，四次大型考試。兩次全級第一，一次全級第五，一次全級第三。全年級6個班，一個班六七十人左右。這樣的成績是好的吧。基礎很紮實，牢固，也有自己的學習方法。
可到了初三呢？有很大一部分的初三複讀生。自己努力學習，也只能考全年級前80名，那落差還是比較大的。
我想說的是，初二基礎很重要，我有一個同學，他的伯伯是老師，讓他初二留了一級，就是為了初二打好堅實的基礎。初二固然重要，知識點只要掌握即可，重要的是初三能把課聽懂，然後能建立自己各個學科整個初中的知識體系。把自己三年學的知識融會貫通，才能活學活用，運用自如。才能考出比較好的成績。
另外中招考試考的另外一個是心態。初三是第一個分水嶺。也是學生成長的重要一步，只有基礎知識掌握牢固，能把較難的知識點熟練掌握，做題的時候，熟練運用。心態不要崩，要自信面對自己遇到的困難。只有這樣，才能考出優秀的成績。
所以初二的時候，能看出初三的成績，但也不是絕對的。有的聰明人醒過來就在一瞬間，醒以後如果想學習，那進步也是一日千里的。
不管怎麼說，踏踏實實學習，健健康康成長，便是父母和孩子的福氣。
小明聊生活and學習
初二的成績，不能完全看出中考成績，但是也差不多，要想中考考得好，初二是一個關鍵節點。
初一的時候，因為剛換一個新的學習環境，很多同學，一時間適應不過來，不管是學習氛圍，還是學習能力培養，都處在摸索的狀態，很多孩子還在適應當中，因此，此時的成績，大多不能看出中考的成績。
本人在初一的時候，歷史第一次考試，只考了年級倒數第2名，英語也只有60多分（滿分120分），初三之前，基本都在70分左右徘徊，初二升初三的考試，年級沒進前30，英語只考了75分（滿分120），但是在中考時，英語成績考到93分的成績（滿分100分）。
因此，在初二的成績，不能完全看出中考成績。
那麼，在初二時，學生應該如何做好複習，才能在初三時，考出好成績呢？
1、基礎知識的積累；
或許在初一時，你還暫時把時間花在適應初中生活和環境上，暫時不適應初中的學習方式，但是到了初二，你已經有1年的時間來適應，如果此時還不適應，基本涼涼。
在初二時，你要把初一沒學好的知識點，重新自學一遍，比如英語單詞記憶，簡單語法的記憶，數學、物理的公式，定理，解題技巧，語文基礎知識點，梳理清楚，歷史地理生物也一樣。
2、解題的訓練；
書本的大多數知識點，大多都是理論，單點存在，考試則不同，理論要想在實際中發揮作用，還需要通過實際應用，才能看出效果。
此外，在解題的過程中，可以看出自己哪方面的知識點還掌握的不牢固，查漏補缺，沒掌握的知識點，繼續返回去複習，理解並記憶。
已經理解並記憶的知識點也可以得到鞏固，同時還可以在實踐中培養信心。
3、考試時間有限；
不管是什麼樣的考試，都是在有限時間內，完成固定的題量，平時如果不多訓練，會在考試中出錯，不管是心態，還是解題技巧上，還是知識點，都需要靠平時的積累和鞏固。
初二的成績，儘管不能完全看出中考的成績，但是基本能看出80%，如果初二成績很差，那就證明你沒有學好，想要靠初三來扭轉乾坤，有點難，尤其是那些平時不愛學習，一提學習就犯困，各科成績都不好的學生。
貴哥英語課堂
從某種程度上說，學生到了初二，其資質、學習能力、學習方法和學習態度都差不多已經定型了，在初中二年級的時候，我們基本上已經可以看出該學生能在中考中獲得什麼樣的成績。儘管如此，我個人覺得初三一整年的時間也是非常關鍵的。
就拿我自己來說，當年我上初中一年級的時候，成績算是還可以的，但是到了初中二年級之後，不知道為什麼，我突然出現了厭學的情緒，結果初二那一年我的成績一落千丈，家長也非常擔心。初二下學期，我們年級分“快慢班”（重點班和非重點班）的時候，成績處於低谷中的我在那個時候被分配到了“慢班”。
當我被安排到慢班的倒數第二排的時候，我開始有了一種濃厚的危機感：如果我再不努力的話，估計初三一畢業就要拿起斧頭跟我的父親一起去當木匠，或者拿起重錘跟隨我的舅舅去當石匠。當時我有一種想法：無論是當每天吃木屑的木匠，還是每當吃石灰的石匠，都是我不想要的，我要繼續讀書！
所以，從初二剛要結束到初三剛開始的那一段時間，我幾乎是發了狂一般地努力學習：早上四點左右我就起床讀英語，英語讀一個小時之後再背誦語文當中必備的內容，中午午休的時間“啃”數理化的題目，遇到不懂的就厚著臉皮去老師宿舍請教，哪怕被老師吼幾聲依然繼續去請教，畢竟慢班的其他同學很難為我解惑。
到了傍晚吃完晚飯之後，我就拿出政治這個科目的相關資料進行瘋狂誦讀，普通話讀膩了就用本地話背誦……初三上學期過了兩週，我從“慢班”調到“快班”，以一個月在整個年段進步一百多名的速度“衝刺”，最終我的成績有所“回暖”。同時，我在參加中考後的成績，也讓教我的那些老師刮目相看。當然，我的例子並不一定適用在每一個初二學生的身上，畢竟不是每一個初二的學生都能像我當年那樣“開竅”。
一個初二的學生，如果在初中前兩年學習態度、學習方法、學習能力都比較強的情況下，只要保持下去，那麼在參加中考時候的成績就不會差不到哪裡去，如果發揮正常的話，被重點高中錄取也不是多麼稀奇的事情。但是如果一個初中前兩年基礎比較差學生，慵懶散的學習態度到了初三階段還是“雷打不動”的情況下，那麼這種初中學生的中考成績必然與我們猜測的相差無幾，也就是奇差無比。
所以，通過初二階段的成績能否看出一個初中生中考的成績，這要根據具體情況來看。
微雨潤苗
初二學習好不見的初三就好哦，我小兒子現在初三，現在好像有退步的現象，同樣是那麼努力，那麼拼（經常學習到晚上1點左右才睡覺，老師說他沒睡好覺，作業百萬之一百做完才上床）。年級排名一次退一點，麻煩了。初一、初二一直班上第一，大部分排年級前十名，年級8百多人。今年下半年初三，第一次月考年級14名，期中考試年級25名，第三次月考年級27名，馬上就期末考試了，不知道會怎樣？很擔心。特別是數學，以前一直可以考110幾分，初二還考了一次滿分的，這次初三（第三次月考）80幾分，少了太多了。計劃放假去補數學啦，他的目標江西排第十名（南康中學）重點高中的重點班，希望可以如願吧。
安仔126095278
初二考試的時候基本上就能看出孩子的成績了，因為到初三的時候，基本上基礎的內容都已經學完了。初三主要就是複習和鞏固階段。如果初二的時候，孩子的語文成績一般，英語成績一般。中考的時候語文成績和數學成績差不多，可以提高10分左右。如果小孩子的數學成績一般，那麼通過努力中考的時候提高20~30分還是有可能的。
這裡也就說明了一個問題就是文科類的試卷更難提分。所以我們在對待文科的學習上，就一定要從基礎抓起，更加的認真和細緻。在這一點上面，我是從小孩子一年級的時候就對他抓得很緊。主要著重於培養孩子的一個閱讀和對時事政治的敏感度。如果你們感興趣的話，可以關注我。學習更多的有用的學習方法。
鹿眼看大世
我今年準高一，初中是劃片區進的，初一進去有分班考，進了一個最差的班（一個年段2個A班4個B班4C班）年段600人一直都是200多名，算不上好，我初二也一直是年段200多，初三進到180多190多名，最好的一次也才年段138，可最後一次中考我年段110多，進了市區一所排名第二的高中。初二的成績不代表中考成績，中考考的不僅是知識，還有心態，發揮。
用戶8183457895966
初二，在初中三年裡是個什麼樣的存在？
這麼說吧，初一的差距體現在小學的積累和小升初過渡階段的適應能力，就學業而言並沒有什麼難度！而進入初二，數學的難度大幅提升，跟物理開始考驗孩子的邏輯思維能力和自主有效學習能力！在這一年，中等生的名次還有較大起伏，但是對於班級前五的孩子來說，影響並不大，就拿我女兒班級的情況來說，前五名雷打不動，五到十五名，十五到二十五名，這兩個區間就頻繁換位，而在十五名之前的孩子，直到目前初三上學期接近期末，也基本上沒啥變化，目前看就算中考時狀態不太好，重點高中也基本沒有問題，至於那從初一就霸佔前五的那幾個，更不會有意外，他們的目標是全市前200！而想考入重點高中最存在不確定性的，就是十五到二十五之間這十個，加上個別幾個前後不穩定學生，大概十三四個左右，他們將爭奪差不多六七個重點高中的名額，現在看，初二時是這些人，初三過去一半了，還是這些人！也就是說，到了初二的這個階段，只要今後不發生大的生活變故和心理問題，是可以看出中考的大致名次的，個別現象特別少，尤其是大幅度提升名次逆襲的，更是鳳毛麟角，就好比我自家的孩子，每次考試，不管什麼發揮，她的大概總分就在那個位置，上下不會超過十分，名次上也就是年級排名上下浮動二三十名也就到頭了。初二了，大浪淘沙，中等以上的學生，都在努力的拼著熬著補著學著，想前進或者是後退都沒那麼容易的
逗恩的豆
以我的經驗來看，初二成功逆襲的人不在少數，初二開始隕落的人也不少。不過，就總體而言，初二成績基本與中考差不多了，可能還會更多，下面簡單說說我的看法。
第一，總體數據
我們學校上一屆畢業的學生裡，有100多人考到高中，可上一屆的學生在當年初二的期末考試裡，只有80多人考進區前3000名（高中提供3000個學位），也就是說，經過一年的努力，這一屆學生升高中的數據，由80多人提升到100多人！這麼看來，初二到初三，成功逆襲的人還算不錯。
第二，學習的規矩
學習是需要基礎的，就算有的人是天才，如果他的基礎不紮實，那也很難得到比較理想的成績！（不過既然能稱之為天才，那在補基礎這一塊，肯定會比普通人高效很多）比如數學，從初一接手這個班開始，那些數學考六七十分的，小學的時候數學絕對是有問題的！我問了很多個都是這種情況！理論上，只要小學56年級的數學無法達到90分，上了初中，絕對跟不上！可能初一還有七八十分，初二就五六十了！而那些成績比較好的，往往是基礎比較紮實、智力也不錯。這樣的學生，想要取得退步是比較難的，除非他自己不願意再學習而已！
明17890714
可以預見中考成績，但不是定數
正常而言，到了初二，孩子各方面的情況（例如基礎知識的掌握、心態、學習方法等）都基本穩定下來，一般是可以預見中考成績的，但這也不是一個定數。
我有遇到過那種初三以前成績一般般的，但是到了初三，實現彎道超車的；也遇到過初二下學期成績是年級十幾名的，但是初三成績遭遇滑鐵盧、中考成績平平的；自然也遇到過那種初二以後，成績就定下來了，一直穩定到中考的。
作為過來人，我認為，初中三年，每一年有需要有側重點，每一年裡都有一個關鍵期，但如果希望中考成績理想，主要還得看這孩子初三這一年的努力。
初三這一年，算得上是初中最關鍵的時期
知識掌握
初三上學期，孩子還需要學習新知識，化學學科也將在初三開設，而根據往年中考情況，中考的難題、壓軸題大多也來自上學期。
初三下學期，基本是在為了中考做準備，進入到一輪複習的階段，學習情況會變得複雜，學習壓力也在無形中增大，對孩子來說，他們必須在這個時間段一下子成長起來，大步邁過難關。
學習態度
進入到學科知識複習的階段，有些孩子可能沒有意識到複習的重要性，看到一些基礎知識和認為已經掌握了的知識，就沒放心思去複習。
一些運用笨方法死記硬背的孩子，可能會一貫的依靠經驗，對知識點只採取“死記”但不深入理解的做法。
還有一部分孩子，可能因為初一初二沒打好基礎，到了初三就有了放棄的心理，認為沒辦法實現成績的提升，還不如得過且過。
這些想法，都是錯誤的。進入到初中知識的複習階段，應該力求對知識深度理解，運用高效的學習方法，把考點知識串成線，按照一定的主題或者線索，將各科知識做好歸納總結。
要想辦法根據老師所劃出的重點，對各科目知識的薄弱版塊、難度大的版塊做好強化準備，而一些易錯題，也要注意分析和總結。
一些知識基礎差的孩子，這個時候更不能放棄努力，儘管到了初三的複習階段，許多知識老師都只是過一遍，不會像初一初二時候慢慢教授。可如果這個時候，孩子能夠掌握一些高效的學習方法，提前對所學知識進行一次梳理，再結合課堂上老師所提到的內容進行復習，這將會有意想不到的效果哦~
【現階段如果孩子能夠學會使用思維導圖，那麼想要實現提分超車，不會是問題哦！】
心態
初二下學期到初三中考前，這一個時段，孩子的心態要端好了。
許多孩子在這些時候，很可能會受到周邊同學心態的影響、考試難度增加帶來挫折的影響等，在初三的時候出現學習滑坡的情況。
而學習成績下滑，也將會影響家長對孩子的態度，孩子如果心理素質能力差、家長又沒給予足夠的理解，那麼孩子極有可能會走進“焦慮怪圈”，心理上的變化進而影響到學習狀態，這就很容易會影響到孩子的中考成績。
所以在初三，學會克服學業困難、克服心理障礙，也是孩子中考前，所需要的掌握的技能。
所以，不管初二成績差還是不差，想要中考拿出好成績，那接下來的初三，努力必不可少。
