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#繁星计划新人创作营##头条公开课繁星计划##开往春天的创作季##头条育儿##新年送好礼##新作者扶植计划#对于故事最好的流程应该是：听故事，看故事，讲故事，顾名思义听故事用的是耳朵，看故事用的是眼睛，讲故事用的是嘴巴。有规律的训练孩子对于一个故事的听、看、讲，不仅增强记忆力，同时想象力，观察力，语言表达能力都会得到不同程度的提高和加深。 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※

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听故事，看故事，讲故事，有哪些好处呢？

• 听故事可以锻炼孩子的想象力，增加孩子的词汇量。孩子要把听到每个词语串联起来，然后在脑海里勾勒出一幅故事的画卷，这样才能理解一个完整的故事，坚持这样做会开发儿童大脑里的语言功能区域，激发语言功能的活跃性。
  

• 看故事可以锻炼孩子的观察力，增强孩子对于图片的观察力。锻炼孩子通过观察图片，能够理解整个故事的发展情节和每个过程。长期的坚持会让孩子对于图片有一种敏锐的洞察力和观察力，这样对于孩子的成长是非常有利的。
  

• 讲故事可以锻炼孩子的语言表达能力，增进孩子对于故事情节的复述和描述的能力，首先故事在他心里有一个框架，有一定的词汇量，他才能很好的去讲一个故事。讲一个好的故事不仅会用到孩子的记忆力，孩子还会配上表情和动作，而且还会用到孩子的大脑里的语言功能区域。长期的锻炼孩子讲故事，孩子的表达能力会越来越好，词汇量也会越来越多，而且也会锻炼他的胆量，词语汇总能力也会增强。

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那么怎么样，才能培养孩子听故事，看故事，讲故事的兴趣呢？

⑴可以每天在固定时间用智能软件，放孩子相应年龄段的故事，每天要固定听故事的时间或者父母读感兴趣的故事书。听太久开始的兴趣会被耗尽，后面可能就不喜欢听了，要控制在孩子听的意犹未尽时，下次再让孩子听故事才能来兴趣，才能有听的欲望。

⑵首先要有故事书，最好是带图片的，孩子比较喜欢的动物或者玩具的的书，先从孩子比较感兴趣的地方入手。每天读个4-5页，长期坚持直到孩子习惯这样一种阅读的习惯，开始的时候一定不要强迫孩子，家长一定要表现出对于故事的好奇性，慢慢的引导孩子的好奇心和观察力。

⑶能够讲故事，并不像听故事和看故事那么简单，一定是熟悉整个故事情节的。能够把一个故事很好的表达出来，肯定要听了很多遍，看了很多遍，在脑子里有深刻的记忆，有大量的词汇来形容故事的每个环节，然后在融入自己的表情自己的动作，加上自己的理解自己的表达，在脑海里组织出一串恰如其分的句子。

【总结】：

一定要有给孩子提供看故事书的氛围，一定要给孩子听故事的时间，一定要给孩子讲故事的机会，在一天天和故事打交道，在一次次的对故事的听看讲，会对孩子想象力，观察力，洞察力，语言表达能力有不同程度的提高，增加孩子的词汇量，等孩子上小学的时候，可以让他写出来，锻炼孩子的写作能力，可以延伸开发孩子的很多能力。

【一件简单的小事情只要把它做到极致，你会收获一个特别而又不一样的孩子。】

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育儿篇章

不仅小孩的记忆力好，小孩的表达能力也很好。

我家大宝也是这样的一个孩子，在他两岁多的时候我就开始给他读绘本故事，他看一遍绘本就能记住绘本的名字，听两遍我读绘本就能大概的把绘本的故事讲出来。当然他是看着图讲述那些情节的，但是他能够利用图画来讲述故事情节已经很不错了。

为什么都提倡孩子多阅读书籍呢？因为通过阅读孩子的阅读能力、思维能力、语言组织和表达能力都会得到很大的提高。

思维能力

孩子通过看绘本，看故事书。能够通过绘本里的图画来想象故事的情节，如绘本的一页里的图画是地上摔烂了一个花盆，有个小宝宝站旁边，旁边再有只猫。虽然有文字但是孩子不认识字啊，那么孩子就是通过图画来猜出故事的意思。到底是宝宝打碎的花盆？还是小猫咪打碎的花盆呢？孩子就会去想象，那么这样孩子的思维能力就会活跃起来。

语言组织、表达能力

对于上小学的孩子，他是能自己读故事书或者看故事书了，因为他已经认识字。通过对故事情节的描绘，孩子也会从中学到一些语言的组织，对于孩子的写作是很有帮助的。因为孩子都要写作文的，如果孩子不会组织语言那么孩子就会觉得作文很难写。孩子的语言表达能力，他看完故事书就能讲述出来那么孩子的语言表达能力是很好的，因为他能流利的表达出整个故事。

阅读能力

孩子多看书能够提高孩子的阅读能力，这对于在以后上学学习语文的时候，阅读题和作文是很有帮助的。

记忆力

回归到我们题目中的记忆力。孩子他在看书的过程中他能够看完就讲，这个说明孩子的记忆力是很好的。而看书，如果书中的内容足够吸引孩子，那么孩子感兴趣了也会去记住书中的内容，对于提高记忆力也是有一定作用的。

所以我们平时可以鼓励孩子多看书，小的孩子不会看，我们可以给他读，大的孩子就自己看。而且选择一些比较好的书籍去给孩子阅读。

全职宝妈小包

有好处啊！还不光光是记忆力的好处！我们可以从以下几点说说它的好处：

1、孩子听完故事再讲出来，是一个“输入”到“输出”的过程。这里要运用到的大脑功能不仅仅是记忆，还包括认知所包括的：注意力，想象力，知觉及语言各个方面的能力。这是一个多么美好的思维活动啊，简直太棒了（给孩子鼓掌）

2、复述是孩子对作品的“二次创造”。通过语言的输出表达了自己对故事的理解，再一次强化了故事带给Ta的情感体验，并用自己的方式展现出来，这对孩子的心理健康有着很积极的意义。所以不但可以讲，还要鼓励孩子讲。（身心健康，简直太棒了）

3、“听故事”和“讲故事”，是一个美好的交流过程。亲子有效陪伴的“经典产品”。所有的育儿专家几乎都会推荐亲子间的这个互动环节，我 ——也 —— 一 ——样！可以不借助电子产品，尽量不要借助。要知道人类的潜意识是相通的，在互动的过程中人与人会形成一个共有的“气场”，你和孩子将在这个共同的“气场”里产生心灵紧密的联接。（话说，这不正是老母亲们最想要的幸福吗？！）

我讲故事，你听。你讲故事，我听。然后我们就会有一个新的故事啦！（哇，好开心😃）

仁家私学

孩子看完故事书后，能把主要情节讲出来，岂止是对记忆力好，对理解和总结能力也很有帮助呢。

我们引导孩子看书，通常出于两个目的：

而对于这两个方面最有效的检测方式，就是让孩子把读过的内容用自己的语言复述一遍。如果能够将主要内容阐述个八九不离十，那么可以说已经取得了一定的阅读成效。

题主的孩子看完书后，能够主动将故事内容分享出来，是一个非常好的习惯，一定要坚持下去。

而大人在听完孩子的讲述之后，还可以顺势进行一些引导，比如：

• 延展故事情节；
  
• 询问孩子最喜欢哪个人物；
  
• 如果孩子碰上故事中的问题会怎么处理；
• 故事相关知识点拓展等等。
  

力求将一本书的阅读效果最大化。

（图片源于网络，侵删）

为父笔记

小孩子看完故事书就能讲出来，肯定对记忆力有好处，小孩子本身学习能力就很强，讲故事不仅能锻炼他的记忆力还有表达力和理解能力，这个要鼓励他的，而且小时候学习是个反复的练习的过程，你会发现一本书他会不停的翻好多遍，所以加强记忆的过程，应该多鼓励多引导他读绘本讲故事，能开口说的时候让他自己看图说，对以后写作很有帮助，你会发现他语言组织和思维逻辑理解能力都会比同龄不怎么读绘本的孩子要强好多。

立刻开心妈

首先，看完故事可以讲出来，最重要的意义不是对记忆力好而是小朋友的理解能力和输出能力很好。这是今后学习和生活的重要基础。

其次，如果这是他喜欢的方式，请坚持。让孩子以自己的方式决定读故事、讲故事这件事。给他充分的自由。

再次，请父母耐心倾听。不要过多的想象让他以后怎样怎样，那样只会增加自己的焦虑，打乱孩子的节奏。保持倾听，让孩子知道爸爸妈妈很喜欢你的故事。

让阅读时光轻松舒适。

迷茫的怪盗文

这是延长记忆时间最好的方法。

春梅云唤

孩子是上小学了吗？正常小学学龄儿童有语言表现欲。复述故事的欲望需要大力引导，对孩子的自传体记忆的发达具有相当的益处。

桑扒皮

好！厉害了

關鍵字: 育儿 讲故事 故事