冬爸爸愛你們
人常說天網恢恢，疏而不漏，可為什麼會漏下這幾個無法無天的熊孩子？
人常說，做人要厚道，可是為什麼小小年紀，就已經變著花樣欺負人，甚至威脅老師？
明明是教書育人的世外桃源，為什麼僅僅因為幾個學生，就鬧得烏煙瘴氣、雞飛狗跳，好似硝煙下的戰場？
為什麼學校無法單方面處理此事？
我們所受的教育，以及我們對於孩子的教育，都是人性本善意，是世界美好，是未來光明，可是面對這樣一起又一起的學校霸陵事件，我們保護孩子還來不及，又拿什麼去談教育？
當學校將此事，上報教育局，請求警方的支援時，這其實也是無奈之舉，因為《教育法》賦予了孩子九年義務的享受權利，無論他學習是不是好，無論他是不是施暴者；也因為《未成年人保護法》規定了大人不能對孩子還手，不能以大欺小。
校園霸陵就是癌症，得化療！
所以，學校上不能開除學生，剷除惡瘤；下不能長時間停課，剝奪孩子的受教育權利，而只能向更高一層的教育局求救，可不可憐，可不可恨，可不可怕？
這僅僅幾個十幾歲的小屁孩兒，就已經鬧到轟動全國的地步了？我們也沒感覺學校的處理有多麼丟人，而是太多的無奈。對壞人太好，對好人太壞，不就是這樣一點點慣出來的嗎？
結束語：最後，希望這樣的事情能夠處理好，還當地學校一份清靜，還學生和老師一份平安，也還教育一分清白。也希望，我們的教育規定，能夠與時俱進一些，能夠在校園霸陵方面，不要僅僅停留在口頭，多采取些行動，讓壞孩子不敢行兇作惡，他們不是哪吒，是真的壞，真的心裡有病，得治！
教育練真堂
江西鄱陽縣某中學，幾名中學生之前被退學，現在重新返校，到學校後欺凌同學，對同學拳打腳踢，從視頻可以看出連續猛擊同學頭部，雖然學校予以堅決阻止，但是仍然無法排除對同學的威脅，更嚴重的是這幾名學生已經對老師發出了威脅，全校的師生安全得不到保障。於是學校向三級部門發出了請求，要求嚴懲這些欺凌同學的學生。
學校原本是本著治病救人的原則，讓此前那些厭學的學生重新返校，但沒想到變成如此後果，變得一發不可收拾，學校自己都控制不了局面，只能向上打報告要求處理這些學生。
看看這些之前勸退的學生，他們當初是為何離開校園的？這些學生大多數為厭學的學生，還有一部分是品行不端，嚴重的違紀。但是在各級部門以及村委會的協調下，這些學生重新返校，但仍然有幾個學生繼續打架，偷盜，敲詐，暴力欺凌。
這種情況在農村的學校是非常的常見，一方面他們屬於留守學生，家庭教育缺乏，父母不在身邊，根本沒有人對他們進行管教，另外一方面他們本身對學習缺乏興趣，沒有學習的動力，整個的心思都在歪門邪道上，像這種情況，單純的依靠學校和老師來進行教育根本想不通。
要想徹底解決這些問題，我覺得必須要有多部門介入，首先對於這種校園暴力，要堅決予以打擊，將那些暴力的苗頭給控制住，不讓他們為所欲為。
其次要肅清校園的周邊環境，不讓社會不良青年造成對學生的干擾和影響，減少學校學生和這些人的接觸，暢通各種舉報的渠道，一旦發現苗頭就要堅決予以打擊。
最後，學校還應該做好其他學生的心理疏導，不要讓學生覺得學校是一個危險的地方，大家都沒有心思學習。同時還要改善師資，創新教育教學方法，讓學生們多一點學習的興趣，少一點厭學的情緒。
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美蛙英語
我高一時候的一個同學，也是室友。因為我們關係好，所以他把他的歷史告訴了我。
在讀初中的時候，他也是屬於幫派的，他說：“你看我後背，還有兩個斧頭印記，都是初二時候打群架被砍的”。
給我講訴了一場場的戰役，那時候我在村裡的初中，離鎮上還有十幾裡地，一直以為鎮上非常好，非常安全。原來表面平靜的背後是這樣子，這一次把我震驚到了。
有一次在寢室裡，他和我們村的一個人打了起來。村上的那個人和我是初中同學，現在我們三個又是一個班的，可那個人我並不喜歡，而且非常討厭，不喜歡那樣的人。於是我沒幫他，反而幫了新認識的朋友，一起把他打了。然後發現，我那個新朋友打架果然厲害，看來真的混過幫派。
上完高二，他就挫學了。後來，再也沒見過面。相反，我聽到了更多我原來初中同學給我講述的很多社會上的故事。原來真的很亂，很慶幸，在那個非常年輕氣盛的年齡，可以在學校渡過。
等我畢業多年後，很多親戚問我：他管不住自己的孩子了，到處惹事，問我有什麼辦法？
我給的建議就是：參軍。部隊是個大熔爐，一個血氣方剛、最容易惹事的年齡，要麼好好在學校，要麼去部隊，這是最好的兩個地方。
題主所說的事情完全有可能發生，因為我堂哥也給我講過，在我們那邊，老師和學生各自叫了百來號人打群架，最後都找到了市公安局長家，都認識，坐下來一起和談了，結果已經不得而知了。
希望這樣的事情少一些，年輕人，還是需要多一些詩和遠方！
朱文亮談家教
我上中專時 我們學校有一校霸 也是囂張的不得了 全校鬧騰 有一天上午發瘋一樣的幹了三架 結果學校直接叫來管片民警 警車進來了 校霸還在三樓叫囂不怕 結果兩個民警上來了 一個民警直接給他一腳踹到 抓起他的黃毛提走了 校霸都不敢吭聲 明警還說我們那麼多男生對付不了他 再有這樣的事一起上給他制服！
lixuecheng1987
所謂勸返，就是形式主義地為“扶貧攻堅”加以註腳。那些本已被學校清退的學生，大多是逃學厭學或者擾亂學校教育教學秩序的“頑童”。強行令其返回，並不能使其感受到政府或學校的恩德，反而會使有“洋洋自得”的優越感。讓這樣一些品行不端的孩子回到學校，給學校的教育教學留下嚴重的隱患，這也是對廣大安分守己學子的嚴重不公！當然，對於那些因貧因病等輟學的孩子，只要願意學習，政府與學校有責任與義務幫助其接受教育，但那些已經被“實踐證明”的害群之馬，真的沒有必要讓他們重回學校製造混亂！
晴空一鶴935
如何遏制校園暴力？
今天看了一段視頻，大概內容是江西潘陽縣某中學，幾個勸退返校的學生，在圍毆一名男生，他們把受害者按倒，拳打腳踢、扇耳光，還把受害者逼到牆角實施毆打。據說，他們還手持鐵棍硬闖校園威脅老師，氣焰非常囂張。
看了這段視頻，讓我想起我上中學的時候，我們學校也有一夥這樣人，大約有五六個人，其中有一個頭目，其他人都聽那個頭目的指揮。只要誰惹著他們其中任何一個人，或他們看誰不順眼，他們就收拾誰。收拾的方法，一般在放學的時候，他們幾個要收拾誰，就在校門口外邊堵誰。堵住之後，就對受害者進行圍毆。校長在大會上批評過他們，也找過他們家長，他們是還經常聚在一起，學生都不敢惹他們。
潘陽縣某中學這些人，和我們學校差不多，也是一個團伙，都帶有黑社會的性質。不少學校的暴力事件，大多少都是結夥，一多打少，或三打一，或四打一，甚至五打一等。
學校暴力事件為何頻發？
首先是家長監管缺失。
校園暴力事件邊遠農村學校多一些，這可與農村人員外出打工，孩子無人監管有關。現在，在農村有許多孩子的父母長年在外地打工，有的一年才回來一次，孩子由爺爺奶奶監管，還有的託親戚監管。這樣就必然造成監管不到位、教育不到位，發生問題就是必然的了。
其次是學校工作不力。
現在，學校的主要精力是抓成績、抓升學率，沒有多少精力去抓校園暴力問題。按道理，學校暴力事件的發生都是有前兆的、有苗頭的，如果學校工作細緻、工作到位的話，是可以早發現、早解決、早預防的。
再次是法律的不完善。
我們的法律規定：不滿14週歲的未成年人犯法不負法律責任。這就助長了校園暴力事件的頻發。大連13歲男孩殺死10女孩後，曾經得意地說：“我還不滿14週歲。”意思是說，我還不滿14歲，法律也不能把我怎麼樣。的確，警方也沒辦法，只有對他勞教三年，這已經是最嚴厲的懲罰了。
總結：
遏制校園暴力，需要綜合治理。家庭、學校、政府、社會都有責任。大家要共同攜起手來，共同遏制校園暴力事件的發生！
閆老師教作文
說說我知道的另一個例子吧。
學校七年級某班有個男生，自從進學校以來就屢屢違規違紀。課堂上，起鬨鬧事，頂嘴下座位，一開學就讓各任課老師不能正常上課。
班主任找該男生屢次教育，還把他叫到政教處教育，都沒有用。後來，班主任就聯繫家長，家長呢自然也是知道自家孩子是不學的，從小學就開始這樣了，家長也只能無奈。
針對這個男生的這個情況，學校給出了建議，建議家長帶孩子去市裡一所工讀學校上學。
家長聽從了學校的建議，帶孩子去了工讀學校上學。這個班，說實話，自從這個男生走後，那些原本跟隨他的學生都安靜下來了，班風也越來越好了。那些不讀書的厭學的鬧事的，失去了帶頭的人，都安靜下來了。
但這個學生在工讀學校讀了一個學期後，說在工讀學校上學很累就不願去了。家長也拿他沒辦法，所以又回到原來的班級上課了。
這個班，自從這個男生回來後，又開始熱鬧了。那些平時不敢帶頭鬧事的學生又找到帶頭人了。
其實，據男生的家長反映，孩子在工讀學校上學挺好的，改變了很多。但家長拗不過孩子，孩子嫌累就又回來了。而學校呢，孩子在義務教育階段，不能開除學生不能強制要求學生去工讀學校。總之就是隻能建議，要不然就是任由孩子這樣發展下去。
大家有沒有發現，不管是上面的例子還是提問中的事情，都說明學校和老師在很多情況下的無奈，義務教育階段的有些規章制度是不是亟需完善？
化學姐話教育
看著網上流傳的三段視頻，我感到極度的憤怒和不解，這樣的惡劣行徑，為什麼沒有強有力的措施進行有效的制止！
第一段視頻：
一群黑衣學生圍著一個男學生，猛扇他嘴巴，而後還愜意的點起了煙。最後有人把那個捱打的男生一腳踹到在地。
第二段視頻：
在教室裡，一群黑衣學生把一個男同學逼到教室一角，然後對他進行了拳打腳踢的圍毆。沒有人敢上去制止。
第三段視頻：
這段視頻更是極度惡劣！在宿舍裡，兩名男生把一名男學生的褲子扒了下來，按在地上，然後對男學生的下體部位猛踢。 捱打的男學生蜷縮在地上，而兩名男子毫無停下來的意思，連續毆打。
這三段視頻中有一個共同特點，捱打的學生沒有一個敢反抗，周圍同學沒有一個敢拉架！簡直無法無天！
更過分的是：
這幾個學生不僅欺辱同學，而且暴力威脅老師，拿著鐵棍硬闖校園，還叫囂要把暴力視頻傳到網上。公安機關已經介入，但是對這些學生好像沒有起到應有的震懾作用。校方無奈，只好要求媒體公開，並向政府和司法機關提出申請，要求嚴懲鬧事學生，追究監護人的責任！
看完報道和視頻，我覺得這哪裡是我們心目中的美麗校園，這簡直是hei社會的暴力畫面。學校哪還是學生求學的地方，簡直是這些學生肆無忌憚發洩淫威的場所。學校無法保證學生、教師的人身安全，不得不向媒體、政府、司法機關求助！這樣的學校不再是求知的樂園！
是什麼使得這些學生如此毫無制約的恣意妄為？
原來這些學生是江西省鄱陽縣田畈街中學勸學回來的厭學學生。這些學生普遍家境不好，父母監管不嚴，還有一些是品行不端的學生。
我國法律規定， 不滿14週歲為完全不負刑事責任年齡。即不滿14週歲的人是不用負任何刑事責任的，不管實施了何種危害社會的行為。
所以他們敢任意胡為，為非作歹。反正只要不滿14週歲，法律也對他們無可奈何！ 所以即使派出所介入，對他們也沒有多大震懾作用，大不了拘留幾天放回來接著幹！
- 還記得大連的蔡某嗎，殘忍的殺了一名小女孩，也不過只是接受3年勞教。
- 還記得湖南殺母的12歲吳某嗎，因為年齡小，連勞教也沒有，直接釋放，重返社會。
- 還記得用磚頭砸傷班主任的仁壽縣男生嗎，至今班主任仍未甦醒，但是對他的懲戒卻遲遲沒有落實報道。
近年來低齡犯罪、未成年人犯罪問題頻發，但是現行法律的規定使得這些人不能受到應有的懲罰。造成了惡劣影響，起到了極壞的示範作用。網友不僅問，難道“年幼”成了免罪金牌？
很多網友都在呼籲，對於未成年人犯罪的收容和處罰，不能只看年齡，而要看犯罪性質。 對於這些性質惡劣、造成嚴重後果、形成極大社會影響的事件應該予以法律的制裁！
不僅如此，對於這些低齡犯罪人員的監護人，也應該予以懲罰和批評。所謂“子不教，父之過”，沒有教育好自己的孩子，沒能盡到當父母的責任，這是為人父母最大的失職！
我們要謹記：教育不只是學校的事情，是家庭、父母、全社會共同的責任！
師者馥仁心
看到這樣的報道，我作為老師，也感到很無奈。
幾年前，我們這裡為迎接義務教育均衡發展，也曾勸返了幾個學生回校讀書，其中有一個學生經常和社會上的閒雜人員來往，在放學路上敲詐同學錢財和欺凌同學，偶爾也有偷盜行為。他也是派出所的“常客”，由於是未成年人，派出所的民警也經常對他進行批評教育，責令他的家長嚴加管教，而他的父母早已離異，他的母親遠嫁他方，他的父親因為盜竊罪浪蕩入獄，對於這個學生的教育責任就落在了老師的身上，老師也想不出更好的辦法來教育這樣的學生，唯一希望的就是早點畢業，由社會來教育他。
在初三下學期，老師通過做學生思想工作，把他送到了職業技術學校去學一門技術，以求未來有個謀生的手段，他的學費和生活費都由我們學校買單，他在職業技術學校學了大半個學期就被開除了，後來就走向了社會。
江西鄱陽縣某學校勸返的這幾個學生更加糟糕，他們並不是因貧輟學，大多數為厭學者，為控輟保學，把他們勸返學校讀書，他們在校不但欺凌同學，而且還手持鋼棍硬闖校園，威脅師生安全和校園安全，這哪裡是學生應該乾的事，和社會上的地痞流氓差不多，這所學校的老師根本無力管教這幫孩子，也通過報案等方式來處理問題，但效果都不是很明顯。學校在迫於無奈的情況之下，向黨委政府提出請求，要求嚴懲這些違法違紀人員，還給學校安靜祥和的校園環境。目前，教育局和警方已介入調查此事。
對於孩子的教育，學校和老師的力量是有限的，而有的學生對老師的教育感到不滿，對老師懷恨在心，還有企圖報復老師的可能。學生家長作為學生的監護人，教育孩子是自己的責任和義務，而有的家長忽視了對孩子的教育，放任孩子的違規違紀行為，直到孩子違法犯罪了，才意識到自己沒有好好管教孩子。
網絡上流行一句話，如果家長不管孩子，學校老師管教不了孩子，那麼只有交給社會來管教這樣的孩子。
Lance課堂
我同事班級裡面就有這樣的學生，一學期把班級裡面過半數的學生打了，有的學生都被打進醫院。施暴者家長拒絕和學校以及受害者家長聯繫。學生的媽媽根本管不了學生，自己都被兒子把手臂打骨折了，學生的父親是學生堅定的支持者和後臺，誰要是敢處罰他兒子，他就找誰拼命。施暴者家長和學生都特別懂法，未滿14週歲殺人警察都不能把孩子怎麼樣。初中是義務教育學校沒有懲戒權，也不能開除他。這學生上課干擾課堂不服從管理那是常態，經常挑釁威脅老師，以把老師氣哭為榮。他的存在對學生對老師都是危險。但是法規就是這樣，他會一直在學校裡面做惡的。學校，老師和同學只能期待著畢業。一樣專家們從辦公室裡走出來來一線教學實際工作一下，解決解決這類問題。
