以前的拼音教学是安排在开学的第一单元，由拼音再引入字词的教学，现在的拼音教学安排在第二单元，先学习简单的汉字，由汉字引入拼音的概念，让学生更加清楚拼音在汉字学习中的作用。虽然说现在不提倡幼儿园小学化，但是大多数学前班都是有教学拼音知识10以内的数的加减的。只是学生们就读的幼儿园不一样，基础也参差不齐，不过一般还是有一点基础的。
拼音教学其实也很容易，无非就是23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，声调等知识。拼音知识在小学阶段比较重要，为学生今后学习汉字打下基础。下面我们就来看一看这张拼音测试的试卷，在复习阶段使用，一般要求全对。拼音知识牢固，以后学语文就会容易一点。
第一题，是把六个单韵母默写在四线格里。拼音统一用四线格进行填写，有一定的占个格的标准，单韵母是学生认识拼音的开端，所以基本上都能写出来，尤其在复习阶段，如果还不会的话，那成绩估计就很不乐观了。六个单韵母是“a o e i u ü”
第二题是按照顺序填写声母。这个需要学生对声母表的顺序比较清楚，在复习阶段来说，应该也是没有问题的，要提醒孩子注意的是，声母在四线格里的占位不能错了，否则也是没有分的。
第三题照样子写一些，把音节拆分成声母，韵母，如果是三拼音节的话，还有介母。这个不需要学生拼读，只需要依葫芦画瓢，照样子拆分就可以了，学生基本上都能顺利完成。
第四题对于初学拼音的学生来说会有一点难度，要求把拼音和相应的事物连起来，这首先考的当然是孩子的拼音能力，其次也考学生的观察能力和生活常识。这些对于已经有了一个学期学习经验的一年级学生来说，并没有什么难度。
第五题比前面几题难度相应提高，要求学生给字母归类，把一些杂乱的字母归为声母，韵母和音节，音节中还有两个整体认读音节，不过这一题学生也并没有出现什么问题。
第六题是把汉字中韵母相同的一组和后面的韵母连起来，这个就有一定的难度了，首先是需要认识这些字，其次是要分清楚这些字的韵母，然后才能找出相同的韵母来，进行连线。
第七题是看图补充音节，这一个题目就有了一点难度，要求学生能比较熟悉运用比较简单的拼音，还需要有一定的生活经验，知道图上的物品的名称。好在并不是让学生填出全部的音节，只是补充声母或者是韵母，这样难度就有所下降，如果放在复习环节，可以考虑让学生注音。
最后一题压轴题，对一年级的学生来说还是有一点难度的，把同类事物涂上相同的颜色，首先实要认识拼音，正确拼读，其次是要能够分类，知道哪些词语是一类的，比如：大伯，爷爷，爸爸这三个是一类，而壁虎，蜘蛛，蚂蚁则又是一类，学生用不同的颜色进行区分。
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