孩子差3分考上重点高中，托人送到重点高中实验班，孩子学习能跟上吗？

2019-12-14 07:39:41 佚名

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孩子差3分考上重点高中，托人送到重点高中实验班，孩子的学习跟不上的概率超过90%，重点高中的实验班是尖子学生中的学霸，凭着关系想在学习成绩上翻盘的概率太低了。

第一、学霸级的孩子才能考上重点高中的实验班

重点高中在当地一般来说只有一所，有的地方可能还有一所次重点高中，要想考上重点高中，对每一个孩子来说难度很大，要想考进重点高中的实验班，很多孩子都不敢奢望。

某地级市市直每年参加中考总人数8000人左右，高中录取人生4000左右，重点高中一中录取人数1200左右，重点高中一中实验班录取100人左右。理论上在初中只有班级第一名，才有可能考上重点高中实验班。可想而知，考上实验班的难度有多大，真不是一般同学能够考上的!

大家都知道，学霸式的孩子一般每次考试都是第一名，有时第一名和第二名的差距还比较大。在一个班级第一名大概率让一个同学占领了，其他人根本没有机会得到第一名，而这个第一名，才有机会进实验班。

第二、你的孩子到实验班跟上学习的可能性有10%就不错了！

实验班的孩子接受能力都很强，实验班的讲课进度普遍比普通班快，普通班一般是两年把高中全部课程学完，留下一年时间复习。实验班一般是一年半的时间把高中课程学完，留下一年半的时间复习。

实验班为什么要留下一年半的时间复习呢？因为实验班的孩子都具有冲击清华北大的实力，他们在这一年半的时间里，主要是拔尖题的训练，也就是数学和理综的最后一题的训练。如果数学、理综的最后一题不失分，数学和理综基本上要得满分，考上清华北大的概率就很大。

你的孩子离考上重点高中还差3分，你应该知道其中的巨大差距。但是如果你的孩子特别聪明，只是考高中时失手，中考分数不是太高，或者你的孩子潜力巨大，到高中幡然醒悟，通过家长的关系进入实验班后，也有可能跟上实验班的学习进度，不过这种可能性有10%就不错了！

我记得高中时，我们学校成立尖子班，尖子班共计29人，其中27人是通过考试选拔进去的尖子班，有2个人是通过关系进的尖子班，高考时也就这两个人没有考上大学。也就是说想通过关系进入尖子班翻盘的概率太低了！

第三、让孩子在普通班比在实验班效果要好

你的孩子中考差3分才能进入重点高中，说明你的孩子还是不错，成绩差距不是抬大。如果孩子上进努力，按照普通班的学习进度学习，成绩得到提高是有可能的。如果你的孩子潜力巨大，就有可能考上一本大学，甚至冲击985大学和211大学。

如果你的孩子进了实验班，跟不上学习进度，势必给孩子带来巨大压力，极易引起孩子的焦虑不安。孩子的学习成绩不仅不能提高，还可能由于跟不上学习进度，使学习成绩下滑。

结束语:按照目前孩子的状况，让孩子在普通班学习是一种最佳的选择。在普通班，孩子既能有竞争意识，又没有巨大压力，有利于孩子的成绩提高。如果强行进入实验班，孩子在学霸面前有可能产生自卑心理，也难以适应实验班的学习进度，学习成绩只能越来越差。

多顺的时光

说一个我学生的例子吧。

现在这个孩子已经上了大学，上的是中华女子学院，汉语国际教育专业。但她的成绩是517分，是过一本线的。当时家长是想进京。

当时中考成绩是700分，刚好是当地省重点校的自费录取成绩，家长就自费让她上课重点校。高一和高二学的都很吃力，英语成绩高二时还有六七十分的时候。但她始终没有放弃努力。晚上放学，都十点半了，还要求我领她背单词。但高考成绩还是不错的，英语还是各科中最高分，123分

她是刚好压线，你孩子差三分应该没问题，这就看孩子是否努力了。如果真努力，跟上应该没问题。

还有一个学生，差一分没考上，699分。自费都上不去。家长把他送到哈三中的群力分校，最后他考上了美国南卡罗来纳弗尔曼大学的文理学院，他的托福分是九十二分，可以报考全美前五十名词的大学。

初中他跟我学了一年，高中时没到寒暑假就回来跟我学新概念英语。最近回来看我，向我反馈两个信息，一是给他们讲句子结构就对了。二是学新概念学对了。其它教材都不管用。他也是个很努力的孩子。

所以，只要孩子肯努力，一切皆有可能。

散木17

孩子差3分考上重点高中，托人送到重点高中，还是进入实验班，首先说明你是一个“有能力”的家长，可不是哪个家长都能这样帮孩子的。

但是，并非父母所有的帮助，都能为孩子好。

一、差3分考入重点高中，能跟上吗？

我所在的学校，是一所重点高中，多年以前还有择校生，在分数线下10分的学生，可以通过交择校费进入学校，这些学生之间的差距，其实很大。

有的学生，进入高中后，成绩很快就能跟上，甚至还能名列前茅，其中有一个男生，现在已经研究生毕业留在北京工作，他经过高一一年，就进入了班级前三名，之后稳定在班级前几名，一直到高考。

也有的学生，大脑就是不开窍，初中学习很认真，但是属于死学的类型，拼了命学习再加上辅导，还是没有考上重点高中，即便交了择校费进入重点高中，也是跟不上其他学生，在班级垫底，最后也无法考上本科。

还有一类学生，学习态度有问题，初中就是贪玩，没有目标，即便是到了重点高中，浓厚的学习氛围也影响不了他，反而让他和其他学生格格不入，别人都在学习，他没有人一起玩耍，然后就开始上课睡觉，这部分学生最后被迫通过学艺术考大学，有的学生最后放弃。

所以，中考成绩，一定程度上能反映出学生的学习能力和学习态度，但是不是全部，每个学生是不一样的，所以重点高中，只是一个外部条件，关键还是要看孩子自己。

二、进入重点高中实验班，能跟上吗？

也有的人，心想反正找了一回人，既然能进入重点高中，就进入重点高中最好的实验班，这样孩子也许能变得更好。

其实，这是想当然了，重点高中的实验班，这样的学生，是跟不上的。因为重点高中的实验班，是经过选拔组建的，是重点高中学生中的佼佼者，你一个连重点高中都没考上的学生，去实验班，那不是“以卵击石”，自不量力吗？

孩子学习，最重要的学习兴趣，而学习的兴趣，源于对学习成功的体验，学生只有不断体验成功，才能激发出更大的兴趣，不断进步。如果一直受打击，受碾压，哪有内心那么强大的人？

所以，建议进重点高中的平行班，这样对孩子成长更有利。

我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，欢迎关注！

赢在高三

情况惊人的相似。几年前东台高级中学高考状元是个女生。此女生就是当年中考时差几分未达东中线。父母花几万元择校去了东中。就这么个孩子高考成了状元。

还有个，哈尔滨的女生，中考时也没达私立高中线差几分，花三万进了这所私立高中，三年后考入了北京大学。

其实相差六七十分都不要紧。有的差一百分都能追上，三年时间足够你努力了。我曾经高考前十天，指导一个孩子。就指导数学。她十天时间数学进步了50分。而且是高考哦。

深思2485

差三分却进了重点高中的实验班，要跟上节奏，我觉得有点吃力。

中考是对九年义务制教育学习成果的一次综合检验，孩子能够考出个相对的高分，离重点高中相差三分，说明他的成绩还是可以的，本身中考的话，一般都有个临场发挥的问题，上下相差几分，也是属于正常范围的，说明孩子的基础还是不错的，如果进重点高中，那么就要看是什么班级，如果是普通班，我觉得应该可以跟得上节奏，毕竟差距不大，如果是实验班的话，可能有点吃力。

重点高中的实验班，一般都是一些学霸之类的，天师聪颖，思路敏捷，所以实验班的节奏，相比普通班要快很多，一般老师都是一点而过，不会详细的解析，而同学们一般接受能力很强，也不用过多的请教老师，那如果是一个基础一般，各方面跟学霸们相差很大距离的同学，也在实验班，可以想象一下，老师教学速度很快，同学们也理解力特强，就他不懂，一次二次问问老师还可以，如果经常这样的话，老师也不屑于回答，到时候就会挫伤他的积极性，万一考试都是垫底的话，就会有一种自卑感，甚至容易信心崩塌，那就无法收拾了，这一点要引起家长的高度重视，如果处理不当，会适得其反，孩子的成绩会急转直下。

综上所述，差3分却进了重点高中，建议还是选一个普通班比较稳妥，这样的话，孩子成绩跟其他同学相差不大，应该可以跟上节奏和教学进度，如果进个实验班的话，基本上属于害了孩子，家长的出发点是好的，但是有点拔苗助长，脱离实际。一点个人建议，希望有点帮助。

一轮明月6966

你好，我是“地理视角看教育”，一名高中地理老师，我来回答你这个问题。

孩子差3分考上重点高中，托人送到重点高中实验班，孩子能跟上吗？

作为一名重点高中的老师，对于这个问题，我认为有以下几种可能:

第一种可能，孩子能跟上，但前提是孩子中考没有发挥好，他正常发挥是能进重点高中的，而且成绩还要排在中等偏上。

第二种可能，孩子能跟上，但孩子付出的努力要比绝大多数实验班的学生还要多。

第三种可能，孩子不能跟上，成绩在实验班一直处于垫底的位置。

根据我的经验，第三种情况可能性最大，第一种和第二种情况可能性不大。理由如下:

01 实验班与普通班级的差异很大。

⑴ 何为实验班？

分班教学是很多高中学校的一大特色，不同的学校分的层次不一样，比如我所任教的学校就分三个层次的班级，A班、AB班和B班，其中A班就是我们常说的实验班。

实验班有很多特色:

学生是全校学习最好的、教师是全校教学最优秀的、教师教学进度较快。实验班能最大限度提高学生的成绩，开发学生的潜力。

⑵ 实验班教学进度较快，成绩不好的孩子完全跟不上。

由于实验班学生的理解能力很强，他们接受新知识的速度较快，那么很多基础的知识老师就直接不讲或者一带而过。

由于老师讲课速度快，成绩差的学生在实验班根本跟不上老师的进度，很多时候他们旧知识还没有消化完新知识又来了。

这样没有弄懂的知识就会积累得越来越多，最终形成恶性循环，孩子的成绩直线下降。

⑶ 实验班教师讲解知识较深，成绩差的孩子听老师讲解较困难。

重点高中，实验班培养的大多是考985、211院校的学生，而这类学生学校对他们的要求很高。

老师上课讲解的往往是有一定深度与难度的知识，这样就很容易导致成绩差的学生跟不上老师的进度，有很多时候老师讲什么差生可能听不懂，学生经常会感觉是在云里雾里的。

学生长期在这种状态下学习，那么学习成绩变差就很可能了，这种情况我们学校是出现过的。

⑷ 实验班学习压力较大，可能导致孩子信心缺乏。

实验班的学生他们都是高分进入的，在平时考试中他们的成绩较好，差生进入实验班成绩垫底，而且和他们差距很大是常事。

试想，其他同学150分的题他们能考140多分，而你只能考70、80分，有时候比这个分数还低，那么你的心里将承受多大的压力，在这种情况下你还能有多大的信心去学习？

02 针对你这种情况，给你提供以下建议:

⑴ 将孩子转到中等班级。

由于你的孩子中考成绩不好，差重点高中的录取分数线都还差3分，他去实验班不能跟上教学的可能性很大，他在重点高中的实验班不利于他学习。

有条件的话还是建议去中等的班级，这样有利于他学习，如果他在中等班级成绩提升了，达到了进入实验班的成绩时可以再去实验班也不迟。

⑵ 让孩子在实验班适应一段时间(一个月左右)，看他是否能跟上。

孩子现在在实验班，家长可以让他在实验班学习一段时间，如果他能够跟上老师的教学，如果月考后他的成绩和其他同学差距不是太大那么可以让他继续留在实验班学习。

如果孩子听不懂，孩子的成绩下滑太大，他的成绩和其他同学差距很大，那么建议将孩子转到中等班级或者一般的班级去学习。

⑶ 让孩子继续留在实验班，鼓励孩子刻苦学习。

让孩子继续在实验班学习也不是不可以，但是孩子要想跟上老师的教学，成绩要提升，那么孩子必须非常努力。

家长多鼓励孩子努力学习，课前多预习、课后多练习巩固。如果有条件，家长可以在周末及课后找老师给孩子补一下课以便孩子跟上老师的教学。

写在后面的话:

父母关心孩子的学习，想办法让孩子进入好的班级学习这种心情我们是理解的。但凡事得遵循规律，孩子去好班学习不一定就是好事，孩子在好班可能不利于他学习。

孩子在实验班能够跟上老师的进度，成绩和其他同学差距不是太大，那么留在实验班学习也是可以的。

父母要多关注孩子在学校的学习情况，以便根据她的学习情况及时调整班级很有必要。

我是“地理视角看教育”，分享知识、用心解答教育问题，如果你认为我的回答对你有帮助，别忘记得关注、点赞！

地理视角看教育

孩子差3分考上重点高中，如果托人能进重点高中的平行班，就是所谓的普通班，我觉得还是能跟上的。但是如果直接送到重点高中的实验班，我认为能跟上的可能性不是很大。

在江苏，为了均衡教育，重点高中一般都有指标生计划，通过这个计划，录取分数线下的部分普通初中毕业生也能进入重点高中。你孩子差3分进去的话，中考分数其实未必比他们差。其他省份我没做过调查不是很了解，估计也会有类似的计划。

抛开这个指标生计划不说，差三分也就是一个选择题的事，这个可能和孩子中考临场发挥有关，不是什么大事，只要学习态度端正，学习习惯在普通班完全可以跟上，就是在班级处于中游乃至领先也不无可能。

但是，如果直接送到重点中学实验班，这里的差距就大了。中考分数上的差距只是表象，最大的差距是学习态度和学习习惯以及自律能力。为什么这么说呢，因为重点中学实验班的中考总分肯定很高，如果没有良好的学习的态度和学习习惯，没有超强的自律能力，不可能达到那个高度的。你孩子差三分才能进该中学，说明的这方面的有所欠缺的。

实验班无疑配备的是最强的师资，加上优质的生源，教学内容和教学进度肯定也不同于平行班。一旦他通过非常规渠道进入实验班，那么这方面的差距就会凸显。很有可能和其他同学跑不掉同一个频道上。久而久之，和其他同学的差距越来越大，自信心就会被击垮。

综上所述，孩子差3分考上重点高中，托人送到重点高中实验班，孩子学习跟不上的可能性非常大，请三思而后行！

小猿谈教育

孩子学习是否能够跟得上是由很多因素构成的。

首先，学习环境对学生的学习有很大的影响。

孩子差三分考上重点高中，通过找关系把孩子送到重点高中的实验班，这本身就说明家长在对孩子的教育问题上有足够的重视，这也间接上也为孩子的学习创造了一个良好的学习环境。为这位家长的做法点赞。重点中学和普通中学最大的区别就是学习氛围不同。而重点中学的重点班与普通版又存在着很大的差别。家长能够通过各种关系将孩子放到重点高中的重点班。这本身也是为学习学生营造了好的学习氛围，为学生在学习过程中取得好的成绩创造了客观条件。

其次，学生的适应能力也影响着学生的学习。

学生本身差三分进入重点高中，这说明学生在学习过程当中学习基础还是不错的。但是，升入高中以后，面对新的环境面对新的学习。学生需要有一个适应过程。而这个适应过程也就决定了学生在高中是否顺利学习，现实中有很多学生以优异的成绩考入重点高中，但是因为不能够快速的适应高中的学习节奏和学习生活导致成绩下降很快。最后高考成绩不理想。对于这位学生来说，急需做出改变的就是快速适应高中生活。尤其是重点高中的重点班，不管是学习进度还是学习节奏都是非常快的。学生能否适应这种快节奏的生活直接决定了学生的学习。

第三，学生的自身因素对学习起着决定性的作用。

进入重点中学的实验班。学生的学习习惯和学习态度直接决定着学生的学习成绩如何。因为高中的学习相比初中具有很大的不同，节奏快，任务重难度大。这也就对学生的学习习惯提出了更高的要求。如果学生只是一直沿用初中的部分学习习惯而不进行改变，以便快速适应高中学习。那么很容易造成学生在学习过程当中显得非常吃力。除了在课上要紧跟老师思路节奏。随时记录课堂笔记以外更重要的。是需要学生具有很强的自学能力。高中的学习更多的是学生独立自主能力的培养。如果一切还靠老师盯着学习。那么学生的成绩基本上不会有太大的改观。与此同时，学生的学习态度对学习起着至关重要的作用。家长为孩子创造了良好的客观学习环境。但是如果学生的学习态度发生变化，学习态度不端正，对自己的学习不负责任。当一天和尚撞一天钟。这样的学习态度，只会使学生逐渐走向堕落。

所以说，家长为孩子提供了良好的学习客观环境。学习能否跟得上只能看学生自身是否能够适应高中学习节奏。是否能够有良好的学习习惯和端正的学习态度，如果这些条件都具备的话，那么学生的学习是不用太担心的。