哲學上講，人和物的區別在於人具有主觀能動性，即人能認識客觀世界和改造客觀世界。而認識世界進而改造世界的前提必然是認識我們自己，進而改造我們自己。
那麼同學們，你們是如何認識自己的學生身份，如何對待自己的學習的？因其它年級考試暫停課間操時，你在那可貴的25分鐘裡做了什麼？當上課沒有鈴聲提醒時，你有沒有提前準備下一節內容？當做完一套試題，你是在反思錯題還是盲抄答案？我們每逢課間加倍擁堵的走廊中，是否有你與同學追逐嬉鬧的身影？“支一支，轉一轉”，不支不動彈“ 牽著不走，打著倒退；從什麼時候開始，我們的教室必須有老師盯著才能安靜下來？從什麼時候開始，上交作業只是為了湊數敷衍老師？從什麼時候開始，自由自習，你無所事事，虛度光陰。在你眼中，作業是給老師做的，好成績是為滿足家長的期望，那麼學習於你，是什麼？
從開口說話，到蹣跚學步，從加減乘除，到代數幾何，從待人接物，到為人處世，我們的一生離不開不斷地學習，進取。學習，應當是你改善生活的工具；學習，應當是你追求夢想的借力板；難不成非得等到找工作時因學歷四處碰壁，考研時因學校階品不夠被懷疑能力水平時再懊悔不已嗎？你的成績於他人的影響只是一時，於己則是一世。學習不是“不得不”，而應是“我需要”。只有明白學習的重要性，從心態上化被動為主動，才能著手改造成就自己。
主動學習，為自己而節省時間；勤學多問，為自己掃清障礙；主動學習會讓我們更高效地掌握知識，能幫助我們實現自己的夢想，更是為我們未來的發展，做好充足的準備！從現在起，拒絕被動，做一個“能動”的人。
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