麻辣燙5122
確實有這樣的現象。
去年教的一個學生，啥也不會，考試個位數。一上課就開始玩，自己一個人玩還不行，還擾亂周圍學生也不得安寧，我曾錄過一段錄像讓家長看，家長說也管不了。給學校領導反映，領導說，咱也不能開除呀，你們再忍忍，馬上就放假了，只要孩子不出事就行。
但其他孩子受教育權益受損，誰該負責呢？這個還真不好說。
第一：學校也無權開出學生。
現在義務教育，任何學校任何領導任何老師都無權開除學生，無論學生犯再大的錯誤。
所以，學校也沒辦法。
第二：老師也負不了責任。
老師現在也沒什麼懲戒權，稍有不慎，就會被扣上體罰和變相體罰的帽子。沒有老師敢冒風險去治學生的。
所以，老師也負不了責任。
第三：家長也負不了責任。
無論孩子再調皮不學習，但很多家長仍然認為，我孩子有權利上課，有權利不學習。誰也無權干涉孩子的自由。
所以人家家長也不會管的，關鍵是這些孩子家長一般也管不了。
對這類孩子，我們老師的做法一般是努力表揚，適當控制，堅持把一節課上完即可。
千萬別和這些孩子置氣，也別試圖用武力去解決。努力尋找孩子身上的優點，儘量多表揚，讓他認識到自己的錯誤，上課適當收斂一下，然後老師能順利把一節課上完就行了。
如果此法還不管用，可與家長商量，適當停課兩天作為懲罰，大部分家長為了教育孩子還是配合的。
如果家長也不配合，只能自認倒黴了。忍一天算一天吧。不然呢？
這樣的孩子年年都有，無論是家長和老師心態都要平和，努力接受這樣的事實。想辦法改變，真改變不了，就慢慢適應。
歡迎大家獻計獻策！
人生如夢LLH
學生課堂搗亂不聽課，影響其他學生正常聽課了，怎麼辦？不能打不能罵，只能找班主任，把搗亂的孩子領走，去辦公室教育。
前年就遇到一個這樣的孩子，簡直是作上了天。課前抓個老鼠備用，上課期間放出來，女同學嚇得尖叫，膽小的上了桌子，最終老鼠抓到了，孩子們還驚魂未定，一節課就過去了。課前偷偷的把女同學的頭髮幫椅子上，老師來了上課，女同學直接摔倒，他在那幸災樂禍。馬上上課了，他把班級門鎖上，學生裡外都有，老師也進不去，看你還上不上課。每次都惡作劇都不重樣，老師氣的不行，也嚴重影響了其他同學的受教育權。
老師也絞盡腦汁，想了各種辦法。
找他談心，套近乎，讓他當班級幹部，鼓勵他，當全班面表揚他，沒有效果。
和家長溝通。他父親在外打工，母親在家管不了他，還不敢告訴他父親，他父親一旦知道，回來就是一頓胖揍，父親走了，更加變本加厲。
最後實在沒有辦法了，又不能開除，經過家長同意，班主任暴打了他一頓，沒有打壞，表現真的好多了，老師可以正常上課了，他在班級實在憋的不行了，就出去溜達一會，或者去操場打打球。
你不難想象那一年，老師都怎麼過來的嗎？
後來他實在是學不進去了，還總惹禍，被他父親領走了。
遇到這樣的孩子，老師也沒有辦法，為了能正常上課，都是把鬧課堂的孩子請出教室，去辦公室等待下課老師回來處理，或者交給班主任處理。
對孩子的教育是多方面的，不能都推給老師，家長，社會都要積極參與進來。特別是家長，小時候不管，大了成性了，才想起來管，有點晚，也非常生氣，但是效果甚微，欲哭無淚了。
元氣女神
這個問題我最有發言權！我曾經一屆有一個陳同學。小學畢業的時候，因為紀律差、品德差，小學老師等他畢業的時候高興得想買鞭炮慶祝一下。
進了初中，班裡一個家長跟我說，女兒跟陳同學是小學同班同學。想著總算能擺脫陳同學了。暑假女兒還擔心跟陳同學會不會又同班。媽媽安慰女兒，說不可能的。結果，又同班了。怎麼會這麼倒黴？
新初一軍訓的時候，教官就直接把他拎出來跟我說，這個學生，我不要，你帶回去吧。
我親眼目睹，剛開學，在上語文課的時候，他一個人站著，跳著，大喊大叫。剛開始，班裡同學不堪其擾，家長們都非常苦惱。
後來，在我的鼓勵下，班裡同學將他視若無物，他吵他的，同學們上課照樣認真地記筆記。老師也照樣認真地上課。就他一個人，跳著，叫著，搖著凳子，敲著桌子……不過還是有一大批孩子被他煩得聽不了課。
我為了他操碎了心，腦門上都出長了一撮白頭髮（後來不教他了，白髮神奇地消失了）。
班長的爺爺是一位退休老師，覺得我作為班主任也很為難，根本就沒有發言的權利，就直接越過我去找校長，要求把這個學生調掉走，或者另外處理。結果校長過來找我說，這班長爺爺真是，怎麼能提這種“無理”要求？我實在氣憤，對校長說，請你理解他們。換了你我的孩子在這樣的班，有這麼一位同學，我們也會有很大意見。可能比他更過激。
問題是他的媽媽還非常包庇。說自己孩子在家裡從來沒有這些不文明舉止。我被陳媽媽噎得直翻白眼，感情是我編造出來的。後來每發生一件“大”事，我就讓目擊學生如實的記錄下來。隔三天，就把厚厚一疊紙交給他媽媽。他媽媽看了，因為是很多不同同學寫，也就無話可說，只能相信這是真的，不是老師編纂出來汙衊她家孩子的。可是，家長也沒辦法。
遇到這樣的熊孩子，9年義務教育之內，學校不能開除他們，又沒有多餘的師資力量來專門管理這樣的熊孩子。最後，同班同學是直接受損嚴重的對象。任課老師是每天被折磨的對象。班主任更是家長和任課老師吐槽的垃圾桶。
誰來負這個責任？上頭都打太極，最後把責任推給一個小小的班主任。讓班主任背這個鍋！
所以，領導現在又面臨一個新問題，誰來做班主任？
我是綠衣黃裳99，一線老師，請關注我，您的點贊是對我的肯定；同時歡迎留言探討。綠衣黃裳99
學生課堂搗亂不聽，其他學生無法學習，教師無法上課，其他學生受教育權益受損誰該負責？看到這個問題，我感到踟躕不安，解決課堂混亂不難，若問誰該負責，倒是不便簡單回答。
遇到課堂秩序混亂的情況，任課老師決不能首先考慮該由誰負責的問題，而應當及時採取應急措施，恢復課堂秩序，進行正常的教學活動，避免給課堂教學帶來更多的損失。
在這種狀況下恢復正常課堂秩序，對有經驗的教師來說是很簡單的事情。而在新入職的教師或平時不太注意總結教學經驗的教師來說決非易事。因為課堂已進入到混亂狀態，不單是故意搗亂的學生，就連平時遵守紀律的學生，也投入進推波助瀾的混亂中去。他們是對老師管理能力的一種挑戰，是要觀察老師的反應，考驗老師的應變能力或者說是等待看老師的笑話。任課老師在這種情況下，絕對不能求救於班主任或校長，利用狐假虎威的方法解決問題。因為虎不在時，你仍然是狐，將永遠不得翻身。你應該靠自己獨立解決問題，一可以培養自己的自信，二可以在學生心目中樹立起自已的師威師德師信。
任課老師在個別學生搗亂課堂開始，就應該保持冷靜，堅定自信，不動聲色的用眼神逼視著搗亂的學生，靜待其變。這個時候，一定做到目不轉睛，不要隨便發聲。教師在課堂上，能夠用眼神可以制止的不良行為，決不用嘴發聲，老師的嘴主要是用來講課的。犯錯學生在搗亂之初，他就知道自已的行為是錯誤的。他的搗亂是想通過挑釁老師的課堂管理，在同學面前顯示自己的與眾不同。但是看到老師默不發聲，判斷不出老師將做何舉動，自然就由理虧心虛產生不由自主地恐慌。這時就會在老師凜利尖銳的目光逼視下，停止搗亂行動。那麼跟隨他搖旗吶喊的追隨者，也就偃旗息鼓了。這時，應該義正辭嚴的告訴搗亂者，你已經觸犯了法律。耽誤了老師五分鐘的授課時間，全班四五十個同學，你相當於剝奪了同學二百分鐘的受教育權，當做何種處理，由你的認錯態度確定。一場混亂，就這樣輕而易舉地平息了。當然這僅僅是應急措施，而這樣的應急措施，也應有幾套備用，以防煞車失靈。如果你是班主任，平時做好班級組織建設，班委會，團支部，團小組，學習小組，一應俱全。培養這些幹部的工作能力，提升班級正能量。建立班級公約，建全各項規章制度，讓學生幹部各司其職，學生自己管理自已，歪風邪氣便沒有抬頭之日了！
在偶爾遇到學生搗亂課堂時，任課老師切忌兩種失態行為：一是因暴怒而體罰學生。二是因課堂混亂而高聲狂吼。因暴怒而體罰學生最容易造成身體傷害，使自已觸犯刑律。因暴怒而高聲嘶吼，往往出言不遜，不光有損自己的教師形象，也可能會造成孩子的精神傷害。更重要的是這兩種失態行為，是最被學生看不起的無能之舉！
談到學生教育權受損，誰該負責的問題，答案是顯而易見的。首先是校長應該擔責，把一個學校弄成這樣的爛攤子，沒有建全的規章制度，沒有健全的學生組織和健全的黨、團、少先隊組織。沒有正常的思想政治工作，缺乏紀律教育。還有什麼顏面做這個校長。前段時間，曾有報導，說是某校一位副校長為懲治一頑皮學生而被解職，無能啊！學生班級有班委會、團支部，學校有學生會、團委會，那用得著副校長耍橫。
但是，正如一位軍事指揮員帶兵打仗，吃了敗仗後，埋怨當兵的不聽指揮，還有什麼意思嗎？
傅天信老師
我說說我的看法吧。我是一線教師，從教30多年。當班主任的時候，儘管班上有個別調皮搗蛋的學生，通過談心教育，與家長溝通共同教育，班級紀律就基本能夠控制的挺好，班級集體也有一定的凝聚力，班級正能量佔90%以上。現在我年齡大了，身體不太好，不做班主任了，當科任教師。才發現不當班主任真的管不住學生。無論你怎麼苦口婆心的教育，個別差生就是不聽，還和你頂嘴。今年教的一個班級這樣調皮搗蛋的學生有8個，班級紀律特別差，幾乎那節課都有打架的，班裡的學習好守紀律的同學反被差生欺負，班裡正能量微不足道，負能量佔主流。上課時你不管吧，根本沒法上課。你管吧，學生和你頂嘴，其他人哈哈大笑，老師沒有一點尊嚴。我差點被他們氣瘋！你又不能總告訴班主任，人家說你的課你負責，不要總和我說這些事。實在沒有辦法了，對於屢教不改的學生，只能找家長溝通，希望家長好好管管自己的孩子。這一招真的挺好使，起到了一定的作用。希望教科任的教師朋友借鑑一下。終於放暑假了，雖然不能像網友說的放鞭炮慶祝一下，但是心裡的千斤巨石真的搬開了，差點累死，心力憔悴。希望這個暑假我的心情能夠恢復。
紫色晨曦102908907
這樣的事情我親身經歷過，去年帶五年級英語。這個班簡直了！！！現在想起來還是頭疼。
你要問誰來負責，我認為搗蛋學生該負責，老師該負責，其他學生該負責！
搗蛋學生該負責，毋庸置疑，因為他們教師無法上課，殃及其他學生受教育權利。
老師該負責。搗蛋學生需要管，管不住也要管，不能放任不理，更不能不講課，把搗蛋學生引導成不搗蛋學生是老師應該做的。
其他學生該負責任。想一想毛主席能在亂世之中讀書，想想自己在學校是怎麼學的？不要因為其他學生不學習就能為自己找藉口不學習。學習是一種能力！不管在什麼樣的環境下，不能丟失這樣的能力！
09喵喵09
題主的問題老師都碰見過，都非常無奈，恐怕題主也是在做一個反問句吧。因為沒人負責也沒法負責！！老師只是痛心疾首吧！
說起這事，我就在前幾天上課時，實在忍不住了，舉起手裡的手機，對學生說:我是真不願意對你們說過分的話，因為你們是孩子！你們也不要認為老師一點辦法也沒有，我上課時可以一整堂手機開啟錄音模式，到時候我誰都不怕，家長都沒用。可是我一直沒這樣幹，因為你們是孩子，不想師生對峙，不想傷害你！希望你們也體諒一下老師！
當時那幾個學生老實了！其實學生不攪鬧課堂還是很好的！然後我就心軟了，對那個學生說:馬上初三了，初三跟住老師不鬆勁，還來得及！那個學生點頭稱是！！！
老師真的不忍心，尤其是男老師對女學生更不忍心，我就沒有特別針對女學生！
劍膽香魂
老師是課堂的第一負責人，不管合不合情，這個鍋老師都要揹著，因為其他同學家長一般都是直接找老師反映解決，班裡有這樣一個“釘子戶”這事兒他們就不投訴到教育局或市長熱線求助了，因為人家也不會搭理。
到了高中之後，學校有開除學生的權利了，所以這種搗亂的頑固分子，也就是在九年義務教育階段讓老師們頭疼，感覺就像是戴了緊箍咒一樣，老師稍微逾越一點兒，他們就得唸咒。
我一好友也考到了鄉鎮小學，有一天給我發信息說，我快氣死了，班裡一個小男孩上課就前後左右的說話，聲音是挺大，我提醒人家根本不聽，我行我素，我讓他站著你猜怎麼著，他竟然還跟我擠眉弄眼的，我剛入校的時候校長就囑託了，這邊的孩子基本上都是街上的，一定要穩著來，別出什麼事故。這是一位小六的老師。
遇到這種學生老師也是無語了，真是點兒講是束手無策。他自己不聽課，也影響其他同學學習知識。一般來說，在這種學生面前賞識教育已經無力了。
老師能夠做的，最有效的就是隔離。你如果在課堂上一直浪費時間說他才是對其他學生的不負責任，這種人喜歡譁眾取寵博眼球，那麼就不給他這個環境。放到辦公室，讓班主任看著，啥也不用說，就在那兒晾著。如果上課的是班主任就讓搭檔看著。
再有就是要與家長溝通了，看看家長的態度。如果家長明事理，配合老師還好，如果家長不講理，老師也只能認了。如果老師實在沒招了，還可以找校長，我感覺我們校長很好，之前班裡有兩個比較虎的孩子，上課比較皮，真是不知道咋管了，拉去校長辦公室反思了兩天，竟然好了……
教育現狀不允許老師衝動，所以如果遇到這種學生，一定要學會冷處理，晾著就好。
莞爾手工坊
一，國家負責。必須修訂未成年人保護法，讓任何違法行為都相應得到懲處，賊予教育者一定權利，讓老師直起腰板，敢管，敢教。二，磚家叫獸負責。當今教育亂象，與法律界、教育界的磚家叫獸有莫大的關係，他們指鹿為馬，拾人牙慧，嚴重擾亂了法律視聽以及教育規律，必須對他們的言行造成的後果實行問責制度，讓他們閉嘴。三，家長負責。每個問題學生的背後一定是一個或幾個問題家長。做為孩子人品行為的主要教育者，必須為自己家教失敗埋單。必須對問題學生實行向社會實行公示制度，責成家長限時監促和約束孩子的不良行為，否則追究民事責任，嚴重後果的，必須由家長承擔刑事責任。
陌路
初中以上的學生，學生的智力就拉開了距離。記得我兒子初中開家長會時，老師講，真難！一半高水平學生，一半低水平學生。講深一點，低水平學生聽不懂，聽不懂，不僅僅是不聽，而是搗亂。講淺了，好學生也感覺無所事事，就在下面開始小聲說話，然後越來越大聲。
所以建議初中二年級就應該按水平分班。否則，總有人搗亂！
