一個老同學，師範大學畢業回家鄉當了基層高中語文老師。
我問他：家鄉的語文老師現在最焦慮的事情是什麼？
答曰：傳說中的高考語文分數要提升至180分這件事，到底何時能落實。
這件事讓我略有些驚訝，他怎麼會有這種焦慮，等不得國家逐步推動語文改革的步伐了嗎？聽他細聊過，才明白他的苦衷。
於是，我跟他分享了一箇中考分值變化的小趨勢：2019年北京中考的科目分值悄悄起了點變化，其他幾個省也開始調整了。我想告訴他，再咬咬牙，很快，大變化就要來了。
1當一線高中語文老師有多難
朋友告訴我，同樣是當語文老師，高中語文老師真的很難：
小學階段，現在讀書的氛圍濃厚，朗誦、吟誦、親子閱讀、各種讀書沙龍比比皆是，家長會為孩子不會寫作文著急；
一到初中，畫風就變了，語文成了能維持就維持的科目，雖然艱難，但還是有不少孩子能堅持讀書；
等到高中，雖然溫儒敏老師倡言，要推動整本書閱讀，號稱“要用高考倒逼閱讀”，甚至有人扭曲了他的意思到處傳播“未來語文高考，要讓15%不擅長閱讀的孩子做不完題”，但即使如此，大家對語文的重視仍然不足，高考分數不改，對絕大多數家長和學校來說，還是不會把學習語文當作一件很要緊的事情。
語文老師的生活很憋屈。
有些學校，領導要求高二高三減少語文課，讓位給英語、數學。到了高三，語文老師不敢佈置作業，遑論給學生布置作文練習。老師有心，帶孩子做點寫作訓練，寫影評、書評，對對子，領導會含蓄批評，家長直接反對，說老師帶孩子“不務正業”。
這種情況下，讓孩子們讀整本書很難，語文老師推薦給孩子的讀物，會被非語文老師的班主任收掉，視之為“閒書”。該怪老師和家長嗎？不能。高考已經變成一次教育資源和社會資源再分配的爭奪，沒人敢對抗。語文老師最應該做的事情，就是帶著學生刷題，可是，我們心裡也知道，刷題學語文，就像是在犯罪一樣！
這種情況下，想帶高中的孩子讀書，明明知道對他們好，但好像還是在犯錯一樣。只能轉過身鼓勵還在小學的孩子，珍惜小學階段讀書的時光，養成愛閱讀的習慣，未來，讀書這件事情，看你的緣分了。
2沒必要跟溫儒敏老師較勁，他一片好心
統編版語文教材開始使用之後，對讀書——整本書閱讀有很多細緻的要求，作為一線語文老師，從心裡高興。刷題是應對考試，讀書才是應對未來和自己的人生。
這版教材剛使用不久，網上就有所謂專家批評溫儒敏老師，我不以為然。如果有一絲可能，就是應該鼓勵孩子泛覽、多讀，拿幾本所謂的經典名著，充作中學整本書閱讀的核心，只要求孩子們熟讀這幾本書，用心很好，但執行起來太難了。唯有鼓勵孩子們多讀，才能讓他們親近閱讀，學會寫作，也唯有如此，才能讓他們在中高考分數改革到來的時候，能自如地應對這個改變。
一幫語文老師在一起討論學生語文學習的核心素養和能力，雜七雜八說一大堆，其實都離不開兩種最基本的能力——閱讀和寫作。一位老前輩告訴我，在寫論文的時候可以用很多大詞來討論語文教學，回到現實中，一個正經語文老師所有的努力就只為實現兩件事，引導孩子愛讀書、會讀書，教會學生會寫作、會表達。
能做到這兩項的語文老師，就是合格的。
3信號！2019年北京中考語文分值悄然提升了30分
聽完老同學吐槽，我馬上就把這個消息告訴了他，可能不會馬上解決他眼前的困擾，至少可以緩解一些焦慮。
過去不久的北京中考，懸在大家頭頂許久的分值變化終於來了：
語文分值從120分上調至150分，英語分值從120分下降至100分（其中50分是聽力）。
這樣調整到底有多少價值呢？眾所周知，北京的中高考一直是全國中高考改革的風向標，任何一點風吹草動，都有可能是未來變革的方向。
早幾年風傳的高考語文將要漲到180分，數學降到120分，就是從北京高考傳出來的，如今有了這次中考的試行，一切都顯得清晰起來了。
我告訴老同學：你可能不知道，在北京大街上，語文培訓機構的火熱程度已經完全不輸當年的英語和奧數。作為中文科班出身，看到這個場景，我自己心裡都熱騰騰的。
如果這個消息還不能讓老同學高興起來，最近看到的這一組數據，應該能讓他再振奮一點，不要以為這個動作只有北京在做，且看：
早在2015年，長沙就把中考的語文分值提升到150分，數學、英語維持120分不變；
在教育改革上一向走在前面的浙江，這方面也絲毫不落後，近一兩年，浙江多個城市都悄悄把語文分值提升到150分，分值多數都是從英語那裡拿來的，而且，增加的分值多體現在寫作上，紛紛增加了小作文的寫作考核。
從北京，到經濟發達的浙江，這種悄悄進行的中考語文改革，聲勢不大，改變卻是實實在在的，而且，當增加的分值傾向在古詩文和寫作方向時，刷題已經很難解決這個問題了，身為語文老師，我想問那個鬱悶的老同學：
元芳，你怎麼看？對這件事，議論的人很多，我在網上看到了長沙一位教科院研究員的說法：語文迎來了真正的春天，從過去“語數外”同等重要，到現在語文一家獨大，既強調母語對中國文化傳承，也是中國日益強盛的國家意志需要。
語文要“一家獨大”了，並且是一種國家意志的體現，這個表述，是不是可以讓更多語文老師心裡踏實一些呢？為什麼要選這位教研員的觀點呢？因為長沙已經調整完中考語文分值了，大家都忐忑不安地等高考分值變化呢！
踏實的同步也有焦慮，有人拋出這樣一組數據，是近幾年高考語文平均分的對比，看上去有些嚇人：
一個標準的下降趨勢，裹挾而來的是語文分值提升、閱讀量增加、難度提升。面對自己這些科班出身，在語文教學一線的同袍，我想說的不多，用數據說話吧。
對普通家庭來說，這就是一個引起焦慮的分值變化，但對語文老師來說，意味著新的壓力和新的希望。
-END-
作者 | 王木木
閱讀更多 讀者新語文 的文章
