很多幼儿园老师奖励孩子一般采用"小红花小印章换礼物"的方式，在咱们看来用来"诱惑"小朋友们好好表现换取礼物的方法或许会有用，但其实缺少一定的引导性。
物质奖励会让小朋友形成一种"别样的动力"，也就不是所谓的"内在驱动力"。孩子长大成人后，很多事情，乃至他的人生，是需要内驱力才会越走越好的，让孩子对物质奖励形成习惯显然无益于此。
1、坐老师的座位；
2、照顾1天班里饲养的小动物；
3、和他喜欢的人一起午餐；
4、教师给学生家长打表扬电话；
5、排队时站在最前面；
6、减少一次值日工作；
7、挑选午餐音乐，让学生从家里带来磁带或CD；
8、把班里的玩具带回家一晚；
9、使用彩色粉笔；
10、邀请校外嘉宾来班里做客；
11、随时可以喝水；
12、把班里饲养的小动物带回家一晚；
13、在低年级做服务；
14、给图书管理员做助手；
15、邀请其他班的一个朋友来班里共进午餐；
16、给老师选择一本书，让老师读给大家听；
17、按自己的意愿换座位；
18、把动物玩具放到桌子上；
19、跟老师共进午餐；
20、获准用班里的录音机录一个故事；
21、在游戏中做主持人；
22、获得更多休息时间；
23、读书给低年级的学生听；
24、休息时第一个挑选活动器材；
25、为班里选择课堂上观看的电影。
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