曉林森歌
以我這幾年的作文教學實踐來看，佈置學生寫作文時，應當以自由創作為主，命題作文為輔。
就寫作來看，每一個學生的愛好或者說強項並不一樣。有的擅長寫人，有的擅長記事，也有的擅長描景……寫作和其他特長培養一樣，不是取長補短，而是讓長處更長。我們不能強制一個寫景非常優秀的同學，讓他放棄寫景，非要去寫人，而且一定要寫好。喜歡寫景的，就讓他把景寫美；喜歡寫事的，就讓他把事寫細；喜歡寫人的，就讓他把人寫活……
如果我們老師佈置作文更多的是把題目命好，即使再好的題目也只能滿足一部分同學的愛好，大部分同學對此並不感興趣，也有同學甚至抓狂。可想而知，這樣學生寫出來的作文大多數並不理想。
相反，如果我們把作文佈置成自由創作，學生就能找到自己的寫作切入點，有話可說，說來話長。這也是保護學生寫作積極性最有效的方法。
至於限定字數，我是這樣向學生說的:當你把一件事情寫具體寫生動，字數自然就夠了，甚至還會超過。
當然，在學生寫作激情不受影響的同時，適當的命題作文，也可以提高學生面對不同體裁、不同題材的寫作能力。
曉林森歌
根據我寫作文的經驗來說，作文都有一個固定的字數，那就是800字，我們都要根據這個字數來寫作文，教學是這樣安排的，這樣會給老師帶來許多的方便，但是這也只是高中生的作文字數要求，小學生和初中生他們的字數要求可沒有那麼高。
作文這個問題可能是很多學生頭疼的問題，有的孩子對於寫作很感興趣，有的孩子是很多時間可能就只寫了一句話，我們就應該根據孩子來定規矩，小學生和初中生的思緒是很天馬行空的，他們的思緒是飄來飄去的，讓他們把自己想象到的寫出來。所以對於小學生和初中生不應該定那麼多的規矩，我們老師應該根據孩子來定規矩，畢竟有一句話說，規矩是死的，可是人是活的嘛，我們不能被規矩所束縛住，規矩就是用來打破的。我們讓孩子自由創作的時候，孩子寫的都是自己想象到的，或者自己感興趣的，這樣字數自然而然就會達到。
所以我們做老師的要學會變通，適當的自由創作，孩子們動腦思考，會提高孩子的想象力。
速錄知識乾貨庫
謝我認為給學生布置作文還是命題作文比較好，這時的孩子能按作文題目 動腦構思。這樣的作文能夠增強孩子的想像力。
公正永生
看情況。兩種訓練都要搞，都要會寫。
mengen
提倡自由創作，教師把關。
HLH59226687913
都可以。
