新學期伊始，南京中國藥科大學的圖書館和教室就搶先安裝了人臉識別系統，相對於傳統點名的浪費時間、準確率低，人臉識別系統的優勢非常明顯。從你走進教室的那一刻起，它就開始自動識別人臉，根據個人信息幫你簽到簽退。除此之外，還包括全程跟進學生上課狀況，學生在課堂上是否認真上課，亦或是發呆、玩手機，它都能夠感知的到。
校方表示，在學校安裝人臉識別系統，一是為了避免繁瑣的簽到流程，二是防止有些學生逃課、代簽，以便起到提高學生到課率的作用。而學生們在試用人臉識別系統的過程中，也發現了其快捷、準確率高的種種優點。因此目前校方先是在圖書館和個別教室進行試點，如果效果好的話，那麼將會進行全校推廣。
由此看來，高校安裝人臉識別系統，是科技發展的必然結果，也可以算是大勢所趨。然而，網友們對此卻褒貶不一。有網友稱其實“現代教育監獄的誕生”，認為在這種情況下，學生們的一舉一動都受到了AI的監管，感覺就像失去了自由。
還有的網友從人權這方面進行切入，他們認為人臉識別的濫用其實是侵犯了學生的個人隱私，如果在圖書館安裝人臉識別系統尚可理解，但在教室安裝該系統似乎有些不太合適。而且，如果學校想要通過這種方式來嚴肅課堂紀律的話，也是治標不治本，想要提高到課率，那麼學校就應該把重點放在提高課堂質量上面，而不是依賴科技。
對於侵犯學生隱私的說法，校方表示他們在安裝人臉識別系統之前，已經向公安和法務部門進行過相關諮詢，他們表示教室屬於公開場所，因此在這裡安裝人臉識別系統不存在侵犯個人隱私的說法。
即便如此，網友們還是覺得憤憤不平，我們不能否認，高校使用人臉識別系統的初衷是好的，但是卻有矯枉過正的嫌疑。
其實學生上課發呆、打瞌睡、注意力不集中的根源，除了和興趣有關之外，還跟學生的自制力有關。光靠人臉識別系統或者是課程吸引力來提高出勤率的，一般都效果有限。畢竟有些課程對於學生來說，確實很枯燥，而老師也沒有太多的精力去保證將每一節課都變得生動有趣，因此，關鍵還是在於培養學生的專注力和自制力。
1、創造興趣：培養興趣往往是一個較為艱難的過程，因此，我們需要給自己制定一個“獎懲”機制，以遊戲通關的方式去激發自己的興趣。然後在學習的過程中，將終極任務分解為階段性的小目標，每次達成小目標的時候則給予自己一定的獎勵，以此來激發學習的動力。
2、自我暗示：如果在上課的過程中實在是難以集中注意力，那麼不妨在自己注意力分散的時候反覆暗示並提醒自己不要分心，甚至可以寫一些勵志標語放在明顯的地方進行自我激勵。
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