教育部联合某师范大学，发布了《中国农村教育发展报告2019》，该报告指出，在过去两年，“3不留”现象日益严重！留不住学生，留不住老师，甚至学校最后都留不住！全国农村学校减少接近8000所，农村教育存在的硬伤问题，留不住学生，留不住学校，自然也是留不住老师的，在报告中披露，就以2010年到2013年之间为例，我国各级各类乡村学校，教师减少接近150万人。于是近些年，有不少关于“倾斜”乡村教师的优惠政策不断涌现。
比如河南省，凡在农村学校从教且教龄男满30年、女满25年的在岗在编教师，直接评聘为中小学高级教师，山东更是采用乡镇津贴、补贴，按照农村教师人均月增资500元，交通补助或开通班车，补贴标准为每月50-300元等等，对此很多城区老师表示并不理解，农村学校已经没有多少学生了，老师工作量也在大大减少，相反城区教师干活多，压力更大，不应该是提高城区教师待遇以及实施各种优待措施吗？
可实际上农村学校留不住老师，最主要的原因除了“工资待遇”还是在职称晋升上都存在很多问题，如果乡村教师待遇都跟上了，他们又怎么会挤破头去往城里“钻”？对长期扎根乡村教育的应该给出实际的奖励，比如实行高职称、双倍工资待遇，相信这是能解决教育不均衡的根本办法，也会有不少优秀教师选择留下，同时对于从教30年以上的教师，单单一份“奖状”已经远远不够，应该要有更多实际内容。
笔者结语，乡村教育不管用哪个维度看都是处于一个落后阶段，因此提升乡村教师待遇是可以给他们带来职业成就感以及荣誉感的，喊口号已然行不通，你们对此怎么看呢！欢迎讨论
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