穿过繁华的都市，我们来到了上海松江区佘山脚下。仰望山顶，是享有盛名的佘山天主教堂和佘山天文台，高绿化覆盖率下，扑面而来的是大自然的清新。在这里，有一所许久之前就想来探访的学校
——上海阿德科特学校。进入校园，五栋欧式别墅傍山而筑，绿树掩映，校园内有图书馆、多功能厅、足棒球场、健身房、创新实验室、音乐和舞蹈、艺术个性化学习空间等教育教学设施。
据学校介绍，上海阿德科特学校是百年名校英国阿德科特学校的第一家海外分校，正是因为这一原因，在建筑设计上沿用了英国阿德科特很多优秀的元素，再结合中国教育的特质，在风格上充分体现中西文化的传承和融合。
上海阿德科特于2018年9月开学，目前在校学生共计260余人，教职员工70余人，中外教比例为3:1，其中85%以上拥有硕士学位，5位拥有博士学历，1位博士后。教学团队平均教龄七年以上，半数以上的教职员工拥有海外学习生活经历。
融合中西教育优势，进行课程本土化融合
学校课程体系、教学目标沿袭英国阿德科特学校标准，融合中西教育优势，本土化融合，校本化实施Adcote School课程，培养具有深厚的中国文化根基和国际视野创新型人才。在整个课程结构中，共分为四个大块，即核心学术课程IGCSE和A-Level、校本科学实践STEM课程、校本中国文化课程以及素质拓展课程。
核心学术课程——IGCSE和A-Level
阿德科特是英国学校，所以沿用了英国的IGCSE和A-Level课程体系，分为IGCSE1/IGCSE2及PreAlevel/AS-Level/A2-Level四个年级。并且已经得到了CAIE考试局、爱德思（Edexcel）考试局、AQA考试局三大考试局的授权。
目前开设了26门A-Level课程，包括数学，物理，化学，生物，计算机科学，经济，商务，心理学，戏剧，历史，地理，艺术与设计等。这样的课程设置，最大程度的契合了对学生文理兼修的能力培养目标，同时为将来大学申请专业的选择提供了更为广泛的空间。
校本特色课程——科学实践
阿德科特非常注重科学实践，从九年级开始，在物理、化学、生物课程中，学生每周会进行两个课时的实验课。正如阿德科特车艳丽校长一直谈到的，在培养孩子的过程中，不是把学科分数刷到就可以了，一定要在高中阶段给孩子一个能力培养的土壤，这才是最重要的。因此，科学实践能力的提升始终贯穿于阿德科特教学目标中。
基于严谨的科学态度，带领实验课的老师都拥有博士甚至博士后学历，自身有着丰富的实验操作经验，老师独立编写了阿德科特实验室手册，实验课程不仅教导同学们科学知识，更是对实验室规则、安全准则及实验报告书写的学习。同时学校配备了专门的实验员，负责日常的实验室管理及实验准备。例如化学老师是新加坡南洋理工的博士后，物理老师是华东师范大学的物理博士，生物老师也是在读的博士。
此外，上海阿德科特学校还引进同济大学FABO实验室资源打造STEAM课程。FABO中国“数制”工坊实验室依托同济大学设计创意学院，联合美国麻省理工大学媒体实验室，开发出一套STEAM教育-“FABO Academy X|智造学术X”本地化课程。
从智能硬件的三大核心内容“物体|Object”+“电路|Circuit”+“编程|Programming”入手，将“Design Thinking|设计思维”和“项目式学习｜Project Based Learning”作为顶层构架思维逻辑，与学生日常学习和生活中获取的物理，化学，数学，生物，艺术等不同的常识相互融合，并且将STEAM“做中学”的理念贯穿在课程学习的始终。
校本特色课程——中国文化
在阿德科特学校中，非常看重中国文化的传承，就像总校长李远一直强调的，“一个孩子，他要走出去也能走回来。”所以在这部分课程设置中，学校将中国文化的学习做为相当重要的部分，无论是相对传统的语文知识，抑或古典诗词，传统风俗文化的感染，都是日常学习的重要组成部分。
每年学校的“汉服日”及日常的汉服、诗词社团，都将助力阿德科特学子成为根植中国，走向世界的新一代中国青年领袖。
素质拓展课程——运动、艺术、语言、学术
上海阿德科特倡导全人教育理念，学校的培养目标不仅仅是解题高手，而是一个具有学习能力和创新思维的未来精英人才。因此，学校开设了33门素质拓展课程。
在33门素质课程中，分为四个大类，即运动类、艺术类、语言类及学术类。运动类课程有足球、篮球、棒球、高尔夫球、马伽术、拳击课、以色列防身术等；艺术类课程有动漫设计、吉他、合唱团等；语言类课程除了有学术英语外，还会有德语、法语、西班牙语等小语种。在学术类课程中，会开设学术拓展类项目，如公众演讲、哲学、心理学等等。
日前，阿根廷住户总领事馆授予上海阿德科特学校“阿根廷足球与文化交流基地”，素质拓展课中的足球课程，教练曾是马拉多纳的队友和室友，为阿德科特学生提供了最为专业的足球训练。
完善的学生管理制度是教学的基础
阿德科特除了有完善的学生管理制度外，还会通过英式的学院制、一对一导师制等管理方式，为学生在学习和生活上打造“一站式服务”。
行政班级统一管理制度
阿德科特在学生管理中，有全套完善的管理制度，例如教室管理、宿舍管理、校服要求等。
另外，学校对于电子产品有着相当严格的管理规范，学生在周日进校时必须交给生活指导老师统一保管，到下周五放学回家时再还给他们，当然，为了让学生和家长随时保持联系，学校会统一给学生配备非智能手机。
虽然在教学中实行走课制，但是保留了行政班级。一方面，行政班级里的班主任，会跟家长及时沟通学生的在校情况；另一方面，为确保同学能够以积极的精神面貌投入到学习和生活中去，行政班级每天早上都会有例会时间，进行点名和强调校纪校风等。
延用英式学校管理制度——学院制式
在英式学校中，一个非常传统的学生组织就是学院制式。上海阿德科特学校秉承了英国阿德科特学校的学院制传统，设有四个学院，分别命名为：Burton学院、Drapers学院、Shaw学院、Darby学院。
每位同学在学院纳新活动中选择自己的学院，每个学院学生以学院为单位参加各类活动、竞技，为各自的学院争取荣誉，而当学生在日常行为中领到处分，也会在学院积分中得以体现。
采用学院制，既是一种精英文化的传承，也是一种以老生带新生的创新尝试，有助于培养学生的领导力，发掘领袖特质；同时，可以强化学生的集体荣誉感，提高团队合作意识。
一对一导师制，关注每一个学生成长
在阿德科特学校中，沿用了英国一流学校所遵守的个人导师制度，每名导师带领5-8名学生并有固定的一对一交流时间，导师与各学科任课老师，以及社团领袖紧密合作，为每个学生的学业成绩，交际能力以及身体、心灵的健康尽心尽责。例如学生刚进入国际学校时，会有学习和生活上的不适应，这时，会有一对一的导师定期为其进行心理疏导。
升学规划-Kuder Navigator系统
从学生进入学校开始，每位学位生都配有升学指导教师学业和大学申请相关指导。升学指导中心通过升学课程、个性化辅导、个人导师定制等形式开展工作。
学校特别设置了Kuder Navigator升学指导系统，利用这一系统，学生们对自己的未来目标清晰可见，并能够制定相应规划来实现目标。根据测评结果，学生们可深入了解自己的个人兴趣、技能、工作管，为职业规划建立坚实的基础。
中英校区之间进行充分资源共享
在暑假，上海校区为学生开设了移动课堂项目，这也是国内学习生活的延伸。上海校区的学生直接插班到英国校区中，进行3到4周的学习和生活，除了日常学习外，还会专门为学生做学术上的强化培训，为他们将来升学打好基础。
另外，学习还会为学生提供多样选择，如果有学生在国内读完IGCSE后，选择去英国阿德科特完成A-Level的学习，当然也是可以无缝衔接的。
作为英国阿德科特的首家海外分校，上海阿德科特秉承明德求善，科学求真，特长求美的理念，致力于培养具有传承、创新、独立、领袖品质的终生不渝的学习者、勇于创新的开拓者、人格独立的思想者、世界潮流的引领者，努力成为受人尊敬的国际教育典范。
上海阿德科特隶属于雅力教育集团，作为中国国际教育的先锋典范，雅力教育集团始终秉承“根植中国，面向世界”的教育理念。据介绍，雅力目前正在浙江义乌筹备另外一所阿德科特的K12分校，并且计划于2021年开学。我们相信，雅力在国际教育的道路上将会发出更耀眼的光华。
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