段二麻子
辅导孩子血压升高是常事，不过这位家长还真是挺有心，专门做了对比实验，看来很像理工爸或妈，分析问题很理性。但孩子成长，有时候很难用理性分析的。
每一个孩子的成长方式都是不一样的，有的孩子接受能力强，有的就需要反复练习；有的语言天赋高，有的逻辑思维强，也是不一样的。比如我，数理化甚至语文都没问题，但是一看英语就头疼，背单词也是转头就忘。
家长这种现象，一般多见于第一任父母，也就是第一个孩子的时候。
我同很多家长交流过，发现第一个孩子的家长好像压力都比第二个孩子大，因为不知道怎样做才能把孩子培养成自己认为的优秀的孩子，摸着石头过河，家长和孩子都是实验品，实验过程嘛，总是会有各种波折，我当年也是这样。
到了第二个孩子的时候，第一个孩子已经长大了，不管实验有没有成功，都会发现，当初其实走了很多弯路，做了很多无用功。
所以，作为过来人，给这位家长几点忠告：
一、放松心情，因为烦躁于事无补。
辅导孩子的时候，遇到孩子怎么说都不懂的时候，心情其实就像你开车遇到了堵车。你堵在中间，进退两难，上班时间或约会时间又快到了，一定很着急，可是你不管使劲摁喇叭还是摇下车窗咒骂前面的车，都没有任何用处，只会让自己更加烦躁，而且还可能因此跟他人发生冲突，耽误更多的时间。怎么办呢？看点书，玩点手机游戏，听首歌都可以，已经这样了，还不如享受堵车的时间呢。如果大家都这样，反而容易疏通。
教孩子也是这样，只有让自己的心情放松了，才能静下心来想办法解决孩子遇到的困难，帮助孩子解决问题。
二、永远不要把孩子当成自己，不要用成人的标准去要求孩子。
父母最常犯的错误就是：“这么简单的问题，你怎么就是想不明白？”反过来想，我们跟孩子这个年龄的时候，就比孩子表现更好吗？我在小学的时候，都没有接触过英语，跟孩子是质的差距；小学成绩虽然经常是满分，但是因为是农村小学，教育水平差，可能老师出的题目简单，反正去镇上参加过竞赛没拿到名次，估计孩子现在会得很多题目，我在她这个年纪，一般做不出；孩子现在的作文水平一定也超过了我这个年龄的时候。这位家长，你呢？你能保证当年的你比孩子优秀吗？
孩子正在成长，而家长是已经张长成，不管一棵树木是否成材，但总比一棵幼苗强壮吧？孩子的思维方式有其自然规律，任何违背规律的要求对孩子都是不公平的苛求。家长觉得很简单的问题，孩子未必觉得简单， 因为受到了知识、阅历、经验等各方面的限制。所以，对孩子，不要用成人的标准去衡量孩子，要求孩子。
三、多鼓励、赞美孩子，而不是批评、指责、埋怨孩子。
“好孩子是夸出来的”，这是至理名言，鼓励和赞美能够给孩子带来自信，从而提供思考和学习的动力，压抑的情绪是学习的重大障碍。父母的批评、指责和埋怨，只是为了发泄父母的负面情绪，并用这些情绪伤害孩子，败坏孩子的情绪，给孩子强大的压力，让孩子怀疑自己，对于孩子的学习百害而无一利。大忌！
四、辅导孩子，不仅教孩子知识，更重要的是教孩子态度和方法
我一直认为，孩子的学习态度最重要。只要孩子想学，即使家长教不了，孩子也能找到办法自己学会；反之，家长学富五车，孩子也会不学无术。
父母对学习的态度基本决定了孩子的学习态度，父母重视孩子就重视，这种重视包含了语言，更重要的是对孩子 学习行为的支持，比如同老师良好的沟通和配合，学习资源的获取和提供，良好的家庭氛围和学习环境等，都会传递给孩子“你的学习对我们很重要”的信息，孩子自然就对学习重视。每一个不爱学习的孩子背后，一般至少会有一个对学习不重视的家长。
然后就是习惯的培养，小学阶段主要是认真完成作业，因为老师的作业包含了预习和复习内容。
学习方法要因人而异，家长只能建议而不能强制，因为家长的方法未必适合孩子。有了前两者，孩子总会找到适合自己的学习方法。
五、不要把辅导孩子当成天大的事情，在孩子作业上，父母没有你自己想象的那么重要
家长会交流的时候，很多优秀家长会说“孩子的学习我基本上不管，都是他自己学”，是不是听了这话很可气，而且觉得自己很失败？做了那么多，孩子还没有人家孩子不管的优秀。
知识的学习，主要在学校完成，而不是靠回家家长的辅导。原因，请参照上一条。
辅导作业，家长更应该扮演的是顾问或工具的角色，而不是拐棍。孩子学习遇到障碍，家长可以提供方法的建议，可以帮助孩子查资料，问朋友和老师，但是不能代替孩子思考，直接提供答案，否则就是剥夺了孩子成长的机会。
结束语：说了这么多，家长即使都照着做，辅导孩子的时候，血压未必就能保持稳定，孩子也不会一下就变聪明。教孩子是一个天长日久，持之以恒的工作。孩子成长过程的苦事乐事烦恼事，将来都会成为父母美好的回忆。
有人说，静待花开，我是不赞成的的，我更希望陪伴和参与孩子成长的过程，并享受这一过程，帮助孩子长得更茁壮，开出的花更美丽。
时光ME
我能想像出家长辅导孩子作业时的样子，简直是气冲斗牛，真是为难你了。明明当不了孩子的家庭作业辅导老师，偏偏还要赶鸭子上架。
我必须要劝家长，当你辅导孩子作业时怒火攻心时，千万要停止辅导，干脆带孩子到户外玩一玩儿，放松一下你和孩子彼此都紧绷着的神经。
我先给家长讲一个故事吧，或许对你有所启发。
我儿子在上小学一年级时，有一天我下班刚进家，发现书房里声音就不对，孩子妈妈在那歇斯底里骂着儿子。我一看不对劲，赶紧进了书房，发现儿子在书桌旁呆呆地坐着，眼睛吧嗒吧嗒往下掉呢，任由她妈妈怎么吼都不动笔。
于是我走到儿子身边，俯在他耳朵旁边悄悄对他讲，咱不写作业了，跟着爸爸出去玩儿，你动作要快，不然被妈妈逮住，你就走不了了。儿子听我这么一说，马上快速起来，跑到客厅穿上鞋子就往楼下跑。
我后面到了楼下后，我就对着儿子哈哈大笑，儿子眼泪还没有擦干呢，也对着我笑。
我问儿子，是不是饿了？儿子说是。
我说爸爸带你去吃好吃的，我们边吃边聊天好不好。
儿子头点的像小鸡琢米一样。
边和儿子吃东西，边问他怎么回事，为什么把妈妈惹那么大的火。
儿子说，妈妈辅导作业，声音太大，他听着烦，就不愿意写，结果妈妈火就更大了。
我继续问，不止这些吧？肯定还有别的原因。
儿子说，她讲的题和我们老师根本不一样，我说妈妈讲的不对，她就不干了。
噢，原来是这样，我终于明白了，孩子平时在我辅导时，并没有这些毛病。于是我就告诉儿子，以后你放学后写作业先写会的，不会的等我回来辅导，如果妈妈想辅导你就告诉她，我不让你辅导，我要让爸爸辅导。
从那以后，儿子就拒绝让妈妈辅导作业，也就没有再发生惹得妈妈歇斯底里的发火。
故事讲完了，家长是否得到启发呢？
其实孩子不是不想认真完成作业，而是家长对孩子的态度，激起了孩子的反感。当大人和孩子之间产生心理对抗情绪时，你就是再吼破嗓子，也不会让孩子配合。
就拿孩子背英语单词来说吧，如果不讲究方法，且带着情绪，孩子心思根本不在背单词这件事上，而是拒绝完成背诵任务，或者心里故意气你。
比如我和儿子一起背单词时，我会先陪他玩儿的开心，然后再进入学习环节。
背单词之前，我们先强调用什么方法。
如实想像法，让孩子大脑中建立实物立体形像，就拿“苹果”这个单词来说吧，让孩子先大脑想像苹果的样子，不管是红苹果还是黄苹果，然后我用学习机反复播放这个单词读音，让孩子边发音同时想着苹果。反复几遍后，我说中文苹果，孩子用英文说发音。很快孩子就能张嘴熟练正确发音了。请记住，学语言如何脱离了实物或环境本身，无法建立起牢固的记忆印象。
如拼读法。我把苹果这个单词写在白板上，大大地写，然后领着孩子一起逐个字母拼读。如可以按音节划段，一段为一拼读小单元。根据发音去拼读，几遍下来后，擦掉白板上的单词，让孩子闭上眼去想像，然后根据发音有节奏地拼，几遍下来，孩子牢牢地就记住了单位。
如阅读法。在一句话中找到苹果这个单词，带着孩子大声朗读这句话，当孩子知道这句话的意思时，再去句中去找苹果所在位置，观察这个单词前后都有哪些词。其实这种方法如果结合语法规则，很容易学一个单词，会用一个单词或短语。
通过上面两部分内容，不知道家长是否发现，辅导孩子必须要掌握方法，绝不能当成是你生活的负担。如果你没有心情去辅导孩子，你最好让家里其他人去辅导。如果都没有能力，或者没有时间，请家教老师来做这事。不管怎么说，千万别伤害孩子学习的上进心和自尊心。否则，孩子会极容易反感学习，认为学习是很痛苦，很难很难的事。
只要孩子学习态度消极，再聪明也没用，因为孩子心思不在学习上面。
寒石冷月
辅导作业，确实头痛，血压不知道有没有升高，没有量过，我的感觉是肺都要气炸了。
每当这个时候，我儿子都是两眼噙着泪，非常无辜又无奈地看着我。“这是我儿子！亲儿子！”我这样提醒自己，然后走开，各自冷静一会儿。
我儿子现在也开始学英语了，我没有给他报补习班，我自己来的。前段时间，鸡蛋、冰淇淋、帽子、猫，这几个单词，老是记不住，然后就是搞混了，乱七八糟的。
连续三四天，当时会读了，第二天，又不会了。不过我没有吼他，他已经在认真读了，再吼他，似乎说不过去。
有一天晚上，我突然灵机一动，问他鸡蛋怎么说，他说他忘了，然后我告诉他，过了一会儿，我又问他，他说出来了，就这样，想起来就问他一下，想起来又和他说一下，一些短句和单词，他都逐渐地记住了。
把一些学习的内容应用到生活中，聊天的时候都可以对他进行一次不知不觉的辅导。特别是英语，更是要应用到生活中去。不要冲动，我们上学的时候，不是也有过被一个单词卡住，怎么也想不起来的时候吗？这是很正常的。
如果您在家里能和他经常做一些简单的英语对话，或是请教他某句话用英语怎么说，也是对他学过的内容进行了一次复习和巩固，您能看到他明显的进步。
辅导孩子的时候，要用对待别人孩子的态度，对待自家孩子的耐心，来对孩子进行辅导，千万不要埋怨孩子有多笨，也不要抱怨自己有多辛苦。
孩子一天天长大，也就一天一天地不那么需要我们了。一转眼孩子上高中、上大学了，我们想辅导也辅导不了了。耐心一点吧！
探索幸福密码
我没有辅导自己孩子的经历，但是辅导过其他孩子做过几次作业。看着他们稀里糊涂、磨磨蹭蹭，热血上头的感觉也是有，如果是我自己的孩子，也可能会血压升高吧？
我当时义务辅导这几个孩子，也是为了了解现在孩子的作业情况，及问题产生原因。
事例一、
一母亲因为辅导孩子作业，气哭数次，打、骂、哄各种招数用遍依然不见效。
后来她将孩子交给我，我陪了两次。我发现他在做作业的过程中，我必须全神贯注盯着他，我稍一扭头，他就会停下手中的笔，开始东张西望，再次集中注意力就难了。
作业过程倒是不太需要我帮忙。
事例二、
一三年级男孩，母亲急于提升孩子的成绩，向我寻求“特效药”。
为了寻求“病因”，通过辅导发现，孩子磨蹭、不愿做作业的背后，隐藏着这几个问题：
1、孩子能力基础太差，汉字书写频繁出错，词汇基础几乎题题不会。
2、嬉皮笑脸背后掩藏着一颗失去自信的心。
3、作业过程基本都是遇到问题就开始三心二意。
事例三、
我家隔壁有个男孩，父母在外地开了几个店，由在家开店的爷爷奶奶抚养。
男孩在幼儿园阶段换了几个幼儿园，直到幼儿园毕业，也没找到让他奶奶满意的老师。
大班的时候，奶奶开始着急，自己准备教他。我建议她借助一些书籍或其他途径训练一下孩子各方面的能力，可奶奶很自信，坚持不花一分钱自己教。可她教了半个月就放弃了努力。（他们家生意做的挺好，但是男孩从小到大没有玩具、没有书籍，甚至连彩笔都舍不得买。）
一年级时，由好脾气的爷爷接力。一次辅导作业，从不发脾气一直笑眯眯的爷爷突然气急败坏，暴跳如雷。我跑出去一问，原来是辅导孙子作业气的！
这个男孩属于除了学习和规矩，其他什么都懂都类型。
家长到底该怎样教孩子？至少应该做到这几点：
1、无法心平气和时，应该在脾气爆发之前选择离开，让自己冷静一下。
2、找到问题原因，针对性进行解决。把功夫放在作业之外，也许效果会更好。
如果是习惯问题就从习惯入手；如果是能力问题，就抓紧时间提升能力；如果是依赖心理严重，就着手训练孩子的独立性；如果是自信心问题，必须从建立自信开始。
3、提升自己的语言表述能力。
有的家长辅导孩子，是他越说孩子越糊涂，如果家长语言表述更精炼一些，更准确一些，也许更能帮助孩子理解、掌握。
4、学会捕捉孩子的心理需求，知己知彼，才能百战不殆。
有的家长一厢情愿地教，孩子的思想已经云游四海了，家长还在那里不言放弃。如果孩子的心已经不在这里，你的教又有何意义？
5、教是为了不教。辅导一时可以，一直辅导肯定不行。
家长辅导作业的主要目的不应该是监督孩子做作业，而应该是为了在辅导作业过程中发现问题、解决问题，为孩子独立作业做准备。
这时候不如陪陪孩子放松一下，待到孩子进入良好状态，再辅导孩子作业。
妈咪老师
你说的问题我也经历过，我是高血压患者。应该调整好心态。怎么教慢慢来吧。实在不行可以找个辅导班，或者找个带辅导孩子写作业的小饭桌托管。大喊大叫的也没有用，只会给孩子起反作用。
能辅导孩子把作业写好其实是一件很难的事，我上学时英语就不好。所以英语都是辅导班帮助孩子完成作业的。现在效果还可以，而且我还给孩子买了台学习机。
我觉得孩子学不会不是孩子的原因，很多都是我们教的方法不对。说实话自己英语都不好怎么去教育孩子，我看过几次孩子英语辅导班的公开课，收益匪浅。他们的教育方式是通过做游戏让孩子学习单词.语法。而且孩子不但学到了知识还很轻松。
乖乖爱学习9
有时间去看看电影《少年的你》，体会下孩子在求学过程中存活的不易。
再想想孩子早上五点起床，放学去补习班，做作业到晚上九十点，一天学习十几小时，到大学毕业大概是22岁，要连续奋斗十七八年。
想想你辅导作业只是一时的，等再大一点你就辅导不了了，得花钱了，而且孩子大了也离家越来越远了，随着青春期的到来，越来越不受控制了。
再等孩子有了自己的想法，甚至很多时候都谈不到一起去了，高中时候更是一个月回家一次。
所以与以后比起来，现在孩子在身边，很听话。
平安是福、健康是福，现在吃完饭两个人安安静静的，能通过做作业一起交流，亲子单独相处，其实是一种幸福的事，这种幸福等孩子大了越来越远就享受不到了。
何况人人都希望孩子读书有出息，但是身边那些考上大学的，最后又怎么样了？做大官了？发大财了？
不是说混出头的往往是调皮捣蛋的孩子吗？除非你的孩子是读书的料，一读读到三十岁，读到博士那种，你也不想孩子这样对不对？
更何况那些让你生气的问题，其实就是幼儿园、小学里小儿科的问题。哪个人长大了还不知道这些问题的答案的，急什么啊！
可以类比教老年人玩手机软件，教他们用淘宝买东西，你想象一下自己编程，面对一大堆英文字母所谓的代码，还不是懵，这都很正常。
就算是都教会了，知道天文地理了，那还能上天吗？
皇帝再大再牛逼，你作为他的老妈，作为他的老子，你也还是比他大。
说白了人生就这样。
再次辅导孩子作业之前，你先去把《莫生气》去背会了。
多大的事，也没人谋害你，人啊，都是自己把自己气死、害死的。
人生是一场修行，孩子学习靠不了你，你的修行却还得靠孩子，正是因为有你这宝贝孩子在，你才知道自己这么控制不住自己，赶紧趁机好好反省，好好修行。
等你修行好了，你就会成为孩子的贵人。你孩子看你这么棒，受你影响，肯定也会越来越好的。
娱闻天下红莲花
不久前，一位湖北36岁的妈妈，辅导孩子数学作业，发现孩子没做对，反复讲了N遍孩子都没听明白，结果这位妈妈坐不住了。肺都气炸了，想训斥孩子，结果觉得心脏不适，到医院一检查，才发现自己因为生气，引发了心梗。幸亏发现及时，才没有引发大错。
所以，从你的情况来看，和这位妈妈差不多，要小心。
其实，写作业，是孩子自己的事情，干嘛非要跟自己过不去呢？即使他不会，没记住，那也是很正常的。毕竟这和孩子的基础，孩子的用心程度等等有关。
因此，对待孩子，千万不能着急，一定要有耐心。如果不能你对孩子都没耐心，那你对什么是都不会有耐心。如果你觉得孩子笨，那你想想，如果你在工作中，你的上级告诉你几遍操作技巧，你还是不会，那他会作何感想？难道他也和你一样，拍桌子？大吼？这些都不是文明之举。一个处事冷静，凡事懂得尊重他人的人，他必定也会很有耐心。
另外，和孩子谈谈心，不要打骂，这只会让孩子产生心理上的压力，他会觉得自己很笨，学什么都学不会，是一个十足 的loser。这对他未来的学习和工作都是有很大的打击的。好的父母，会分析孩子为什么不会，是因为讲得不好而听不懂，还是自己没用心听而搞不懂？
只有明白具体的原因，才会对症下药，根据孩子情况去找相应的解决方案。多鼓励鼓励孩子，不要老是打骂。
教育新时论
如何辅导孩子学习 1、养成良好的作业习惯。贪玩是孩子的天性，大多数孩子缺少自我控制能力，所以需要家长们平时多督促孩子认真完成家庭作业，培养他们良好的作业习惯，写字姿势。家长督促他们写作业，及时检查他们的作业，发现有没学会的知识要及时给他们讲解，每天的作业认真完成是学习的基本保障。对于学习相对落后的同学，我总是尽量利用课外时间给他补课，但是，课外时间有限，需要补课的孩子有太多，老师的精力也有限，这就需要家长们的积极配合。有时候，一个孩子忽然学习进步很大，老师就感到很欣慰，一旦孩子学习退步了，一问原因，一般就是家长最近很忙，没时间管他。学生学习退步老师利用课余时间给他们补课。老师不希望有一个学生掉队。 2、学习的步骤。简单的分可分为三大步：课堂学习、课后复习、预习。孩子回到家以后应该按照先复习后作业后巩固最后预习的程序进行学习。 3、养成良好的阅读习惯。我们要让学生静得下，活得起，帮助学生养成每天读书的习惯，扩大他们的知识面。有些学生成绩不理想，但思想上都要求上进，有学习好的愿望，每次考试成绩不理想不是因为孩子的基础知识掌握不好，而是由于他们的阅读能力不高，每次考试在理解题和看图说话上失分很多，从而造成成绩不理想。所以这就要求加强孩子的阅读能力，让他们多看好书，多学习一些课外知识。 4、语文阅读课时，可以带课外故事书，像《童话故事》、《名人故事》、《365天天日记》等。但有些课外书是不允许带到学校的，也不提倡回家看这类书。例如：《虹猫蓝兔七侠传》、《阿衰》等。 三、二年级学生语文学习要求 1、关于一类字和二类字。经过一到二年级的学习，您的孩子需要认识常用汉字1600到1800个，其中800到1000个会认会写。一类字一定要做到会读、会写、会组词，当天学的一类字一定要当天掌握，而且要两三课一复习，一单元一复习。老师平时也是这样复习的，从数字上看我们的孩子需要认识的字是比较多的，光用课堂上的时间想要记住是比较困难的，因此我们家长在每天督促孩子完成笔头作业以后可以和孩子读读认认今天新学的字，因为有的孩子能照着书把字抄下来却不知道这个字的读音，也有的孩子看着书会认，合上书又不认识了。那么我们首先可以让孩子看着拼音认，然后去掉拼音认，最后打乱顺序认，几遍下来，孩子应该记得比较熟了。而且当天学的字一定要当天解决，否则越积越多，孩子就更记不住了。 2、我们对二年级孩子的第二个学习要求就是养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。因为我们的孩子年龄小自控能力差，事事都需要我们的家长老师不厌其烦的提醒，尤其是在写字姿势的培养上。我们有些家长在看到孩子写字时把头低得很下，会进行提醒，不过两、三次以后，看到孩子改不了就随他去了。一旦孩子近视了，就后悔莫及了。这样不行，我的经验是您需要有极大的耐心，举个例子来说，每写一次作业我需要提醒他们“把身体摆摆好”或是“把字写端正”4-5次，有时还必须走过去帮他摆正姿势。一个好习惯的养成不是可以急得来的。另外，说到写字，我还想要求我们的家长一定要每天检查孩子的回家作业，首先检查的就是字迹要端正，书面要整洁。其次检查的才是作对了没有。不能要求低到做了就行了。因为写好铅笔字是为高年级写钢笔字打基础的，写一手好字对孩子将来踏上社会也是很有用处的。如果您对孩子都没要求，孩子对自己就更不懂得要严格要求了，这其实是对孩子的不负责任。 3、第三个学习要求是关于读书的。我们要求孩子能用普通话正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。积累自己喜欢的成语、古诗和格言警句。课外阅读总量不少于5万字。因此我们家长对孩子每天的口头作业也不能忽视。经常性的让孩子背背课文、练习中的成语、和一些名人名言。光听还不行，一定要坐下来，拿上孩子的书，逐字逐句的检查，要保证一字不错一字不漏，这对孩子在考试是完成“按课文内容填空”一类的练习是很有用处的。要补充说明的是课本中的成语和名人警句，您让他讲讲老师讲的是什么意思之后再让他记，会记得更牢一些。当然孩子只对一本语文书的阅读量肯定是远远不够的。我们家长还必须给孩子定期购买一些合适孩子读的课外书，这样除了我们老师每个星期都会安排读课外书的时间中您的孩子有书可以读以外，你也可以在双休日安排孩子读1-2小时的课外书。一来可以防止孩子出去调皮捣蛋，能安安静静的坐下来，二来孩子可以吸收到许多语文书上没有的知识，第三孩子在读书的过程当中可以学到很多好词好句，为将来三年级学写作文作准备。5万字的课外阅读量并不是难以达到的，关键是我们家长要重视对孩子读书能力的培养。 4、第四个学习要求是关于日记的。我们二年级学生还不要求学生能写一篇象模象样的作文。但要求孩子能写一段通顺、流利的话。在写话中能够用到阅读和生活中学到的词语。会逗号、句号、问号、感叹号。每次日记希望您能认真辅导，多花点时间教一教。能写上9句、10句通顺、连贯的话，教孩子用上一些生动、优美的词语就可以了。千万不要随他去乱七八糟写了几句就好了。可能现在辛苦一些，但是慢慢的孩子的写作能力提高了，到今后写作文就不会因为不会写而头疼了。因为进入三年级以后每次考试作文是占很大分数的。 最后，我想要想提高孩子的学习成绩，我们要做的就是“和孩子一起学习，共同进步，共同成长”。我希望这次家长会是开得实在、有效的，以上谈了这么多，希望能给我们家长在辅导孩子学习时带来帮助。
一读夜听
这是很多家庭都存在的问题，其实我们也可以血压不升高，照样可以辅导好孩子的学习。
我们只需要做好三点：一是换位思考，一定要站在孩子的角度来，多想一想她为什么会出现这些行为，她为什么老是和你对着干。其实很多时候孩子对父母发火，跟父母对着干，甚至跟父母赌气，基本原因都是孩子觉得父母没有理解她。二是要有耐心，要忍受孩子的慢，忍受孩子的好奇心带来的小插曲，相信孩子在慢慢的练习中会越来越好。三是不要老是和别人家的孩子比，要自己和自己比有没有进步，你老是把孩子和别人家的孩子比，那你想一想你跟别人的家长比一比试试。
希望对你有帮助！
polly2014
割脉放点血就好了，我就是这么死的……
