近日，《廣東省加強學校體育美育勞動教育行動計劃》正式印發，對加強學校體育工作、加強學校美育工作、加強學校勞動教育工作提出具體舉措。
體育：發揮體育考試導向作用
開足體育課
文件要求，要開齊開足體育課。中小學校體育課每週開課課時至少滿足但不限於以下要求：
●小學一二年級4節；小學三年級到初中三年級3節；高中一到三年級2節。其中1節體育課可用於學校體育傳統或特色項目教學，引導和培養學生掌握2項以上運動技能。
●到2022年，中小學體育與健康課程開課率必須達到100%。普通高校本科學生開設不少於144學時（專科生不少於108學時）的體育必修課。
●中小學校要將“每天一小時校園體育活動”列入教學計劃。沒有體育課的當天，學校必須在下午課後組織學生進行一小時集體體育鍛煉；每天上午統一安排25-30分鐘的大課間體育活動（不含課間休息）。
鼓勵中小學校佈置體育家庭作業，使學生每天校內校外體育活動時間達到2小時。
足球特色校要每週進行足球教學
在校園足球方面，文件要求校園足球特色學校和推廣學校每週用一節體育課進行足球教學。到2022和2025年，各地市的全國校園足球特色學校分別不少於轄區內中小學校總數的15%和20%。
明年起，各地設法開展游泳教學
文件要求推動實施普及學生游泳教育工作。各縣級教育行政部門要積極尋求政府支持，通過新（改）建游泳池或協調利用體育部門、住宅小區等社會游泳場地方式，使每縣（區）至少擁有2-3個可供教學訓練使用的游泳池（館）。
2020年開始，各地要想方設法在小學某一個年級（建議四年級）開始開展游泳教育教學。
發揮體育考試導向作用
文件規定要嚴格執行《國家學生體質健康標準》全員測試製度，除體育免修學生外，未達體質健康合格標準的，不得發放畢業證書。到2022年，各地各校國家學生體質健康標準達標優良率必須大於50%。
文件要求逐步完善體育學科升學“硬指標”，發揮體育考試的導向作用，把學生參加體育活動情況、學生體質健康狀況和運動技能等納入初中、高中學業水平考試，納入學生綜合素質評價體系。
各地要根據實際，科學確定初中畢業升學體育考試分值或等第要求，確保體育與健康考試滿分值權重不低於錄取總分的8%。鼓勵各市適當加大體育與健康考試滿分值權重。
音樂、美術：將納入中考及高中學考
文件規定開齊開足上好美育課程，學校美育課程以藝術課程為主體，主要包括音樂、美術、舞蹈、戲劇、戲曲、影視、書法等。
●義務教育階段學校藝術課程（包括音樂、美術等）小學一、二年級每週不少於4節；三至六年級每週不少於3節；初中每週不少於2節。
●義務教育階段學校在開設音樂、美術課程的基礎上，有條件的學校要增設舞蹈、戲劇、戲曲等地方課程。
●普通高中開齊藝術類必修課程的6個學分，在開設音樂、美術課程的基礎上，要創造條件開設舞蹈、戲劇、戲曲、影視等教學模塊。中等職業學校要將藝術課程納入公共基礎必修課，累計不少於72節。
●普通高校面向全體學生開設公共藝術課程，並納入學分管理，不得以任何理由擠佔、削減藝術課時。重點突出公共藝術課程的實踐性，保證每名學生至少選修1-2門藝術課程，選修課程不低於2個學分，每位學生須修滿學校規定的公共藝術課程學分方能畢業。
●學校美育要立足本省實際，突出嶺南文化特點，將廣府文化、客家文化、潮汕文化、雷州文化融入地方美育課程，充分挖掘粵劇、潮劇、廣東漢劇、雷劇、瑤族刺繡和舞曲等地方民間優質美育資源進校園、進課堂。
●大力推進“農村藝術教育實驗縣”“中小學生藝術素質測評實驗區”的實驗工作，以中考、高考改革為契機，深化美育評價機制和體制的改革。音樂、美術納入中考和普通高中學業水平考試學科，將藝術素質評價納入學生綜合素質評價範疇，考試成績和評價結果，要作為學生畢業和升學的重要依據。
勞動教育：適量佈置家庭勞動作業
文件規定要將綜合實踐活動課程、通用技術課程作為實施勞動教育的重要渠道，開足開好。優化綜合實踐活動課結構，確保勞動教育課時不少於一半。
●開展校內勞動方面，文件要求要在學校日常運行中滲透勞動教育，組織學生參與校園衛生保潔和綠化美化，普及校園種植。結合植樹節、學雷鋒紀念日、五一勞動節等節日開展勞動主題教育，廣泛組織以勞動教育為主題的社團活動等。
●小學、初中、高中、大學每個學段都要安排一定時間的農業生產、工業體驗、商業和服務業實習等勞動實踐。 結合研學旅行、團日隊日活動和社會實踐活動，加強城鄉學生交流，組織學生學工學農。
●對家務勞動，文件也要求學校應安排適量的勞動家庭作業，針對學生的年齡特點和個性差異佈置洗碗、洗衣等家務。
●師資方面，文件要求，原則上每所學校至少配備1名綜合實踐活動專任教師，積極聘請勞動模範、能工巧匠、非遺傳承人、家長等擔任勞動教育兼任教師。
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