（接續）
黑龍江省齊齊哈爾市泰來縣大興鎮中心學校，這所距縣城60多公里的鄉村學校，由於辦學水平高，甚至帶動其所在鎮上的房價達到基本和縣城持平的水平。
這裡的學生幾乎全員成才，不僅升入優質高中的學生數在當地名列前茅，本校舉辦的職高也有近80%的學生能升入高職院校，周邊的高等教育毛入學率因此達到60%。未升學的學生，從本校職高畢業後，大多成了當地的種植養殖能手和致富帶頭人。
“農村教育需要有情懷、耐得住寂寞的實幹家”
一個個草根教師在這片沃土上成長，把學校辦成了農村教育的高地
在大興鎮中心學校採訪期間，記者偶然走進一間無人的辦公室。在一張辦公桌上，記者看到一本誇美紐斯的《大教學論》，在第198頁和199頁中間還夾著一支簽字筆。往前翻看，有著明顯的閱讀痕跡和標記。翻到扉頁處，上面寫著“董紅麗”3個娟秀小字。
和董紅麗一樣，喜歡思考、喜歡做研究成了大興鎮中心學校絕大部分教師的真實寫照。難能可貴的是，絕大部分教師都是本校土生土長的“土八路”，而且幾乎沒有流失。
民辦教師出身、1978年5月參加工作的陶立新，是一名土生土長的鄉村教師。從參加工作至今，陶立新從未離開過大興。由於起點低，陶立新不斷學習，先後在黑龍江省教育學院完成專科學習，在東北師範大學完成本科學習。
陶立新在教育教學過程中，能夠很好地結合學生的學業目標進行分層教學，而且分層不定層，讓學生根據自己的實際學習情況靈活恰當調整分層目標。對不同層次的學生，在認識的深度、廣度，接受新知識的速度，以及練習、測試等方面提出不同層次的要求。在分層教學時力爭做到“下要保底，上不封頂”，既能達到基本要求一致，又能鼓勵個體發展。
由於教育教學業績突出，2005年，陶立新被評為黑龍江省特級教師，2018年又通過正高級教師職稱評審，成為齊齊哈爾市唯一一名鄉村正高級職稱教師。
“我就是一個草根，一個‘土八路’，是這片沃土滋潤我日漸成長、讓我底氣十足。我深深地熱愛這片沃土，我願為這片沃土奉獻我的一切。”陶立新說。前幾年，陶立新愛人調到縣城工作，希望她能隨遷去縣城中學工作，但她拒絕了，寧願夫妻兩地分居，也捨不得離開大興。
為了將教師從應試教育的觀念轉到素質教育上來，大興鎮中心學校採取了課題研究及科研帶動的方式。學校將改革試驗的方案定為學校的總課題，下設5個子課題，共計近30個子課題項目。子課題由對應主管領導負責組成子課題組，教師自己選擇適合的研究項目。教師的研究項目採取小課題研究的策略，短週期求實效，要求每個學期一結題。這項工作也是以校本培訓為先導展開的，以發展目標教育的專題研討會、辯論會、反思和案例分析等方式對教師進行引領和培訓。
“低起點、小課題、短週期、求實效，立足行動研究”的課題研究，讓教師們收穫了成長。教師們每學期都可以拿出自己的研究成果，一些教師因為研究而獲得了省市縣榮譽，有的研究經驗在省市縣裡交流。
一組數據可以看出大興教師隊伍的成長：目前，學校教職工231人，教師學歷達標率100%，其中研究生學歷1人、本科學歷142人、專科學歷80人;教師職稱結構合理，其中正高級職稱1人、副高級職稱42人、中級職稱79人;有黑龍江省“十佳魅力校長”1人，黑龍江省“優秀鄉村教師”2人，省級優秀教師5人，省師德先進個人、市師德標兵各1人，全市“學生最喜愛的十佳教師”1人，省級學科帶頭人、骨幹教師8人，市級學科帶頭人、骨幹教師19人。
在大興，教師們不僅收穫了成長，也時刻感受到學校領導班子的人文關懷。齊齊哈爾市教育局副局長姜林向記者透露，今年起初是準備推選李果申報全國教育系統先進個人，但李果多次請求不要申報個人，而改為申報全國教育系統先進集體。不僅李果，大興鎮中心學校的領導班子人員在評優晉級上也都是“向後轉”，將機會讓給其他普通教師。
“教育事業需要耐心與毅力，特別是辦好農村教育，不需要社會活動家，需要有定力、有情懷、耐得住寂寞的實幹家。校長是一個學校的靈魂，只有選出好校長，培育名校長，才能帶出一批名師，辦出一所名校。”泰來縣委書記李巖松說。李果心中始終有一個大興夢，20年來一直在大興鎮中心學校深耕厚植，專注於學生成長成才，專注於辦人民滿意的學校，把工作幹成了事業。
在大興，教師們還收穫了社會和家長的尊重。在採訪家長時，記者聽到最多的兩個字就是“感謝”。大興鎮黨委書記李彥會告訴記者，尊師重教是大興的優良傳統，多年來，大興各校從未出現過家校糾紛和“校鬧”現象，學校召開的家長會就像是家長的感恩大會和謝師會，學校每年的運動會也成了大興老百姓的一件大事、喜事，並積極提供各種各樣的幫助和便利。今年運動會，大興的商戶自發組織起來，在校門口紮起了7座慶祝拱門，併為運動會提供獎品。
在今年的齊齊哈爾市教師節表彰大會上，李果登上大會主席臺，坐在了市委書記孫珅旁邊。齊齊哈爾市教育局黨委書記、局長劉鳳德告訴記者，不僅是大興，整個齊齊哈爾教育系統當前正享受著前所未有的環境、政策激勵，市委書記孫珅、市長李玉剛親自抓教育改革，全市召開教育改革推進會，各區、縣“一把手”必須參加，並逐一表態如何為教育保駕護航、如何為教育改革發展掃清障礙。教育發展也被納入市縣區主要領導親自抓的工作，納入市委市政府目標考核，對末位差距較大的區縣主管領導進行約談，約談半年後還沒有改善的免職。
“大興鎮中心學校的經驗是立體、豐富的，給出了農村義務教育發展的範式。”黑龍江省教育廳副廳長姜同河說。2019年7月10日，黑龍江省教育廳在齊齊哈爾市泰來縣大興鎮中心學校召開了全省農村義務教育工作現場會。
“大興教育的成功之處就在於找準了人民群眾期盼的更加公平、更高質量教育的最大公約數。人民群眾的期盼，就是我們教育改革的方向。”劉鳳德說。
正是有了市縣黨政“一把手”重視教育、支持教育，有了尊師重教的良好氛圍，有了“用一根筋”的方法做紮根教育的領路人，有了一批有情懷的高素質教師，才有了大興鎮中心學校的成功改革。
（完）
（齊齊哈爾市新聞傳媒中心編輯整理自中國教育新聞網-中國教育報）
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