郑小熊生活实录
建议不要采取这样简单的处理方式。
对于学生的教育，我一贯主张教育引导和督促监管并重。教育引导为主，督促监管为辅，两手都要抓，两手都要硬。
班里的学生晚自习跑到寝室不上课，你发现这个问题了，说明你监管了，那你的教育引导在哪里？也就是说你的督促监管到位了，而教育引导却缺位了。
直接让犯错的学生回家反省，这无疑是把教育引导的责任直接推给了家长。
你想过没有？家长领回家会怎么教育？打、骂、冷战，然后让孩子待在家里苦口婆心的说教几天，孩子真的能反省吗？家长的这些教育能入脑入心吗？
我们学校老师也出现过类似的处理方式。后来，我们学校规定，决不允许老师私自把孩子打发回家，即便是要打发回家也必须经过政教处同意。
遇到这样的事情，先不要急于处理，先深入的了解清楚具体情况，然后再做进一步的教育打算。
尽管看起来是一个晚自习到寝室不上课的问题，其实往深探寻有可能是班风建设出了问题。
班级之中有一股子坏风气在滋生蔓延。比如说，有一小撮同学在引导一种坏行为和坏风气。而且出现这种情况可能不是一次两次，因为之前没有及时进行教育引导，致使这样的问题才逐渐的扩散和蔓延。
建议您分五步走来处理这件事。
第一、先分头单个和这些违纪学生交流沟通，了解和掌握清楚他们为什么这样做，引导他们讲实话，说实情，老师先掌握第一手材料。
第二、还是分头和他们进行交流，让这些违纪的孩子自己先谈一谈对这件事情的认识，并谈一谈自己今后的打算和想法。让他们能够认识清楚自己的错误所在，并能够清楚的认识到这个错误带来的危害以及对班级带来的影响。然后再引导他们痛思改过，痛改前非。
第三、进一步严明班规，整顿班纪。组织学生开展遵守校纪班规大讨论，让每一位学生都能够从内心深处明确学校和班级的规定，知道什么事该做，什么事不该做，什么事能做，什么事不能做，并在班级内积极倡导一股正能量和正风气，让同学们之间相互竞争，相互监督。最大化的发挥班干部的监督监管引领作用，及时扭转班级之中存在的这种不良风气和违纪行为。
第四、让这些违纪学生在班级内公开表态自己以后该如何去做，并愿意接受全班同学的监督。
第五、一段时间后，如果这些同学有所改变和进步，老师要及时的表扬和肯定，激励鼓励他们不断向好的方面发展。
教育的本质功能除了传授知识以外，主要是影响和引导。
老师遇到学生犯错的问题，第一考虑到的就是进行如何教育和引导，而不是把这个错误直接甩给家长看家长怎么办？甩给家长，这样的教育往往效果比较差，甚至还可能引发家长和老师，学生和老师之间的隔阂与矛盾。
教育探微
这事情要分两种情况来看待
如果是高中的学生：你让家长把他领回家反省几天，这是可以的，从政策上来说是没有任何问题的。但是耽误了课程后果很严重。
如果是中学生或者小学生：你让家长把他领回家反省几天，这是不可以的，因为义务教育阶段是不允许随便把学生撵回家的，而且我们在处理学生这种问题的时候，也不会给学生停课。
有点反应过激，惩罚可以再轻点
其实对待学生不上晚自习这种情况，确实给我们的教学带来了很多的问题和困扰，但是我们在对学生进行处罚的时候，是不是应该一棒子打死，是不是应该直接就不让他上课，甚至耽误他上课，这样对学生造成的伤害是不是更大，这些都是我们需要考虑的问题。
我们的目的是能够让学生认真的学习，而不是惩罚学生不让他学习，我们作为老师要知道惩罚是我们的手段，这种手段是要用它来激励学生好好学习惩罚不是为了惩罚。
我建议你用以下方法来对付这样的学生：
一：把他带回到班级当中，让他在班级当中，后面的位置站一个晚自习，同时要给他布置一些学习任务，如果能够在晚自习期间完成，就可以对他这次错误既往不咎如果不能完成明天依然如故。
好处：这样做可以起到杀鸡儆猴杀一儆百的作用，让全体学生知道逃晚自习的下场后果，同时也会树立起你民主霸气的威信
二：第2天和这个同学谈一谈，让他认识到自己的错误，同时督促他完成自己应该完成的学业。而且明确的告诉他这次错误你不会告诉他的父母，但是下一次一定会告知你的父母。
好处：你这样做可以让学生感觉到欠你一个人情，因为他也知道，如果把这件事告诉父母的话，父母一定会一定会大发雷霆，甚至会对他进行惩罚，也能够拉近你与他的之间的关系，同时促进他的学习
加强对住宿学生的关爱
其实从这个问题的描述中可以看出，在校住宿的学生都是离家在外，父母不在身边，这样的学生缺少关爱，容易逆反，更需要我们老师多对他们给予关爱，让他们体会到关注，把心思用到学习上。
宇宙最好老师
如果是义务教育阶段，这样做是违反义务教育法的。义务教育法保护学生的受教育权，如果题主让家长带学生回家反省几天，就是侵犯了学生的受教育权，法律上是不允许的。
我认为，不论是义务教育阶段还是非义务教育阶段的学生，最好都不要这样做。学生犯错，教师的第一反应不应该是惩罚，而是了解学生为什么犯错，这样做的原因是什么，然后给学生进行疏导教育。
学生晚自习跑回寝室不上课，我们的第一反应就是学生不想上课，那么为什么他不想上课？是懒惰，想逃课？还是迫不得已，身体不舒服回宿舍休息？教师应该先了解清楚再做定夺。
如果是懒惰，想逃课，那么就是学生自身的问题了。这就需要教师了解学生不想上课的原因，然后再循循善诱，疏导学生，再次强调纪律问题。
在家里反省几天已经是惩罚性质的手段了，而教育学生应该疏导为主惩罚为辅，最好不要过多使用惩罚手段，尽量以理服人。
思政微微
把晚自习也作为课程强性要求我认为不妥，既然是自习，去寝室也应该可以理解。
即便是学校有规定不许进寝室读书，那也应该批评教育 ，不服从的可以联系家长，还不听的，还可以按照规定给予纪律处分。
我感觉把孩子轰回家，剥夺她们学习的机会不好，这样会影响孩子们的学习，解决问题不一定非要停课。
如果学校就是这样规定的，那就可以理解，如果是老师个人的决定我感觉不太好，会给自己留骂名。
居安思危164299745
在处理学生问题的时候，老师一定不要在自己愤怒的时候做出任何决定。班里学生晚自习跑到寝室不上课，直接让家长领人回去反省，显然不是最好的处理方式。
教育掰开了分为“教”和“育”，只“教”不“育”是不负责任的。
班里的学生晚自习跑到寝室不上课，这存在一定的安全问题，同时也不利于学生的成长。
老师发现孩子不在，能及时在寝室找到这个孩子，体现了老师极强的安全责任感。但是，老师因为此时而愤怒，觉得学生给自己添了麻烦，要赶学生回家反省，这又体现了老师在育人方面极度不负责任。
教师一岗三责：教书、育人、安全。我们不能只重视自己所教科目的成绩，也重视了在自己履职期间的学生安全，而忽略了平时点点滴滴的育人。
育人缺位就会引起师生关系紧张等问题。作为老师，更是不能怕学生给自己添麻烦。学生一般不会给老师添麻烦，除非学生自己遇到了麻烦。比如说因成绩不好而自暴自弃，比如说因家庭不和谐而难以平静，比如说因为和其他同学关系处理不好而心烦意乱......这些都有可能导致学生不愿意上晚自习，或者晚自习上不进去。
老师既然发现了这件事，就该想办法让学生敞开心扉，并且用自己的关心和诚意去尝试感化学生，让学生走出迷雾，重见光明。因为老师有这个责任和义务。
学生犯错误，老师直接让家长把学生带回去，会带来很多负面影响。
其一，老师作为教育的主体，应该想办法解决学生的思想问题，若直接将问题推给家长，家长会认为老师不负责任，从而觉得这个学校也不负责任，有些家长甚至会在外面大肆宣扬学校怎么怎么不好，对老师和学校的声誉产生极坏的影响。
其二，让家长直接带学生回家，家长在忙碌之中也会觉得烦躁，不一定能够处理好自己孩子的思想问题。俗话说，当局者迷旁观者清，学生作为家长的孩子，家长属于当局者，他们处理问题时内心会显得更加担心、焦虑，在这种情绪之下，往往会采取一些简单粗暴的方式。这样一来，家长和学生的矛盾就无中生有了，甚至学生事后会对这个老师一直耿耿于怀。
其三，不搞清楚事情的原因就简单粗暴的处理，是对问题学生的二次伤害，可能会引发这个学生更大的问题，一些玻璃心的学生，还有可能采取极端的方式或者产生一些极端的思想。这位老师，你怕是忘了那些因为老师批评，被家长带回家途中跳桥、跳楼、跳河的了吧！
学生晚自习跑到寝室不上课，老师应该按照以下程序处理。
第一，务必亲自找到宿舍，并请他到办公室，对不上课的原因进行询问。
在这个过程中，老师务必营造出一个安全、和谐的对话环境，心里再有气，也不要咄咄逼人。可以首先表达一下自己的感受，直接告诉这个孩子，他没在教室，老师很担心出什么安全事故，吓出了一身冷汗。并尝试性推测他不上课的原因：是不是病了？是不是心里有啥事儿不舒服？（从关心的角度问，不要恶意揣测，给学生下各种定论。）
当你做完这些的时候，心肠再硬的学生也会觉得不好意思。老师都对我掏心掏肺了，我还是说说自己的原因吧！他可能会向你说出自己的问题，或者承认自己的错误。
第二，根据学生的问题对学生进行教育和引导，本着一个原则：自己能解决坚决不找年级领导，领导能解决坚决不麻烦家长。
当学生说出了自己的问题或者承认了自己的错误，老师要从安全和“为他人着想”的善心教育方面去教育和引导学生，不要讲一堆大道理。讲道理不如直接说一句：你这么做给我添麻烦了。这句话比道理更能让学生听到心里去。
老师尽量将学生的问题在学校内就解决好，不要留给领导，更不要让家长去解决。本着一个解决问题的优先级原则：自己解决最先考虑，其次是领导帮助解决，最后是麻烦家长解决。只有自己和学校领导解决不了的问题，老师才和家长去说。
第三，若果真遇到学校解决不了的问题，老师在让学生回家之前，必须和家长做好沟通。
首先，必须向家长说声“抱歉”。明确告诉家长，这个问题学校能够解决，肯定不会找家长，请家长理解；
其次，必须向家长说清楚自己前期都做了那些尝试和工作。老师必须让家长知道，在请家长来之前自己对孩子是进行了一系列教育的。在说自己做了哪些工作时，孩子最好在场，老师实事求是的说，不要夸大其词或者扭曲事实。当着孩子面，孩子回去也没办法再狡辩。
最后，必须提醒家长，教育孩子时不要过于简单粗暴，好好和孩子沟通。当你和家长说这些时，家长会感觉到你是真的关心自己的孩子，至少他心里会舒服一些，在回家做孩子思想工作时，也不会影响家庭关系；学生当面听到你这么跟家长说，他也就不会嫉恨你，会觉得你是真的关心他，说不定一下子就改了自己的态度。
总之，处理学生问题要注意方式方法，与学生和家长沟通要本着关爱学生的初心和真实公正的诚信去做，这样学生就会佩服你，家长也会感激你，问题也会在不断的磨合中得到有效的解决。
师说新育
通知家长到校沟通交流，把学生的违规情况给家长陈述清楚明白，让学生暂不离校。原因本身这几个人已经耽误了晚自习课，如果再让回家反省几省几天，不更把所耽误的课越拉越多。
作为老师动用一切教育手段的目的很明确，就是为了提高教学质量。学生不遵守学校、课堂纪律，最突出的表现就是学习成绩上不去。这个问题也是家长所关心关注的话题。
一个教学班，多则大几十人，每一个学生都有各自特性。尤其是中学生，正是生理和心理发生急剧转变的过程中，大错不犯，小错不断是每一个学生的常态化。虽然有少数学生利用晚自习课偷懒跑到宿舍里，只要没有干过于出格的事，让他们每人写出书面检查，上交老师留底备查。初次口头批评教育，再犯让其登台检查。若屡教不改，通知家长领回家去。
现在的学生确实不好管理，尤其是一些独生子女，在家众星拱月搬地宠着，到了学校，作为老师面对的可是几十个人，不可能个个宠着、哄着。确实是需要一些管理技巧。我曾经说过，当老师比当演员难。演员只管自己表演好就行，并且表演了走人。而老师不仅自己要演好，还要让学生听得进去，学会弄通。
总之，既然选择了老师这个职业，就必须要有一个爱心、耐心和责任心。不厌其烦的对学生进行传道授业解惑。(2019/11/13)
吉祥如意
不行的了，你要和你的学生，慢慢的去沟通交流一下，你也没有权力让你的学生，回家反省几天的，万一担务了课程学习，怎么办呢？提问者，你作为一个人民教师，应该要有耐心和细心呵护，每一位学生，不能够动不动就叫家长，领回家去反省几天，你有责人带好每一位学生，这些小孩每个都是祖国，未来的花朵吖，小孩的将来也靠你们这群老师了，提问者！我觉的你应该好好的反省一下自己了，好自为之！
雨亭569
现在的孩子，得征求家长意见，否则可了不得！就在刚刚，一位家长非要找老师问问，他孩子钢笔丢了你老师必须给找回来，要不就说道说道！经我一番口舌才算拉倒！就差没给他普法了！这就现实，每天都能有不同的事发生，这学校哪能安稳！老师们几乎天天上课提心吊胆，生怕哪一句话都怕把家长招来惹麻烦！
李文彬531
偶然出现，不应这样处理。要严肃进行批评教育，以期改正。若屢教不改，先知会家长，让家长带回家去反省三两天，认识了错误，写好保正书后回校继续学习。
用户8816608353370
谁挣钱吃饭都不容易。不算高要求。
