心寒七年
孩子已經上幼兒園大班了，老師們卻只教了拼音和10以內的加減法，怎麼辦？
幼升小的是否平穩過渡，對今後六年的基礎教育格外重要，所以，家長都格外重視幼小銜接。
我家孩子當初幼兒園大班時，老師也只教了拼音生母和10以內加減法。
因為教體局嚴禁“幼兒園小學化”，查的特別緊，那點“知識”還是在家長的強烈要求下偷著教的。
畢業後，很多孩子都上了暑期的幼小銜接班，專門學了拼音、識字、朱心算。
我家孩子啥班也沒上，整個暑假都跟著我下地幹活，相比別的家長，我並不焦慮，因為“幼升小”的銜接，我從孩子上幼兒園那天就著手準備了：
- 一、規律的生活作息
幼兒園3年，我和生活作息單調、規律：
我每天早7點起來做早餐、讀書什麼的，8:30把孩子叫醒，簡單吃點，9：10出門送孩子去幼兒園，然後我去單位上班。
3年來，晚上幾乎沒有出去過，晚10點上床睡覺，每晚整理好第二天用的書包、穿的衣物，節假日寒暑假都如此。
所以，上小學時，孩子在時間上沒有任何不適，因為和幼兒園3年是一樣的。
- 二、閱讀習慣和興趣的養成
我家孩子沒上過幼小銜接班，不過，從上幼兒園時，我就著手培養他的閱讀興趣和閱讀習慣。
以繪本為主要閱讀物，每天睡前半小時講故事、共讀，平時也常帶孩子晃圖書館。
通過讀繪本，又進行趣味識字，到他大班畢業時，識字量達到300，能獨立閱讀繪本、以及一年級語文課本。
有識字量和理解力為基礎，孩子上一年級寫作業、考試至少“會讀能懂”題目，跟上教學節奏還是沒問題。
- 三、課堂紀律的培養
幼兒園和小學完全是兩種教學模式，在大班暑假時，我對孩子進行了小學紀律的“預演”：
找來全家老小，模擬課堂，45分鐘內不離座位、不喝水、不上廁所，不插嘴、回答問題要舉手……
這點非常重要，一年級時，我娃班上很多孩子對“紀律”過敏，練個10分鐘坐姿都受不了，被老師批評懲罰，從而牴觸學校。
- 四、最重要的是讓孩子愛上小學
有無學拼音、會認多少字，會什麼樣的算術題……這些並不是最重要的，最重要的幼小銜接，是讓孩子愛上小學。
大班暑假時，我帶孩子去了趟她的小學，表現出無比的羨慕，說學校的樹啊、花啊，草啊，樓啊都漂亮，我都很喜歡。
母親的臉是孩子的“社會性參照”，你發自內心的喜歡，孩子也會覺得那是美好的。
千萬不要在孩子面前嘮叨，“你這不好那不好，上小學了可怎麼辦？”，只會讓孩子焦慮，對學校恐懼。
帶孩子購買新書包、文具、準備開學報到的新衣服……都會讓孩子對即將到來的小學產生期待。
以上是我在家給孩子做的“幼小銜接”，事實證明，我孩子上小學後適應的非常好，在小學非常開心。
最後，如果我的分享對你有用，請你轉發評論和點贊，謝謝。
麻呀
閨女大班，老師只教玩和生活常識，還有畫畫，春天了還帶小朋友一起種菜，幼兒園有圍欄圍起來的菜地，拼音數字在學校會說不會寫，也不認識，26個英文字母也能唱歌唱出來，也不認識，數字還是偶爾玩我手機有密碼沒辦法教她認識的,幼兒園老師不給教，說到學前班的時候再教.有一次和我一起看電視，看到失火的劇情，看到裡面的人慌張的跑，她說：爸爸這是不對的，我老師教我失火要先打119,然後找水和毛巾，用溼毛巾捂住嘴巴和鼻子再跑.我覺得老師教這些比文化知識更重要.孩子做不到根據場景隨機應變，但她知道就行，她知道地震了要躲到桌子底下……有時候和她看電視會被她知道的東西驚訝到.
逸塵潘
我用我現在的經驗告訴你，一定要教孩子，自己教或者找別人教，除了數學還有拼音。
我這幾天正在為孩子的事上火呢！我兒子幼兒園中班開始，我們河北省這裡就發了通知說幼兒園開始不學拼音字母了，結果我兒子高興的玩了三年。他們班的小朋友從中班開始就轉走了很多，他是在石油基地幼兒園上的。一年級就是去他們院裡的一一九中學，結果我兒子到了一年級開始就全班倒數第一，一年級一共只有16個學生，老師也找我，我在家教他也急，上半年真的是對孩子非打即罵，作業完不成或者不會寫，沒有學習習慣，著急啊！期末考試語文68，數學78，還是全班倒數第一。
今年開始我給他轉到我們村小學，這個小學放學比以前的學校晚一個小時。中午還能接回來輔導功課，就是這樣，我兒子還是跟不上，前幾天老師又找我了，這次直接跟我說，讓我們家想辦法留級，想辦法去醫院開證明，我這正上火呢，現在為了孩子，我工作也不能做了，每天在家帶孩子輔導功課，特別焦慮！所以我的事情告訴你，一定要讓孩子學，不然一年級跟不上，嚴重影響孩子的自信心！
你若盛開qfzl
這個問題是個好問題。看了評論有多種看法說的都是實情。孩子教育結果有兩種，一是效果好二是不好。問題提的都是與知識有關教與不教，其實問題的本質與知識沒關係，這裡有個問題我們要弄清楚就好了。什麼叫智力，什麼叫非智力因素。我們訓練的是這個問題，至於用什麼訓練這是我們思考的問題。有的用知識訓練的，有的用其它方法訓練的。不管用什麼訓練最重要的的是真的把孩子的智力非智力訓練出來才行，這是問題的關鍵。答案就在這裡……🌴🌴🌴🌻🌻🌻
難得糊塗李學龍
真實經驗，女兒小學一年級第一學期，剛剛結束期末考試，之前沒上過學前班，幼兒園也沒教過啥東西，剛上小學不適應，聽不懂老師說啥，記不住作業，讀不懂題，幾乎每天都被留堂，我本身也是老師，和班主任溝通了幾回，針對性的在家訓練聽課方法，練習讀題，孩子很聰明，半個月就有改善，沒有再留過堂。開始學拼音了以後每天回家對著拼音卡讀，除了字寫的難看點拼音沒落下，經常和老師溝通，遇到什麼問題解決什麼問題，期末考試成績都在95分以上，錯的也是因為字體不標準。
孩子學習能力很強，我一直覺得沒必要為了小學一年級能快點跟上就花費孩子寶貴的一年時間去上學前班，學前班完全是不想負責任的家長為了自己心裡安慰而報的，智力正常的孩子一年級不會跟不上的，家長在家裡每天多付出半小時，孩子成績不會差的。
用戶7660188672725
幼兒園大班教了拼音和10以內的加減法，已經算是多的了。
我兒子今年上小學一年級，在幼兒園連拼音都沒學，基本上算是白紙一張。
幼兒園現在一般都不允許超綱教學，特別是上公辦幼兒園的話，家長都會很焦慮。我家孩子大班時有的孩子直接去上幼小銜接了，有的報了暑假班，就怕孩子適應不了，但這樣不一定好。
現在一年級開學一週了，上課的內容也很簡單，孩子學起來也很輕鬆。
翻看下小學一年級上半學期的課本，語文知識可相對還多一點，數學也就是10以內的加減法，並且隨著孩子認知能力的增加，這些都不難，學習起來很快。
開學開家長會時，小學老師也特別對幼小銜接發表了自己的看法，並直言更喜歡白紙一張的孩子：
第一，上過幼小銜接或者提前學習了一年級知識的孩子，前半學期學起來可能很輕鬆，但一學期下來老本就吃完了，有可能後勁不足。
第二，提前學過的孩子，上課時覺得自己都會了，可能會不認真學習，不利於養成良好的學習習慣。
第三，孩子的學習習慣一量養成是很難改的，如果孩子在幼小銜接班或者課外班養成了不正確的書寫姿勢或者上課習慣，老師很難去糾正。
但同時有一點幼兒園的孩子是必須去做的，那就是閱讀，孩子要儘可能多讀書，一定要在學前養成閱讀的習慣。
所以，幼兒園的家長完全沒必要糾結孩子到底學習了多少知識性的東西，對於一年級的孩子來說，重要的是學習習慣的養成。
超人三娃媽
首先，我覺得這是個很棒的幼兒園。
我是一名幼兒園老師，也是一名7歲娃的媽媽，剛九月，兒子上一年級了，我的兒子在上一年級之前一直在公立幼兒園，國家是嚴禁小學化的，特別是今年管得特別的嚴，兒子從小班到大班都沒有拿過鉛筆寫字的。
大班下學期，老師有做過幼小銜接，主要是會寫自己的名字，10以內的數和拼音字母的認識，在短短1個月，孩子們基本本全部熟悉，掌握了。
現在上1年級，是沒有問題的。
幼兒園，主要是以鍛鍊生活能力和培養習慣，每個階段都有明確的目標，以遊戲為主，孩子們並不是只是在玩，其實他們在玩的過程中學到了很多東西。
只是他們的學習方式與我們成人不一樣。
早在2012年，教育部就出臺《3-6歲兒童學習與發展指南》，在這裡面，把幼兒園學習分為了五大領域，每個領域都提出了詳細每個階段的目標。
大家請看這是關於藝術領域中其中一個小目標
這是健康領域中其中一個小目標
這是科學領域裡其中一個
其實，評判一個幼兒園的好壞，就是看它的教育是不是遵守了孩子的成長規律，幼兒園階段良好的習慣是為以後終身的學習奠定基礎的，它非常的重要，能力一定大於知識，知識可以去學習，好的學習能力對於獲取知識來說事半功倍！
每個問題背後，都藏著一個我們未曾發現成長的秘密，遇見問題，遇見成長！嗨！我是時光小兜，在職幼兒教師一枚，7年親身養育實踐，歡迎關注❤️時光小兜
對於這個，作為一隻從事教育行業的老師非常有發言權。現在幼兒園教育部要求零基礎進入一年級，以前一些幼兒園會教一點，特別是私立幼兒園。去年教育部一紙紅頭，現在是公立幼兒園根本不教任何認字和數學，私立幼兒園也不敢再教，怕惹出什麼問題！
我說一下預習的重要性，我不說什麼提前學，就算預習吧。根據我自己的觀察和10來年的經驗，凡事有預習習慣的孩子成績，大概率也可以說接近百分百會比沒有預習習慣的孩子好（同等智力情況下）。下面給我認識的一個孩子也是幼兒園的孩子，語文識字3000左右，也就是小學的字人家認完了，數學加減乘除學完了，大家可以看看。也就是說什麼呢？別人的孩子已經跑了個馬拉松，你的孩子孩子做準備運動，你覺得自己孩子將來會比人家優秀嗎？當然我不提倡小孩子提前學這麼多，但是也不是每個小孩子或者家長能夠堅持得了的事情。這個需要孩子跟家長的意志力非常非常的堅強。
我是覺得小孩子在上學之前提前學一些基礎的數學語文。特別是這些語文的識字，對於孩子進入一年級之後的學習是非常非常有幫助的。再根據絕大部分家長對我的反饋，小孩子在幼兒園或者是學前班的時候有學幼小銜接的，大部分小孩子在一年級的時候入門會比較快，家長相對來說也會輕鬆非常多。因為你不會跟小孩子一直讀題目。一年級的作業不是小孩子不會，而是他因為不認識字而理解不到題目的含義。因為他不會認字就導致他的學習效率會非常低，需要家長的輔導，如果你把這些字全部學了，他自己能認字就能夠自己很快的把作業完成。所以說我的建議就是，如果幼兒園不教，家庭條件還允許的話就還是請外面的機構或者老師去教，或者說你自己有時間你自己去教小孩子，儘可能量的多教一點，小孩子多認識一點字，這樣他的一年級學習會過度比較快。
個人覺得孩子的最佳識字年齡在5-6歲，最佳記憶能力是3-5歲，這個階段是他模仿能力最強的時候。沒什麼科學依據，根據我瞭解的樣本統計分析的，簡單的說。你注意觀察一下，小孩子在三到五歲的時候，你讓他去背一個東西。就是你跟他讀一篇課文，教他古詩吧之類的，你讀過三五篇，小孩子幾乎都能夠背下來。然後我五六歲的時候小孩子特別愛看書，在這個時候如果你去教他識字，他會自己會讓很多很多的字。
最後說一下簡單的道理就是，勤能補拙，笨鳥先飛。
私人教育
今天和一個朋友聚會，朋友的女兒讀大班，在公立學校讀，今年下半年讀小學一年級了。我問她壓力大麼，她說蠻大的，公立幼兒園，幾乎不交孩子什麼東西的，基本上就教了拼音，認一些簡單的字和運算。所以她私下地給孩子佈置了蠻多作業，教孩子拼音及認字，英語及算術，也沒有給孩子報什麼興趣班或者培訓班的，孩子學得還不錯，希望能盡適應小學的學習。
與朋友孩子相比，我家兒子讀的是私立幼兒園，小班上學期帶回了幾本繪本，還有一本數學和一本英語，幾本書的內容孩子都學會了，也許這就是私立和公立幼兒園的區別吧。我想下學期及中班大班，他們應該也會教蠻多的，當然除了學校教的，我私下裡也在培養孩子看繪本的習慣，教孩子認字，煅練孩子的理解能力及表達能力，學習圖形重量等數學概念以及英語，希望孩子能打好基礎。
所以，孩子讀大班了，既然學校沒教什麼，那家長可以適當地佈置一些作業，多引導一下，提高孩子的理解能力，理解能力強了，相信孩子的接受能力也不會差的，應該也比較容易接受小學知識的。所以不要急，有針對地培養孩子的相關能力及習慣，自然應對幼小銜接，不要過於緊張，給孩子過大的壓力，效果可能會適得其反。
Seven寶貝成長手記
對於孩子在幼兒園要不要學小學知識，我是有話語權的，因為我家有兩寶，大寶上小學三年級，成績優秀，每門學科都在95以上，二寶上幼兒園小班，然而我家大寶在幼兒園屬於放養式教育，除了學舞蹈和創意美術，其他學科都沒有教她，幼兒園玩了三年，也快樂了三年。我一直覺得在幼兒園時沒有必要教孩子學科類的知識，而應該注重培養孩子的專注力、想象力、閱讀能力、學習習慣和自學能力。
每天晚上堅持陪孩子閱讀是必不可少的，互講無字故事是培養孩子的想象力和理解能力，在上小學之前我家大寶已經養成自己閱讀的習慣，一直保持到現在。培養孩子的學習能力很重要。至於在幼兒園學不學小學的知識，並不那麼重要。
