隨著時代的發展，越來越多的父母意識到“兒提時代培養孩子閱讀的重要性”。
為了滿足這個日益膨脹的需求，在孩子們基礎閱讀領域有越來越多的人在進行著研究、實驗和推廣。
產生了無數方法和理論告訴人們，在這方面如何去做才是正確而有意義的。
也產生了無數的暢銷書籍告知我們，如何培養孩子們學會讀書或什麼造成了孩子不會讀書。
人們越來越重視培養孩子閱讀
誠然這些方法、理論、書籍推動孩子們基礎閱讀方面起到了一定積極的作用，但其中也產生和忽略了許多的問題。
譬如教育少數具備高度學習動機的孩子閱讀，與教育那些學習動力明顯不足孩子閱讀之間就存在巨大差異。
或者教育那些家庭出身優渥的孩子閱讀，與教育那些家庭出身貧困的孩子閱讀也是完全兩碼事。
再或者是教育那些父母是知識分子的孩子閱讀，與教育那些父母是普通勞動者的孩子閱讀也是迥然不同的。
教育孩子閱讀中有很多迥然不同的地方
百年前如此，今天依然如此。
所以這也產生了一個有趣的現象，不同基礎閱讀的教學法對於有些孩子而言很有用，對其他一些孩子卻不起作用。
但是由於人類認知偏差的影響，那些失敗的案例總是更能引起人們的關注。
結果就是帶來了更多的批判和和懷疑，進而也推動了教育歷史性的變革和發展。
對於教育的批判帶來了教育的變革
這些批判來自與父母、自命專家的人、教育工作者等等，他們攻擊和批判的對象是教育系統。
但在對教育系統批判中，閱讀教育則受到了最為嚴厲的指責。
當然這些評判可能是對的，也可能是不對的。
但當全民普及教育越來越廣泛，識字的人日益增多後，也伴隨而來產生了一個尖銳的問題。
閱讀教育領域隨之產生了一個尖銳的問題
孩子、少年、青年甚至是成年人，大多數都不懂得如何進行高效而有意義的閱讀。
如果是成年人那麼這將成為他個人的大問題，如果是在學校求學的人，那麼這就會成為老師和學校的大問題。
造成基礎閱讀方面教育失敗的原因很多，涵蓋的範圍也很廣。
從個人所處不同環境的影響，比如經濟狀況和社會背景。
大多數人不懂如何高效而有意義的閱讀
到個人所具備的不同素質的影響，比如智力和能力。
再到個人的擁有的不同主觀意識的影響，比如對於現行教育體制的接受程度。
但其中還有一個大家容易忽略的失敗原因，過分的強調閱讀初級階段的重要性。
這會造成過度地專注於教導孩子們初級的閱讀方法，而忽視了更高層次閱讀方法的學習。
造成不懂閱讀的四個原因
當然這樣的現象也是情有可原的，畢竟我們更習慣於從使用微觀的、具體的方法去教育。
而對於宏觀的、抽象的教育方法心存畏懼或不甚理解。
上述的這些原因歸結在一起，就產生了社會中整體閱讀低下的大問題。
閱讀改變自我的最有效手段，你閱讀了嗎？我是小賀期待明天與你相會。
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