水月長安
很多学生学习英语时总是一头雾水，努力学习英语但成绩还是不见起色，就像题目中所提到的背单词或者背课文的这两种方法，也仅是学生在学习英语过程中的一个必经的阶段，并且背单词和背课文也是有一定的技巧，学生如果不知道其中的技巧，那么英语成绩也不会提高的。
如果学生要使用题目中所提到的这两种方法，要掌握适当的技巧才能事半功倍。如果学生要背单词，不能找到一些单词就开始背，要有选择性地背单词。第一步，通常情况下，英语课本的最后几页会记载着单词，毋庸置疑，那些考纲要求记住的单词一定要背；第二步，课外拓展的单词要挑选着记忆，学生要从题目中总结出一些出现频率较高的单词，然后去记忆。相对于背课文，我更推荐背一些重点句子，这些重点句子需要有一些语法或者特殊句式，背句子的目的有两个:一、培养语感，二、培养语法思维。其中语感是比较重要的，语感关系到听力的好坏。
背单词是最基础的，假如单词都不认识，那么题目就看不懂，那英语题又该怎么做呢？所以第一步要掌握好单词，然后再学习语法，只学会这些还不够，还需要做题，做题的过程就是运用的过程，这才能真正提高成绩。
学习英语一定要注重单词，单词是基础，学习语法之后还需要做题，做题过程中要摸索规律其实英语的各个题型都有套路。
布布舟教
英语学习的最佳方法当然是背课文，读熟的基础上自然去背，单词也就记下来了。
我的女儿现在是小学二年级，我们这个学校是个资深私立学校，从一年级开始英语就和语文数学具有一样的地位，我对这个模式是非常赞同的。
我很少让她去看课本后面的单词表，读得很少，也就更不会去背。课文背诵不用我要求，老师也会要求，老师当时就要求孩子录情景对话视频，我也很少执行，大概认为内容简单，孩子又感兴趣，没必要去做那些吧。
所以孩子平常的单元测试成绩很少满分，倒都在九十分以上，不过每逢月考期中期末考，百分没下来过。用她老师的话说，平常查漏补缺，大考没问题。
这学期，孩子开始学26个字母，老师开始要求书写了。Unit 4学到了一般现在时第三人称单数，我有点意识到了严重性，跟孩子说“主格、宾格、所有格"孩子也不太懂，课文中又高频率出现，而且选不同类词时屡有出现，我就给她讲了讲。
我要求她在家每天读读课文，我再跟她变换着对话，效果还不错。这次月考没满分，也是我耿耿于怀的，错误出在字母顺序上，泥沟里翻船，气得我几欲爆发。
我对自己的英语绝对自信，相信女儿也有我的优秀基因。还是那句话，以课文为本，变换方式，引导孩子活学活用，孩子兴趣盎然，不学好都难！
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牵蜗牛散步的女神医
英语学习方法既不是背单词，也不是背课文，如果考试考过145分以上的同学都会告诉你，英语正确的学习方法应该是背词组短语。
小学和初中的英语就相当于我们汉语中学写字的阶段，到了高中以后，除了要学写字，还要学组词了。对于英语学习来说所谓的组词，就是背词组短语和固定用法。
在英语日常表达中，词组短语和固定用法大概占了语言使用中的40%，是不可逃脱的。在过去历年的高考中，每份卷子的词组短语和固定用法的量大概也在150~300之间。
单单词变成了短语以后，意思就会发生很大的变化，如果考生再按照字面单词的意思去理解，就没有办法正确的理解文章。
当考生没有背过的词组短语出现在听力中，他就听不懂听力，这个词组短语出现在完形中，他就没有办法选出正确的答案，出现在阅读中，就没有办法读懂文章，拿不到分数。所以现在填空中，你就不知道应该要填什么样的内容，出现在改错里，你就没有办法根据上下文改出正确的答案。
想上大学的同学都会把高中的单词背完，有的甚至连四六级的单词都背完了，但是并不是所有的同学都知道要白痴做短语和固定用法，这也就是为什么，大家都背了单词，但是有的人考得好，有的人考得差。
背课文是最没有意义的，因为不管你背了几千篇还是几万篇的课文，在考试中都不会出现任何一篇你背过的课文。
实际上我们课本上的文章，是用来帮助你理解单词和短语的，如果单词的问题解决了，并且课文上面的短语能够整理出来加以记忆，那么这篇文章就已经失去价值了。
单词和短语是会不断的在日常的英语考试中重复出现的，所以我们学习应当抓住会重复出现的那些内容，这样才能事半功倍。
解决完单词和短语，那么卷子上面影响理解的因素就完全解决了，那么我们就可以根据单词和短语的意思，理解每一个句子。
高考英语卷子是非常简单的，它的逻辑难度只有小学语文五年级的难度，所以在理解问题解决以后，自然就能够拿到140以上的高分。
这里要说一下，在过去的十年的高考英语各地的卷子中，除了江苏卷会出现超纲单词以外，其他地区的卷子都没有出现过超纲单词。即使有考纲外的单词，也会标注出中文意思。所以成绩不好的同学没有必要把时间花在背四六级单词上面，对于考试成绩的提高是没有什么帮助的。
在背完3500词以后，可以开始背词组短语和固定用法，比较好的学校，他们会有自己学校的版本，因为考点量比较多，所以一般来说在高一的时候就会提供给学生了。
如果学生手上并没有这个版本，那么可以被一些公开的版本，比较好的版本，有廖唯伟的《高中英语1.5万考点》。在官网上面每年7月都有公开高考真题的考点命中率分析报告，在高考中出现的词组短语和固定用法，98%可以被命中。总共72页的考点，能够记住50%，一般分数就在130以上，能够记住80%，就有机会突破140。
如果在初中就已经背完了3500词，其实也可以自己整理，整理的方法都是在网络上公开的，只是需要比较大的毅力罢了。
高考出卷人手上的词典是《牛津英汉双解高阶词典》，第四版。你只需要拿出你自己的3500词表，把牛津英汉双解高阶词典上面每一个词相关的词组短语和固定用法整理出来，并加以记忆就可以了。
英语学习中最重要的能力就是整理和记忆考点的能力。这样的学习方法，其实英语专业的人一直都在使用。
外语那点事
英语学习的最佳方法，既不是背单词，也不是背课文。
千万不要孤立的去背单词。即使要背，也要在句子和课文中背。因为每一个单词在不同的语境中都有不同的含义和用法。孤零零的背单词是没有任何意义的。
要不要背课文呢？适当背一些课文是有好处的。俗话说，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。适当背一些英语课文，对于掌握英语的语感是非常有好处的。背诵的内容一定要严格选择，尽量背诵那些生动有趣朗朗上口的材料。
至于最好的英语学习方法，我推荐费曼学习法。这个方法操作起来很简单。就是你自己去学习一个不懂的问题，然后用你自己的语言讲给别人听。如果别人听懂了，那你自己自然也就学会了。至于费曼学习的具体操作步骤，大家可以在网上查一下，我在这里就不赘述了。
英语老师王帆
英语学习没有什么最佳方法，只能说有什么更好的办法。因为不同的年龄阶段，对语言认知的能力不一样，所产生的学习效果也不同。所以，在学习英语过程中，针对不同学龄学生，采用相应对策，才是最好的方法。
低学龄阶段的学生，虽然认知能力较弱，识记水平还未达到较高程度，但是模仿性较强。再加上使用的教材普遍容易，对话性很强，因此，背诵对话、背诵课文操作简单,具有较强的娱乐性，能够引起学生兴趣，是学习英语的更好的方式和手段。
高学龄阶段的学生，比如高中生，识记能力已经发展到较高层次，能够记忆抽象的、复杂的单词和课文。但是，这个阶段的英语文章已经变得晦涩难懂，连理解都困难，更不用说去背诵。所以，最好的方法是多记单词，提高阅读理解能力。背诵课文既浪费时间，从实用角度来看，没有多大意义。如果想通过背诵提高书面表达能力，不妨找些好的范文，更切合实际一些。
暗香如旧
我觉得学英语还是在于多用英语聊天，我在微信小程序中发现了一款叫英语聊天机器人的软件还是不错的，可以语音聊天，而且很地道的英语
行走de百科全书
最好的方法，就是遵从语言学习的规律。
回想一下，你是怎么学说话的？首先在娘胎里听了近一年，出来以后再听个两三年，你自然而然就会说了，对吧？谁学说话都不是一开始就背单词，背课文的。
所以首先最重要的是多听，从易到难。比如今天学了一课讲食物的，回来就找相关题材的语音，不断地听，然后模仿着说，形成肌肉记忆。
每一个专题，都这样训练，直到达到熟练程度。
还有，养成写日记的习惯。可以拿当天学的一个单词为核心词，展开写一段话，或者编一个故事。
多然，大量阅读，是必不可少的。为了学好汉语，从小到大，我们没少看书对吧? 何况学没有语言环境的外语呢？
高效学英语
大家好，我是山西英语程老师，非常高兴回答这个问题
英语学习的最佳方法是重复背诵和输出。要先背单词，然后背句子，然后再背课文，如果能把你所学教材的课文都能流畅地背下来，那你的英语肯定差不了
山西英语程老师
学英语就像是盖房子。词汇就是我们盖房子时用的砖 。词汇是我们学习过程中需要掌握的很重要的一项。但是单纯的背单词太枯燥，也不利于记忆，往往背了后面忘了前面，最后丧失信心，放弃了。
所以我建议背课文。但是，不是死记硬背。首先，可以先朗读课文，在这过程中要解决单词的发音问题，确保读音正确；然后默读课文，同时翻译课文。这样既可以记住单词的汉语意思，又弄懂了句子结构，语法知识。最后在理解的基础上背诵课文。长期坚持还可以培养语感，一举多得。
幸福把握在自己手中
⤷ 背单词和背课文都需要
⤷ 英语学好的标准是什么？
⤷ 如果想考出好成绩，就要多做题
⤷ 如果要能对话，就要多实践，多练习听力
