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這是原野在說的第 27 篇文章
Part 1
校園霸凌事件越來越受到社會各界的關注，一樁又一樁的霸凌事件讓家長們揪心不已，聯合國教科文組織在《校園暴力和欺凌》中顯示：平均每7分鐘就有一個孩子被欺凌，每天有16萬孩子因害怕被其他學生攻擊和恐嚇而不敢上學。但是另一方面很多霸凌者並沒有認識到自己行為的嚴重性，他們很多人覺得鼓動同伴進行孤立、散佈謠言、說難聽的話進行挖苦、製造惡作劇，都是“玩一玩”而已。
《看見校園霸凌：公眾認知調查數據報告》中顯示：38.2%的受訪者觀察到被霸凌者徹底放棄學業，30%轉到其他學校，24.6%短期內不來上學。
很多被霸凌者遭受的創傷難以磨滅，以致進入成年以後更加深受影響。從小就被同齡人欺負，打壓，要怎麼面對未來的更加殘酷的成人世界。
很多人都在分析這些霸凌者是怎麼回事，以及我們要如何防止更多的校園霸凌。
林允兒就因校園霸凌一直成為很多觀眾心裡的黑點：
蕭敬騰在節目中也坦言曾經是個霸凌者，後被社會拯救：
而我也是。
Part 2
我上小學大概一年級的時候，和我們村的幾個小夥伴一起是班上的霸凌者，就叫惡魔軍團好了，我想了想，從外因來說，我們為什麼會成為霸凌者：
1、大概是因為小學學校就在我們家旁邊，呼朋伴友一大群人來助威不在話下，仗著靠山，本地優勢凸顯
2、還有我們當時這幾個霸凌者那時候五大三粗，比一般同齡人壯碩一些，所以還有體型優勢。
3、更有甚者，那些老師動輒就是在我們幾個家裡坐著，和家長經常往來，稍有私交，所以更加覺得自己無形中擁有某種特權。
所以在這三方力量的加持下，我們幾個人橫行霸道起來，班上也沒有同學敢惹，小孩子的世界就是濃縮的成人社會，所以當時為了“避災”甚至有同學刻意討好我們，送小東西，給我們紀律上的便利，還給錢，沒錯不要以為小孩子不懂這些規則，花錢消災還真可能是與生俱來的能力。
前面講到很多霸凌者根本不知道自己對被人造成多大的傷害，他們只是覺得好玩。就像逗小動物一樣。那時候我們特別喜歡霸凌一個小姑娘，我們把她簡稱A吧。
那時候A長得很弱小，個頭比我們都要矮一些，瘦瘦的弱不禁風的樣子，我現在還記得A剛開始留著長辮子，她的頭髮又粗又長，每天早上總是梳的整整齊齊，A很整潔，東西都擺放的秩序井然，雖然成績不好，她上課很認真，寫字寫的端端正正的，從不忤逆老師，遵守所有的規則，睡午覺的時候，連姿勢都很標準，性格內向，平時話不多，說話聲音很小很細軟，在班上似乎也沒有朋友，她按時上學從不遲到，衣服雖然舊，但是總是乾乾淨淨，現在看來她真是個特別乖巧的孩子。
可是我們這幾個霸凌者，就把欺凌投向了她。那時候我們就是七八歲的樣子吧。
中飯休息時分以及課間是我們霸凌的主要時間，我還記得那時候我們壞到給她的辮子沾髒水，然後看著她一臉驚恐和嚇得彈跳的小身體，就覺得特別逗，忍不住更想欺負她，後來她把她的長辮子剪了。
這當然無濟於事，她特別安靜乖巧，課間在自己的座位安靜的看課本，而我們就像一群蒼蠅一樣群魔亂舞，到處叮，我們開始在課間乘著她看課本的時候故意搶走她的課本，然後滿教室跑，看著她在後面一邊哭一邊追。
直到要上課了，我們迫不得已要給她但是還是故意把她的課本撕爛了。
我現在還記得她哭泣的樣子，她自己慢慢收拾破爛的課本眼淚一滴一滴掉下來，上課的時候她擦乾了眼淚，還是繼續認真聽講，因為她是個乖巧的孩子她上課一直都很認真，她仔細做著筆記，她沒有告訴老師這一切。
她剪了短髮之後，我們又開始嘲笑她醜。
下課之後我們幾個人圍著她，笑她醜，笑她穿的衣服，笑她穿的鞋子，在她衣服上惡作劇弄髒她的衣服。她一直都會哭，哭聲很小，她會自己趴在課桌上把頭埋在裡面，輕聲啜泣，一直到上課。
然後我們就一直看著她，想等她恢復了再玩更有趣的。
這期間沒有人幫助過她，nobody。沒有人幫她舉報給老師，更沒有人出來幫助過她，也沒有老師出來制止過我們，也許在當時老師眼裡，這只是孩子之間無聊的打鬧，她的家長應該也不知道。總之從來沒有任何人找過我們的麻煩，我們這群小惡魔就更加肆無忌憚了。
年幼的我一直沉靜在玩弄同伴的快感中，我根本不知道自己欺負別人是不對的，沒有人告訴過我，我的外公外婆雖然愛我，可在他們眼裡，我並沒有不好，甚至因為父母的原因，對我更加心生憐憫，而我還是家裡最小的，我的那些表舅舅們堂舅舅們都讓著我，哄著我，稍有不順，我就大喊大叫言辭誇張的去外公面前控告，然後壞壞的等著他們難堪。
雖然是個女孩子，那時候我拿著外公給我買的玩具刀劍，還有槍，帶領一幫和我一樣的熊孩子上山下河打打殺殺的，直到身上因為遇到漆樹過敏，奇癢無比，才消停了。
可以說是個十足招人討厭的熊孩子。
但是這個熊孩子因為一件事以後再也沒有霸凌過別人，反而成為了一個保護者。仔細聽我說下面的故事，是一個讓人感動的淚流滿面的溫暖故事。
Part 3
我們照常一直這樣欺負著A，我照常毫無知覺的做著霸凌的事兒，直到有一天下午，班裡舉行考試，我成績一直是挺好的，雖然我霸凌同齡人，但是神奇的是我也並沒有落下學習，反倒是和我狼狽為奸一起霸凌的另外兩個夥伴成績特別差，所以每次考試我都從容淡定，這一次也一樣。
可是考到一半我發現我的筆壞了，糟糕，我這個學霸可不能陰溝裡翻了船，我著急的找著其他筆，但是那天沒有其他筆，那時候我們都是用鉛筆，我連卷筆刀也沒有帶。
我特別著急懊惱，現在的學生特別在意考試，那時候我們也一樣，我急的不行，可是因為考場佈置的座位和座位之間距離很遠，大家都在埋頭做題，並沒有人察覺到我慌里慌張的需要筆，可能是我弄出了小動靜，坐在我前面的A同學，回頭看了我一下，然後她沒有說話，也沒有別的表情，只是悄悄的給了我一隻2B鉛筆！！！！
我記得我當時接住她的鉛筆的那一刻怔住了，我做夢都沒想到，一個被我們欺負到那樣的人，天天被我們嘲笑，打壓，欺負，在我困窘需要幫助的時候，沒有隔岸觀火，沒有落井下石，竟然願意幫助我，竟然借給我鉛筆。
那是我人生最珍貴的一隻鉛筆。
這大概是我人生第一次體會到那種直戳靈魂的強烈的愧疚，過往的一幕幕湧上我的心頭，我也不敢面對她。整個考試過程我都沒要敢抬頭看過她一眼。
考試結束以後，我還給了她筆，沒有說話沒有敢說謝謝，給她之後我轉身就跑了。小孩子在這樣強烈的愧疚之下，其實無法鎮定的知道自己應該怎麼做，畢竟就憑這七歲小孩的人生經驗，這樣的反差實在是太大了，那種被人以德報怨的恩惠實在是7歲小孩生命中一時半會難以承受之重，主要是之前我們真的把她欺負的太狠了！！！
後來我再也沒有欺負過她，沒有參與過任何欺負她的事情，也制止別人欺負她，也制止我們的惡魔小團隊欺負別的同學。我沒有告訴過別人為什麼。在這之前這一直是我心裡的秘密。
那個下午，那個被我欺負到天天哭的柔弱的女孩子，在面對無數的霸凌欺壓之後，在有機會選擇打擊報復我的時候，選擇了幫助我，不計前嫌。她如此善良，她救了自己也救了我，不然我不知道我們的惡魔軍團會發展到什麼地步。
善良的確會救命。
大概是我這個惡魔主力軍退出之後，我們的惡魔小團隊沒辦法有組織有紀律的愉快作惡了，於是幾個人就作鳥獸散了，漸漸地班裡再也沒有霸凌，那時候我從沒有表達過對她的歉意和感謝，我總是遠遠的看著她，覺得她特別乖巧惹人憐愛，覺得她越來越可愛，她的書包總是歸納的很整潔，她總是一個人走在路上不說話，她總是把筆記做的很規範，她上課總是仰著頭非常認真，她依然還是個很努力學習但是考不好的小姑娘，她依然從沒有和老師說起過她被欺負的事。她後來一直都是短髮。
我們這樣歲月靜好的上到4年級，然後我們被打散上了鎮上更大的小學。後來我們沒有在一起讀書，我不知道在她的班級人家欺不欺負她呢。
一晃二十多年過去了，我此刻想起她的樣子，依然是那個剪著短髮，矮小纖弱，笑起來牙齒雪白，有著兩顆可愛的小虎牙，說話細聲細語，上課永遠坐得最規範，連午睡睡覺的姿勢都是那麼標準，上課從不講小話，學習那麼認真，那麼乖巧可愛惹人心疼的懂事的小姑娘。
願你的人生永遠不要有人欺負你，我的小姑娘。你那麼善良，所有惡人在你面前都會羞愧難當。我對你的感恩，也就只有默默保護你到了四年級。
Part 4
那以後我就從霸凌者變成了保護者，我看不慣任何人被欺負，哪怕事不關己，我也要拔刀相助，而且特別勇敢，在這件事情上我從不怕自己給自己惹麻煩，後來上初中之後，我就徹底變成了保護大家的班長，大姐姐，成績差個子矮的反而是我的好朋友，我是真心喜歡她們，那時候我成績那麼好，是學校的寵兒，照片一年一年貼在光榮榜，那時候校園霸凌一直都有，經常聽到哪裡有人打架，可是我身邊的女孩們沒有被人欺負過。
哪怕成年以後進入職場，我們曾經一個運營崗小姑娘和我說她要離職了，因為有人對她工作不滿，說她不好，去舉報了她，讓她過不下去了。她委屈地說“如果別人都像你就好了”。我其實也沒多做什麼，我知道她沒有經驗，不熟悉，好幾次的確也給我帶來不便，但我從沒責備過她，我說你要這樣要這樣，不要在別人面前XXXXX，不然會這樣XXXX。我知道她很努力，她要時間來練習，畢竟我們產品線那麼多，任何人都需要熟悉和練習的時間啊。
可見職場霸凌也一直有，只是變得更加隱蔽更加難以察覺，更像隱性攻擊，因為直接的嘲弄和打罵顯得那麼不雅，不符合成人世界的體面。有一次一個前臺告訴我“別以為這些人對我看起來客客氣氣，我已經被投訴過好多次了，可能呆不久了，我都不知道自己做錯了哪裡”。我聽罷唏噓良久。
Part 5
我的故事講完了，什麼樣的孩子容易被欺負，什麼樣的孩子容易欺負別人。我總結了一下容易被欺負的孩子往往是：
1、經濟地位劣勢
2、體型/成績劣勢
3、性格劣勢
A就是這樣，她家境不好，所以我們會嘲笑她的穿著，而且她成績不好是老師眼中的小透明，還如此矮小弱不禁風，性格上也是內向孤單，沒有朋友。試想一下，但凡她成績好，是老師們口中的好學生，霸凌者自然不敢輕舉妄動，誰敢在太歲爺頭上動土，然後性格劣勢沒有朋友，試想A如果不是這麼孤單內向，她總是有同伴或者有個像我這樣當時成績好老師喜歡的同學做朋友，可能霸凌者就會覺得不好下手了。
所以我們的孩子應該擁有自己的某一項優勢讓霸凌者忌憚，同時有朋友一起，讓霸凌者不好下手，同時性格要自信堅強開朗，讓霸凌者不好面對。
而霸凌者的心態：
1、得到駕馭別人的掌控感，力量感。
2、缺乏同理心缺乏共情。
3、覺得自己擁有了某種優越和特權。
而促成霸凌的環境是：
1、被霸凌者沒有告知家長和老師。自己默默承受。
2、旁觀者默許，沒有人幫助過A。
3、師長的疏忽，沒有及時發現。
回想我們那個惡魔軍團，當時欺負別人我心裡想的就是好逗，就讓你不好過，就像一場娛樂活動。我其實並沒有意識到自己對別人的傷害有多大，缺乏同理心和共情，同時仗著開頭說的以為自己享受了特權。
校園霸凌是個一直存在的問題，有人的地方就有江湖，而學校也是孩子們的江湖，任國家採取很多策略來防止校園霸凌，但是孩子們不是一天到晚生活在行為監控下，更何況語言的霸凌隨時隨地，張嘴就來，家長們應該自己採納芬蘭國家的角色扮演方式，分別扮演霸凌者和被霸凌者，體會那種被羞辱，被打壓，被欺負的感受，然後才知道別人的痛苦，也順便自己學會如何對抗校園霸凌，並體會作為旁觀者我們應該做點什麼。
關於芬蘭對校園霸凌推行的方法，下一篇文章發佈。
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