時光荏苒，日月如梭。3個月的第二批“不忘初心、牢記使命”主題教育轉瞬已過三分之二左右的時間。在這樣一個時間節點上，為了進一步深化、完善“不忘初心、牢記使命”主題教育，全體參與主題教育的黨員幹部特別是縣處級以上黨員領導幹部，有必要靜下心來好好問一問自己。
一是問一問自己對這次“不忘初心、牢記使命”主題教育重大意義的認識、政治站位是否達到了“四個迫切需要”（即用習近平新時代中國特色社會主義思想武裝全黨的迫切需要、推進新時代黨的建設的迫切需要、保持黨同人民群眾血肉聯繫的迫切需要、實現黨的十九大確定的目標任務的迫切需要）的高度？
二是問一問自己對黨內存在的“四個不純”（即思想不純、政治不純、組織不純、作風不純）、黨面臨的“四大危險”（即精神懈怠危險、能力不足危險、脫離群眾危險、消極腐敗危險）和黨面臨的“四大考驗”（即執政考驗、改革開放考驗、市場經濟考驗、外部環境考驗）是否真正有了深切的個人體悟和認識？
三是問一問自己對貫穿主題教育全過程“學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想”這個“綱”和這個“魂”，是否真正抓住了？自己對主題教育“三項根本任務”（即深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想、錘鍊忠誠乾淨擔當的政治品格、團結帶領全國各族人民為實現偉大夢想共同奮鬥）和主題教育“十二字總要求”（守初心、擔使命、找差距、抓落實）是否已經十分明確且為之付出了十分的努力？
四是問一問自己的學習教育是否到位了？重點自學的“三本書”（即《習近平關於“不忘初心、牢記使命”重要論述摘編》《習近平新時代中國特色社會主義思想學習綱要》《中國共產黨黨內重要法規彙編》）和習近平總書記考察調研河南時的系列講話等最新重要講話文章，每天堅持學習一小時、總學60篇以上進展的如何？學原著、讀原文、悟原理，學深悟透、融會貫通、真信篤行到底怎麼樣？自己對馬克思主義的真信仰、對中國特色社會主義的真信念，是否堅定不移地在心中高高樹立起來了？傳承紅色基因，學黨史讀國史，增強“四個意識”（即政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識）、堅定“四個自信”（即道路自信、理論自信、制度自信、文化自信）、做到“兩個維護”（即堅決維護習近平總書記黨中央的核心、全黨的核心地位，堅決維護黨中央權威和集中統一領導）等思想政治方面，是否受到了真正洗禮？
五是問一問自己的調查研究是否真正到位了？“四到四訪”（即到分管部門和單位，到農村、社區、企業、學校，到基層黨建和扶貧聯繫點，到矛盾突出、情況複雜的地方，訪下級領導班子成員、訪基層黨員幹部、訪服務對象、訪困難群眾）真正做到了嗎？調查研究的過程是否成為加深對黨的創新理論領悟的過程？是否成為密切同人民群眾血肉聯繫的過程？是否真正瞭解了民情、掌握了實情？是否找到了人民群眾反映強烈的熱點和難點問題？調查研究的過程，是否成為推動事業發展的過程？是否找到了本系統本單位和自己所負責的工作中存在的梗阻不暢和緊迫突出問題？形成的調研報告中提出的解決實際問題的措施方法是否真正可行、真正管用、真正有效？
六是問一問自己的檢視問題是否體現了“正視問題的自覺和刀刃向內的勇氣”的自我革命精神？按照黨中央和省委、市委主題教育領導組提出的“四個對照”（即對照習近平新時代中國特色社會主義思想和黨中央決策部署，對照黨章黨規，對照人民群眾新期待，對照先進典型、身邊榜樣）、“四個找一找”（即找一找在增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”方面存在哪些差距，找一找在知敬畏、存戒懼、守底線方面存在哪些差距，找一找在群眾觀點、群眾立場、群眾感情、服務群眾方面存在哪些差距，找一找在思想覺悟、能力素質、道德修養、作風形象方面存在哪些差距）和“五查五找”（即查學風，找在堅定信仰信念，推動學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想往深裡走、往心裡走、往實裡走等方面存在的差距；查黨性，找在對黨絕對忠誠，增強“四個意識”、堅定“四個自信”、做到“兩個維護”等方面存在的差距；查政績觀，找在樹牢群眾觀點、站穩群眾立場、增進群眾感情、真心服務群眾、夯實黨的執政根基等方面存在的差距；查權責觀，找在為黨盡責、為民用權、為事業擔當、艱苦奮鬥、清正廉潔等方面存在的差距；查領導方式和工作方法，找在踐行新發展理念，實踐實幹實效，有效克服形式主義、官僚主義等方面存在的差距），自己根據以上要求，是否真正把問題找實、把根源挖深？檢視問題清單是否準確、深刻、全面？努力方向和改進措施是否能一一切實對應上？
七是問一問自己的整改落實怎麼樣？是否真正堅持邊學邊查邊改？對上級要求的“8+1”專項整治是否做到了能改的立即改？對一時解決不了的盯住改、限期改，一件一件是否都能發揚“為民服務、愚公移山”的精神決心整改到位？對調研中發現的問題、群眾反映的問題、徵求意見和巡迴指導反饋的問題以及對照黨章找差距自己查擺的問題，是否進行了進一步的歸納整理，併力避形式主義和官僚主義的“紙上整改”“文字整改”“材料整改”的錯誤做法，切實開展整改落實？
八是問一問通過兩個月的主題教育，自己的理論學習是否有了收穫？思想政治是否受了洗禮？幹事創業是否敢於擔當？為民服務解了多少難題？清正廉潔能否作出表率？“五轉五帶頭”（即轉學風、轉政績觀、轉權責觀、轉領導方式、轉工作方法，帶頭把學習習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神引向深入，帶頭樹立正確政績觀，帶頭轉變思維方式、工作方式，帶頭樹立良好形象，帶頭為基層鬆綁減負）和“五比一爭”（即比忠誠、比學習、比擔當、比作風、比實績，爭當中原出彩先鋒）自己到底做得怎麼樣？
九是問一問就單位主題教育整體而言，“兩個責任”和“一崗雙責”是否得到切實強化？“四個注重”（即注重分類指導，力戒形式主義、官僚主義，注重減輕基層負擔，注重開門抓教育，注重解決群眾最急最憂最盼的緊迫問題）是否切實落到了實處？“十項高質量重點抓好的工作”（即高質量抓好動員部署、高質量抓好學習研討、高質量抓好專題黨課、高質量抓好調查研究課題確認和調研、高質量抓好調查研究成果的轉化共享、高質量抓好檢視問題、高質量抓好“對照黨章找差距”、高質量抓好“8+1”專項整治、高質量抓好專題民主生活會、高質量抓好評估總結）是否逐項有效落實？“四個一批”（即提出一批好點子好建議、打通一批工作“堵點”、辦理好一批惠民實事、發現一批好經驗好典型）是否實現？領導幹部自身素質是否有了新提升？解決問題是否有了成效？群眾反映評價是否真正滿意？是否把“不忘初心、牢記使命”作為本系統本單位加強黨的建設的永恆課題？並作為本系統本單位全體黨員幹部的終身課題？
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