学校里最累的应数班主任和一般做事的行政干部了，既要上课，又还要做行政或者带班，每天忙不完的事，经常劳累到深夜。但是在农村的中小学，教师们却常常抢着去做这些事，并非这些老师的思想觉悟有多么高，而是他们渴望进城。

虽然都是编制内教师，但农村和城市就是一道非常难跨越的坎，这中间好像隔着万水千山。如果需要跨越这道坎，则不仅需要教学成绩好，还需要绩效高，而绩效而是否搞行政、是否当班主任有直接关联。

搞行政和做班主任绩效才高

农村中小学几乎都这样规定，只有发带班了、做行政了，绩效分就可以加分，而且这个分值很高，这也就是为什么那些矜矜业业、教学业绩很好的教师但绩效依然很低，那些搞了行政的人上课不咋地但绩效却出奇高的原因。所以，教师们都抢着去搞行政或当班主任。

绩效高了才有进城机会

农村中小学教师考选进城，并非就公平公正的考试，起决定作用的是教师的绩效分。绩效分高的话就很容易考进城，否则，比登天还难。这就是为什么这么多教师为了绩效而宁愿苦点累点的原因，最终就是为了能够进城。

有的人就会说了，到哪儿当老师不是当，进城了教师工资待遇也差不多，而且城里教书也很累的，干嘛非得进城？是否进城，对于一个教师而言，无论是工作还是家庭，确实干系重大。

为何非要进城

可以照顾家庭有利于孩子上学

很多农村中小学教师都是年轻女教师，刚结完婚，刚生完小孩，或者小孩正面临上学，如果进城，则可以和小孩在一起，照顾家庭，照顾小孩，有利于和小孩的情感。否则，就是每周见一次，长此以往，不利于家庭情感。

城里更透明公开 更少“土霸王”现象

在城里教书，学校校长的“土霸王”现象更少，毕竟在教育局的眼皮底下，教师职称评聘、评优评先等各方面都更为公开透明，有利于开展工作。

工资差不多，但福利待遇更好

虽然说农村和城市的教师工资都差不多，农村还有补贴，但在城市的福利待遇肯定比农村更好。

平台更高 更有利于自身发展

在城里学校，平台自然更高，各方面更规范，能学到更多，拓展视野和格局，更有利于自身长期发展。

城市的社会保障资源更好

在城市工作，各方面的社会保障资源更齐全，比如，交通更方便、医疗更便捷等等，这些都是软性福利。

综述：农村中小学教师抢着去搞行政或当班主任，目的就是为了提升绩效分，最终目的就是为了考选进城，每个人都不容易，为了梦想如此拼搏，应该值得敬畏。