我們知道，一個孩子的健康成長，與家庭教育分不開，因為家庭教育是教育工作中重要的一環。如今，親子溝通、能力培養、心理疏導等眾多家庭教育方式，正不斷引發廣大家長朋友們越來越多的思考，繼之而來的也有越來越多的問題引起關注。守初心，育未來，今天我就與大家談一談書籍對孩子的作用，讀書在家庭教育中所佔的地位。如果把書籍比作“浩瀚無邊的知識海洋”，那麼引導孩子讀書就是“屹立在時間汪洋大海中的燈塔”。人，如果離開了書籍，就如同離開空氣一樣不能生活。可見，書籍雖然浩瀚無邊，但它卻對人的生活起著非常重要的作用。那麼，作為家長又該如何引導孩子愛上讀書書呢？本文願與所有的家長朋友們探討如下：

一、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。尋找方法，讓孩子從討厭讀書變成喜歡讀書。

討厭讀書，產生的根源是“痛苦”。心理學告訴我們：讓人痛苦的事情，往往讓人避而遠之，不願觸及它，更談不上興趣。如果孩子讀書過程中，因為老師或家長的過分要求，因為同學和朋友的諷刺挖苦，就會給孩子帶來痛苦，孩子就會本能地對讀書失去興趣。管仲說：“士不厭學，故能成其聖。”所以，家長朋友們要想把孩子培養成才，就得想辦法培養孩子的讀書興趣。一是正面激勵法，喚醒孩子的讀書興趣。托爾斯泰說：“稱讚不但對人的感情，而且對人的理智，也起著很大的作用。”所以，作為家長就應該適時地對孩子運用“表揚、欣賞、讚美、獎勵”之法，讓孩子的感情融進讀書，讓孩子的理智重歸讀書，進而喚醒孩子讀書學習的興趣。所以，高爾基說：“我撲在書上，就像飢餓的人撲在麵包上”。可見，一旦人們對讀書產生了興趣，就會從內心把讀書當成一種需要，當成一種精神食糧。

二是動力尋源法，摒棄孩子讀書的恐懼。古人有云：“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。”但是，有的孩子偏偏記得了讀書之苦，讀書之難，讀書之懼。所以，作為家長就應該適時地對孩子運用“希望、夢想、信念、勇敢”之法，逐步激勵孩子戰勝困難，克服恐懼，摒棄苦感，進而催生孩子對書本的求知慾望。所以，庫法耶夫說：“書不僅是生活，而且是現在、過去和未來文化生活的源泉”。可見，人們一旦對讀書產生了慾望，那麼就會從內心把讀書當作一種渴望，一種生活甘泉。三是環境薰染法，融洽孩子的讀書氛圍。孔子說：“三人行，必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之”。所以，作為家長就應該適時地對孩子的“交友圈”、“同學圈”、“社交圈”進行淨化，以防交到不愛讀書的朋友，進而影響到孩子的讀書熱情。所以，三字經有云：“玉不琢，不成器；人不學，不知意。”可見，人們一旦受到周圍正能量環境的薰染，讀書的熱情就會增高，好玉也就能琢出好器，好學就能知其真意。

二、問渠那得清如許，為有源頭活水來。藉助約束，讓孩子從自由讀書變成鑽研讀書。

放棄讀書，產生的根源是“絕望”。心理學告訴我們：由於重複的多次努力，仍然無法達到目的，就會形成對現實的絕望和無可奈何的行為，進而產生放棄。如果孩子讀書過程中，經過多次努力，依然無法理解其真切含義，其內心就會對整個讀書泛化絕望，進而放棄枯燥的讀書。朱霞說：“積書須善學，隙土可深耕。”所以，作為家長要想讓孩子在書籍的沃土中深耕，就應該在孩子遇到困難時，想辦法幫助他克服困難。一是逼出來的勇氣，戰勝讀書時暫時性困難。有的孩子不願讀書，是被暫時性困難嚇倒，那麼這個時候就需要家長逼孩子一把，把他的勇氣逼出來，度過厭學期，給孩子插上翅膀，戰勝困難，迎難而上。 所以，謝覺哉說：“困難不僅可以磨鍊我們的意志，還可以鍛鍊我們的身體”。二是帶出來的非凡，戰勝讀書暫時性迷障。

有的孩子不願意讀書，是被暫時性迷障遮眼，那麼這個時候就需要家長幫帶一把，把孩子的非凡帶出來，讓孩子度過無助期，重拾讀書興趣，積極調動，走出迷境。所以，有人說：“再大的風不會經久不停，再濃的霧不會經久不散。”三是闢出來的蹊徑，戰勝永固性絕地。當然孩子讀書的道路上，有些困難是無論如何也難以克服，作為家長就要適時地鼓勵孩子放眼未來，放棄眼前的這個門類分科，繞過難關，另尋它途，重拾新法。從而激發孩子對新門類書籍的讀學興趣。所以，有人說：“在絕境成功者往往會突破思想上的藩籬，超越世俗常規，書寫連自己都不曾想過的神話“。

三、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。施以管教，讓孩子從獵奇讀書變成用益讀書。

獵奇讀書，產生的根源是好奇。心理學告訴我們：由於受到內心迷茫獵奇、尋求感官刺激和沒有遠大目標的影響，就會導致“不知為何讀書，不知為誰讀書”的迷茫，進而產生獵奇獵豔問題。如果孩子讀書過程中，受青春發育期影響，受外界不健康環境影響，受不良交友影響。就可能產生“墮落頹廢”苗頭，家長就應該積極地行動起來，把它克服在萌芽狀態。亨.埃利斯說：“自甘墮落的人總以為自己是最不可救藥的癱瘓者，因為總是賴著不起來。”所以，作為家長要想真正讓孩子從書中汲取正能量，汲取好營養，那麼就應該對孩子嚴格地管教約束。一是杜絕花花世界的引誘，樹立孩子的正知正念。現在的世界是眼花繚亂，鶯歌燕舞，特別是網絡時代，誘惑更是多多，處在青春發育期的孩子，加上社會上一些負面引導，就很容易讓孩子陷入萎靡頹廢、不能自拔的境地。這裡提供幾個抵禦不良誘惑的方法：1、避開不良誘因；2、謝絕不良朋友；3、糾正不良嗜好；4、認清不良誘惑；5、培養堅強意志；6、投入精力讀書；7、建立監督機制。

二是加強思想正面引導，樹立孩子的理想信念。現在的世界，還是一個個性化很強的世界，有的孩子特行獨立，想入非非，不切實際，雲山霧罩。特別是“影響孩子而又虛幻”的環境，更容易讓孩子產生”孤僻、怪異、不合群，急躁、自負、情緒不穩定”現象，這樣孩子哪還有什麼心情沉下來讀書呢？這裡提供幾個引導孩子的方法：1、引導孩子認識自身情緒的能力；2、引導孩子管控自身情緒的能力；3、引導孩子加強自我激勵的能力；4、引導孩子顧及他人情感的能力；5、引導孩子融洽人際關係的能力。三是改變各種困惑困擾，樹立孩子的正確三觀。現在的世界，更是一個把“財利當飯吃”的世界，什麼“提分、速成、技巧”等機構應有盡有，試想這種以“提高分數”為目的教學機構，又怎麼能讓孩子讀出書中真意呢？那麼，作為家長就不能自亂陣腳，更不以孩子的高分為藉口，而單單去追求短期效應，今天讓孩子報這班，明天讓孩子報那班，這就無形中打亂了孩子的讀書安排，對孩子是有害的，這裡也提供幾個防範方法：1、不是孩子願學的，不要過分要求；2、不是孩子想買的，不要無厘頭去買；3、該向老師請教的，就要主動請教；4、孩子傾慕的，才是他想努力的；5、只有最適合的，才是最好的。

以上僅代表個人觀點，不足之處，望各位專家、學者、朋友們批評指正。