她紮根偏遠的鄉村小學，40載育人初心堅如磐石，學生叫她“李媽媽”，同事稱她“李大姐”，家長稱讚她“好老師”，領導、單位評價她“優秀教師”……她就是1962年6月出生於四川省綿陽市鹽亭縣柏梓鎮的李桂英老師，現為鹽亭縣富驛鎮中心小學高級教師。
初上講臺，
“才知道那間教室放飛的是希望”
1979年8月，李桂英老師光榮地成為縣聘民辦教師，在四川省鹽亭縣柏梓鎮最偏遠的村小——七村小學任教。四壁透風的土坯房、塵土飛揚的操場，木板拼成的黑板裂著縫隙，粗糙的課桌凳缺胳膊少腿。“一定要讓孩子們乘著知識的翅膀飛出山村”的信念，這就是她一位弱女子的崗位。生活的艱難，夜深人靜的孤獨與恐懼，都不曾動搖她的信念與堅守。因為她深知山裡娃的艱難與渴望，她暗下決心一定要把眼前的三十多個衣著樸素、稚氣未脫、滿眼渴望的山裡娃送出大山。
課外細心的輔導，深夜裡精心的批改，週末還要跋山涉水走家串戶的家訪，一干就是15年！日復一日的辛勤忙碌，孩子們的成績一天天提高，一批批孩子以優異的成績進入到中學，後來考上大學，成為了山窩窩裡飛出的金鳳凰。
學生們親切地叫她“李媽媽”
李桂英老師輔導畢業班學生學習
1985年，李桂英老師的第一個女兒降生了，此時正是她親手帶了五年的山裡娃即將升學的重要階段。是請假安心帶女兒？還是繼續上課搞好複習迎考？經過和同為教師的老公痛苦的掙扎與靜思，他們最終含淚將大女兒過繼給丈夫的姐姐撫養。
學生王春蘭，從小活潑可愛，乖巧伶俐。但上二年級時爸爸媽媽出車禍，雙雙離世，小春蘭跟著爺爺奶奶一起生活。從此，她變得越來越孤僻，即使老師問她問題，她也只是點頭或搖頭，要麼就是簡短的幾個字。李桂英老師通過召開“關愛留守兒童”主題班會，營造氛圍，給孩子們創造傾訴的機會，最終幫助小春蘭走出困境，變得活潑開朗。
問渠那得清如許？為有源頭活水來
李桂英老師指導青年教師
40年來，李桂英老師始終如一紮根鄉村小學，潛心教育研究，構建高效課堂。特別是近幾年來，在全縣“課堂革命”的大潮中，她老當益壯，積極參加教學改革，努力實踐小組合作學習。教學中始終把學生的“學”放在重心位置上，精心研究、設計、修正、編寫導案、學案，開展形式多樣的自主學習、小組探究、交流展示等學習活動，極大的調動了學生的求知慾、表現欲和探究欲，課堂教學輕鬆而高效。
近年來，所教學科成績均在全縣同年級前列；作為區縣小學語文學科的“名師”，李桂英老師主動積極發揮引領輻射作用。每學期積極承擔區縣“示範課”、為青年教師提供學習、研究的平臺，幫助青年教師的業務成長。
幸福都是奮鬥出來的
2017年李桂英老師被評為綿陽市“首屆十佳鄉村教師”
李桂英老師40年如一日，把滿腔的師愛傾注給每一位學生，把無窮的智慧奉獻給三尺講臺。“一分耕耘一分收穫”，李桂英老師在教學相長中總結出“感化法”“激勵法”“賞識法”，形成了獨特的班級管理風格，所帶的班級，任教的學科，連續多年名列區縣前茅，多次被評為市縣“優秀教師”、“優秀班主任”，市縣級學科帶頭人，骨幹教師，師德標兵等。2015年在鹽亭縣中小學課堂教學展示活動中，教授的《火把節》一課，榮獲一等獎；2016年撰寫《小學語文合作課堂的構建》一文榮獲全國優秀教育教學論文一等獎。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹
2017年6月，李桂英老師年滿55週歲，本該離崗休息了，但她卻向縣教體局提交申請，希望能工作到60歲，繼續為教育事業貢獻自己的滿腔熱血。
“長大後我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹灑下的是淚滴；長大後我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己……”正是有了像李桂英這樣不忘教育初心，始終堅守在偏遠山區無私奉獻的鄉村教師，才有了鹽亭今天的幸福教育，才有了人民滿意的教育。
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