犯了鉅額脂肪來源不明

義務教育階段，不要隨便停學生課，切記切記！

看來題主是遇到了刺頭學生，陷入兩難境地了，停課是肯定不行的，只要學生一個電話打到教育局，老師基本上要被約談處理，因為學生說的是對的，義務教育階段，請注意義務兩個字，停課可以被理解成剝奪學生受教育權利，這頂大帽子任誰也扛不住。

先緩和情緒，學生罵老師，這已經是一種極端情緒了，而停課，則在火上澆油，絲毫無助於問題的解決，如果這事在課堂上發生，請忍受到下課，在課間與學生好好交流，如果依然不能解決，放學後再單獨交流，同時可以邀請孩子家長來校共同解決。

老師被罵，心裡肯定不好受，如果採用停學生課處理問題，則相當於將問題放大，在老師看來，停課解決問題，停掉的課無所謂，但在學生看來，課是每天必須要上的，是他的權利，一項權利被老師說中止就中止，最起碼就是不尊重。反過來，如果學生有問題要問老師，是不是可以不管老師正在做什麼，必須先回答呢？

最後我們回到問題的起源，學生罵老師，通常情況下，只要學生本身沒有心理上的異常或成長經歷的異常，不會動不動罵人，只有心理扭曲的學生才會稍有刺激便來情緒。是因為什麼事情學生要用罵老師這種極端方式？在那件事處理的時候，有沒有做到心平氣和？

例如學生早上到校後，沒有交作業早讀，而是坐在座位上高聲談笑，請問作為班主任，你應該如何處理？

方法一：上去呵斥批評，責令交作業早讀；

方法二：聽聽談笑內容，略作點評交流，告知可以換個時間聊，現在請交作業早讀；

方法三：馬上開展一項全班都能參與的小活動，轉移注意力。

……

除了第一種，其餘方法都可以在保持情緒平和的前提下糾正學生的不當行為。

師生交流的最大忌諱就是對抗，而對抗的源頭則是情緒控制。作為老師，理應擁有比學生更強的情緒控制能力，從而掌控交流全局，而產生這種極端對抗的結果，我想，老師是不是也應該自己反思一下呢？

愛數學做數學

這樣的事，從學生口中我沒聽說過，但從家長口中，我真真切切的聽到過。

去年班裡孩子因為打架，欺負低年級小朋友，性質非常惡劣。被學校領導發現後，領導特別惱火，直接要求班主任，停學生一週的課，回家反省。後來家長到校，不談自己孩子的行為，上來就是：義務教育，我家孩子有權利上課，我家孩子就是不回家，看誰敢攆？後來校長知道了，直接講，不回家可以，我立刻報警，你家孩子的行為可以去派出所一趟了。

後來孩子回家反省了。

這樣的孩子其實每個學校都有，個人認為，老師力量有限，可採取以下方法：

第一：只要孩子不大搗亂，不用理他。

第二：作業上放鬆要求，能學多少是多少。

第三：多讓其參加勞動，也算教育吧。

第四：和家長溝通，家長如果也是這種態度，直接放棄。

第五：交給學校，自己管不了。

也許很多家長會質疑老師沒有責任心，不管孩子，但有的孩子老師真不敢管呀，說不定連老師也打呢！

教育發展到今天這個樣子，不知道是誰的問題？在過去，哪個學生敢這麼和老師說話？我們一直在強調學生的權利，卻唯獨忘記了學生的義務。其中最重要的一條就是好好學習，尊重老師。這些孩子做到了嗎？

老師你不是神，不必過於自責，幹好自己本職工作，無愧於心就好。

大家說呢？

人生如夢LLH

義務教育一定程度上導致了很多學生為所欲為，以前我還在中山教初中的時候就有一群男生是抽菸喝酒打群架，泡吧泡妞的……根本不是讀書的，自己不學就算了，還影響其他同學，我問校長為什麼不開除他們，校長說：我也很無奈，義務教育，不能開除啊～(￣▽￣～)~

個人覺得國家可以適當的每個市開一所特訓學校，專門收留這種教不好的，道德行為已經差到一定程度的學生，進行半軍事化教育

kitten喵喵

根據國家政策規定，中小學九年義務教育階段，不能停課，不能開除，最多隻能勸退。

自從成為一名中學老師以來，我發現師生關係有很多的微妙之處。

學生與老師之間，有親如兄弟、好如閨蜜的，也有整天批評與被批評的，當然最多的是學生跟老師之間涇渭分明，老師教書育人，學生尊重老師。

正好我經歷過一次學生罵老師的事件。

在我們班曾經有一個男同學，特別頑皮叛逆，有一次在上數學課的時候，跟數學老師大吵起來（數學老師是一個老頭），還當著全班同學的面把老師的教案撕了。

數學老師當時也不說話，只是默默地把自己的教案一張一張撿起來，然後就走了。

從那以後，數學老師再也沒有管過那個學生，也不催他交卷子，也不催他寫作業。

那個學生當時的數學成績還是不錯的，在我們班處於中游偏上，經常考到130分以上，但是自從老師不管他以後，他本身自控力差，又貪玩，所以成績一落千丈。

在剛開學的時候還是有望考到211的好苗子，但是後來因為成績太差，還沒畢業就去學汽修了。

後來我們在高考結束之後問數學老師，為什麼不管管他？

數學老師說，“被自己教的學生罵，說到底心裡真的很難受。”

“如果管他有用，我一定會管，但是管他沒用，他這麼有性格就讓他到社會上耍去，社會上有的是人治他。”

老師管學生，是為了學生在將來更好，而不是老師為了針對某個學生。

所以學生罵老師，甚至是用更加激烈的手段對抗老師，說到底是自毀前程。

在我成為中學老師以後，曾經有一位女同學跟我說，班級裡有一個學生罵我，我對那個女生說，髒的是那位同學的嘴，我是一名老師，問心無愧。並請她轉告那位同學，“老師愛他！”

學生罵老師的情況，如果要追究，並沒有具體的解決辦法。

我們作為老師，碰到這種情況，唯有內觀。是不是學生過多，教學壓力太大，把家裡的情緒帶到了學校，才會惹來學生簡單粗暴的發洩？

很多時候學生罵老師，都是因為老師身上的問題。

歸根到底，只有做一個正視學生指責，在學生罵完能夠自我反省，而不是急於維護自己體面的老師，才能從根本上徹底解決這個問題。

如果只靠老師的威嚴壓制，或者是尋找法律的支持，從法律上鑑定並追究責任，逼學生退學，只是治標不治本的行為。

況且學生罵老師這件事，在法律上也沒有相應的條例，所以就算舉報了也基本會被劃分為師生糾紛，不予追究。

綜上，老師也是人，也是家長，如果以家長的心態面對學生，或許會減少很多的師生糾紛。

松鼠課堂高老師

對於這樣的事情，我也經歷過，至於辦法，也就是那樣，不了了之。

在我上初中的時候，我們班上就有一個同學，因為沒有擦黑板，老師就說了兩句，讓他下次注意，可沒想到的是，他居然和老師吵起來了，全班所有人都在看戲，那時候我也比較調皮，一股勁的在旁邊使壞，懟的老師哭著出去（那是一個女老師，剛從師大畢業參加工作），那時候別提有多風光了，想著讓這老師也知道厲害，後面頂多就是班主任出面叫去辦公室談話，最後就這樣不了了之了，換句話講，在義務教育階段，你能說什麼呢，打又不能打，只能是忍者，當做是自己從教路上的一個教訓。

後面我自己也曾帶過藝考班，那時候我只是以一個師哥的身份去，遇到一個比較拽的小學弟，也是同樣的開懟，比較那時候也年輕氣盛，不能輸夠一個小逼崽子，所以不顧一切的跟他吵，最後發展到了快要動手了，我沒有出手，在一個教務主任的勸說下，沒有根小崽子計較，那時候我才發現，除了動手，沒有什麼好的方法來解決，所以可想而知當時我們那個女老師當時的心情。

對於以前的孩子來講，威懾恐嚇可能會有一點效果，畢竟那時候沒有這麼發達，家長教育上也有一定的侷限性，而現在就不一樣了，好多學生都是家裡的獨生子，家長都是一直慣著，從沒有動過手打過，而這時候要是作為老師打了折孩子，那麼後面的事情將會很難處理，特別是有的家長蠻不講理的那種，就像是一個癩皮狗一樣，追著咬，一直不放你，而這樣一來，自己的前途也會受到影響。

所以說，有時候被說幾句，其實也沒什麼，就當做是耳旁風，再說了，想我們小時候不也一樣罵老師來著，所以不了了之是最好的辦法。

花前月下孤芳自賞

我一個朋友是老師，有一次聊天的時候就說，現在就負責按進度講課，學生在下面愛幹什麼幹什麼，我不管也沒法管，說句重話家長都來鬧，怎麼管？他剛入職的時候，別的老師就告訴過他，他們班家長事多，別管太多，好好講課，至於學生不聽不學，以後怎麼樣和我們沒關係，又不是我們自己家孩子，就算將來當混混也是他們自己的事。真的很感慨，教育到底該怎麼做，管，很容易丟飯碗，不管，只會越來越糟

麻布菜刀

看到這個問題，想起之前發生在我們高中地理老師身上的一件事情。地理課上老師在講課，幾個調皮的孩子在底下玩，老師發現了，對學生進行了制止，可能是自己的話說的太重了，激起了學生的報復之心。當天夜裡，白天被斥責的幾個學生，用麻袋套住老師，然後對老師進行拳打腳踢。最後打的地理老師睪丸破裂，沒有了生育能力。後經過調查是當天幾個學生所為。幾個學生的家長賠付了老師的醫療費用，並給予了一定的經濟補償。這件事情在廣大師生中引起了強烈的反響。最後幾個學生也被給予留校察看處分。現在來回答題主的問題。

國家規定，適齡兒童都享有受教育的權利，這是無可置疑的。但並不意味著有教育階段的學生可以為所欲為。

我國目前實行的是9年義務制教育，每位適齡兒童都享有受教育的權利。但是作為受教育的學生，也應當遵守學生行為規範。只想幹什麼就可以幹什麼。

教師需要有一定的懲戒權。

現在很多家長都害怕老師體罰學生。一旦老是有懲罰學生的行為，家長們就會用不能體罰孩子這一條去回擊老師。是老師們就會有一種害怕管理學生的心理。管理懲戒孩子，可能讓學生家長誤解，乾脆多一事不如少一事，老師選擇了自保。孩子成了最終的受害者。

教師的合法權益也應當得到保護。

教師首先是一個人，一個自然人享有的權利他都應該享有。在教育學生的過程中，教師的權益可能被侵害。這時就需要及時的對教師的合法權益進行保護。不然的話，傷心的不止是這個老師，而是很多位老師。老師的心受傷了，結果很可怕。

學生和家長都需要尊重老師，國家也可以出臺相關法律法規，保護老師的正當權益。

遊戲人超超

我一直都覺得，老師教育學生，停課是最差的辦法。

高中的時候，我的成績還算不錯，班級前幾名，因為生病，請了一個星期的假。病好了再回去上課，文科的課程還好，自己也能看個七七八八，但是，理科的課程，真的是落下了，那一段時間，老師上課，自己總覺得雲裡霧裡，不知所云。

根據《義務教育法》老師和家長確實是沒有資格剝奪孩子受教育的權利。而且，為了孩子好，也不應該隨便的給孩子停課。

遇到這種問題，我覺得老師應該先聯繫家長，告知家長情況，如果家長明事理，一定會協助老師管理自己家的孩子。

那個時候，老師可以通過大會批評，做檢討，或者其他的處罰來達到管教的目的。

如果家長是一個混不吝，不讓老師管教，那老師應該把他放到不影響其他學生的地方，比如說，單獨設一個桌子在第一排，再或者放到最後一排，觀察一段時間孩子和家長的反應。

老聽別人說，沒有教不會的學生，只有不會教的老師。我覺得這句話完全是錯誤的。孔子弟子三千，卻只教出了72賢人。如果按照現在的高中升學率，2.4%的升學率那完全是沒法看的。

老師要公平公正的對待每一個學生，但是，老師不一定能把每一個學生都培養成精英和好人。

在教育孩子這件事情上，我認為老師的影響只能佔到20%，社會環境佔20%，而影響孩子最大的應該是父母和家庭。

所以，遇到這種問題，老師應該先聯繫家長，如果家長配合，那老師和家長共同努力，如果家長不配合，那老師能做的也只是再愛不影響其他學生的情況下放任自由。

夜歸寧0828

“學生罵老師，老師叫他停課，學生卻說是義務教育，國家給錢，沒資格叫他停課，怎麼辦?”看到這個問題，我們看到當今孩子的個性有多突出又是多聰明！作為老師和這樣剛硬的孩子硬碰很可能會自取其辱，問題中的老師是否有這樣的感受呢？

據我的經驗，老師被學生罵也不會是無緣無故的，學生說老師沒資格叫他停課，那這學生該是義務教育階段的小學生和初中生。這個年齡段的孩子大多還是比較好溝通的，當然老師要先從孩子的立場尊重他的自尊心來考慮問題。

記得有一次上課時間，我們聽到辦公室的走廊上有爭吵聲，出來一看，是某班的一男生和正在上課的女老師發生了衝突，那男生一臉的怒氣竟然要對女老師動手，我們把女老師拉入辦公室裡了，那男生還想往裡衝呢，遇到這樣的男生也夠這女老師受的了，當時女老師的眼淚都流出來了。您知道他們之間發生啥了嗎？那男生在最後排，旁邊是倆女生，上課時，男生不僅不學習，還特意用胳膊頂旁邊的女生，女老師知道後，讓倆女生往外拖了拖桌子，這一拖竟然把男生（他覺得有失臉面，傷自尊，老師在孤立他）激怒了，對著老師甩臉子，老師剛要說他，他倒先火了，於是出了後面的事。

我也教他們這個班，對這個男生也有了解：從小父母離異，孩子基本沒見過爸爸，媽媽根本管不了他，曾經在級部校長辦公室裡，他就手指媽媽頭頂數落指責，而媽媽竟無言以對。像這樣對親生媽媽都這樣的孩子您還指望他多尊敬您呢，對這樣的孩子，老師大多敬而遠之，或者是惹不起咱躲得起吧。不過，後來，那位因失面子而對女老師動粗的男生還是在老師們的引導和學校的壓力下向老師認錯啦。

再回到問題中的孩子，他是否也是因為他覺得老師損傷了自己的自尊而罵老師呢？如果是，老師還是虛心和孩子溝通獲得孩子的諒解，並幫助自己和孩子學會如何積極採取措施來處理發生在自己身邊的事，畢竟互懟不是解決問題的好辦法。老師和學生本就沒什麼利害衝突，大家又何必互相傷害呢？各位條友們，您覺得是不是這個理？

學習永遠在路上

自從教育改革後，一段時間以成績來衡量教育水平，只抓智力教育，放棄了思想品德教育，縮改了體育課程。漸漸的形成了現在的局面，老師不敢管學生，學生不尊重老師，過去的尊師重教的觀點被扭曲了，才產生像以上這位學生的現象，實足是無理取鬧，香港迴歸後由於教育沒有跟上步才出現瞭如此情況。所以國家採取措施重視目前的教育改革，重視培養德、智、體全面發展的學生，為今後國家建設培育好有用人才。

關鍵字: 學生 教育 停課