耀勇寶齋
生命不過是執行了一個程序的過程！
我們地球的萬物萬態，及生活在其上的人類及其它所有生物，不過是一個更高級的生命系統設計好的一個場景。
所有生物（包括及主要是人）的行為、活動、變化等等，都是按程序設計下進行的，其中，生物體的重大事件（例如生老病死，婚姻生子，創造改變等等）是嚴格按程序執行的，你到了某個階段，必然會遇到什麼人、做了什麼事、發生了什麼改變，其它小事都是隨機的，生物體可以隨機發生不受控制，例如吃個飯、上個廁所、睡個覺等等。
人類的生命就是這樣的虛擬，像我們人類自己開發的高級遊戲一樣（例如高級版的遊戲“模擬人生”），我們的一生都是設計好、控制好的，我們改變不了什麼。
不過，人生並不是沒有意義，我們很多的小事是由自己操控的，例如，看看書、寫寫字、唱唱歌、跳跳舞、吃吃飯、跑跑步，與朋友家人多聚聚，遊歷大好山河，經歷人間、品味人間、休閒人世。
不過，很多人削尖腦袋，甚至犧牲健康、親情等去獲取外在的物質。可是你能獲得多少，你又犧牲浪費了多少？問下自己吧！
腦殼裡的宇宙
我生命活著的意義就讓親人愛人 ，身邊的人越來越好！然他們有活著的理由！我剛把我媽從肺癌晚期挽救回來，接下來我有換上肝硬化重度！我才34歲，孩子才10歲，老婆看了情況也跑了.我爸身體老年痴呆，現在都沒發分身照顧他們！下面又要面臨失業等經濟壓力，我絕望過想過死！但我還是要堅強的活下去，因為你的生命是親人活下去的精神支柱！
陳瑞216
操多少熊蛋心，老子這個月一萬六的貸款沒還呢！小兒子剛出生，大閨女該上小學，吃喝拉撒衣食住行玩，水費電費寬帶煤氣，還有心思考慮生命的意義，這操蛋的人生，這卑微的生命。我只為我的兩個寶貝活著，要不然早他媽上吊自盡了……
_147873527
我是雨夜構想我來回答這個問題
看了一個本書名字叫做《自私的基因》。作者闡述了所有生物的基本組成是基因。也叫DNA。
這是一部高冷的著作，他主要講述的就是不論什麼生物都是由基因操縱的。基因為了延續自己而操縱宿主。並且有意識的讓生物出生和死亡，這一個宿主死亡他就以另一種形式，或遺傳，或傳染到另一個宿主。也就是說基因是永生的。人類不過是基因的一個宿主而已。
基因具有自私性。他不允許自己的宿主生命收到威脅，比如剛出生的小雞，當生命受到威脅就會有老母雞來保護。同理人類也是一樣，孩子們都是受到父母的保護。很多植物在自己是種子或者幼苗期間都有一層硬殼來保護。這都是由基因來操縱的。在人類的自我意識裡已經能感覺到這些約定俗成的規則。殊不知這就是基因控制的結果
。
閱讀《自私的基因》，大多隻能被作者的思想牢牢鎖住，找不到反駁的機會，只能夠理解他、認同他。我們說“母愛”是世間最偉大的情感，但道金斯的思想卻讓你看到，母愛只不過是自私地維護自己的下一代，希望自己後代得以延續並得以優化的體現。 很多人曾對道金斯的自私基因論提出質疑，他們認為人是有意識的動物，不可能輕易淪為基因的奴隸。其實，這恰恰是道金斯基因自私的真正意義所在。
看了這些之後，來回答人類生命的意義是什麼。生命的意義就是為了基因服務的機器之一，不論那種生命都是為了基因服務的機器。僅此而已。
我們說生命來到世界上終極意義，其實是很沒意義的問題。既來之則安之唄！考慮那麼多幹嘛。這種問題就像是在問，人終究要死，還出生幹嘛一樣的可笑和無聊。這些問題不是我們這些人該研究的。我們要研究的是怎麼樣把生活過得更美好，怎麼樣讓自己活的更舒服才對。
雨夜構想
當務之急
當務之急是
人的上層建築思想極待
精神搶救！
教育是學生求學請教不是服務，教師更不是家長的下人！
關於教育，
嚴重的現實就是，如今家長都想生了只愛不要教，教兒很累遠不如造兒、打牌、賭麻痛快有趣；
學生只想玩不想學，學本領、長見識，遠不如玩手機、打遊戲那麼自由、放任、那樣開心。
教師很難教、不敢教也不想教、只想上下班，做一天和尚撞一天鐘，教了也白教，大多數學生處於強迫讀書狀態，小學生背幾句口訣，一堂課都拿不下來，他們心不在焉，全都患有記憶勉強症！
草民未能忘憂國！
天下為公，
人生共福！
改變扭曲的價值取向
迫在眉睫！
🌹🌹🌹一年級孩子們這個時候的坐姿、握筆、書寫都處於空白狀態，如果用科學的方法加以引導，能夠做到端正坐姿，身、背正直，雙手舒展自然放於桌面，雙腳與肩平放在地上，頭微低俯看筆尖，遵守三一法則：胸部離桌子邊沿一拳多寬、筆尖露出一寸二分長、眼晴離筆尖一尺二寸遠(明視距離)。做到"握筆不累，輕鬆二字"，坐也輕鬆、握筆輕鬆、運筆也絕輕鬆。那麼，好的習慣養成後將受益終生。
二年級的書寫量相對較小，可以做到”提筆即是練字時”。反之，如果養成壞習慣，升到中高年級隨著課業的不斷加重，"書寫病態累"要糾正過來更加困難，壞習慣會惡性循環。
一二年級四個學期孩子們必須寫的生字是800個。這800個字中，覆蓋了所有的筆畫，基本的字根和常見的偏旁部首。如果在一、二年級就可以把這800個字寫規範，就意味著寫好了所有的字，寫字是一項重要的語文基本功，是鞏固識字的手段，對於提高學生的文化素養起著重要的作用，所以必須從小打好寫字的基礎，不能讓孩子輸在起跑線上。❤️❤️❤️
不僅僅是握筆寫字
輕鬆二字！
如今兒童寵物化放養，國民素質應該靠傳統文化和道德培育來康復和提升，不講德行、忘記良心、不圖臉面、百惡敢做、百毒可嘗、只有獨我、旁無他人、動輒以死相逼、目無尊長、毫無敬畏、肆無忌憚，導致青少年犯罪低齡化極度殘暴化，很危險了。
千年大計，教育為本！
國家應該儘快安排出臺育孩政策：
一、國家限定地方政府，廣泛設立免費的蒙童親子傳統文化教習講堂，費用可以由國家財政撥款或國家財政和地方鄉賢捐資相結合，聘用合格的書法、詩詞、對聯等傳統文化教員，認真正規教導孩子們的中國書法、傳統文化和道德修養方面的經典古今詩詞對聯篇章及有關知識、尤其是做人道理。國民傳統文化和道德意識淡化、不論道德、不講良心、不要臉面只講錢的危急狀態應該逐漸徹底改觀更應該根除；
二、立刻調查準父母數字，挨戶簽訂育兒合同。保證新生孩從會說話便開始教學背誦《孝經》《弟子規》《三字經》等經典篇章，父母沒有能力教的，到政府設立的蒙童親子傳統文化教學講堂免費學習。這對未來國家主人形成良好的品格、頑強的意志、珍惜生命的意識極為有利，以便從小樹立長大為國效力的志向。背誦讀熟之後，五歲到六歲的學前兒童，隆重集合，舉行開筆儀式，由專業書法老師正規啟蒙開筆練習書法，不能由時下這些亂七八糟的幼教人員把所有孩子的坐姿、握筆及運筆姿勢帶壞，也扭曲了兒童的人生價值取向和意志品格形成。一生難以驕正的"書寫病態累"困擾著普遍硬筆書寫使用者，極待需要解救。以重塑中國人必須寫好中國字的榮光，這對兒童成長及一生好處多多，無庸置疑！
三、國家與準父母簽訂育兒合同時，國家發放數字可觀的育兒補助金，獎勵父母為國育兒！如果到學齡前，所育兒童傳統文化知識水平未能達到國家規定要求，不能用正確的坐姿、握筆及運筆姿勢桉書法規範寫好中國字，準父母全額退還國家發放的育兒補助金，並處相應刑事處罰。
如果國家出錢，鄉賢贊助，共同打造地方道德育兒教習講堂，親子一起學習提高，還可以在全國有效減少許多賭徒，重塑讀書人寫得好字、讀得好書、做得好事、行得好路的中華榮光，和諧安定局面方可永固，偉大復興中國夢定為實現。
聯通1444
生命的意義到底是什麼？
這個問題很哲學，又有現實性。
很多人，或者說大多數人，糊塗過一生，都不會考慮這個無聊的問題。
可是對於智者來說，這個問題非常重要。
生命的低級要求，是生存。
能活下去就好了。
再高一點的要求，老婆孩子熱炕頭，天倫之樂，飽暖無憂。
再上升一點，車子房子名牌鞋子。
繼續，出人頭地，周遊世界，受一部分人景仰。
到達了最高層次，我認為應該返璞歸真了。
君不見那些世界級富豪都是這麼過的。
巴菲特每天吃漢堡包。
扎克伯格老婆的結婚戒指只有幾千塊。
周潤發每天逛菜市場，穿十元涼鞋。
生命的意義到底是什麼？
我認為是讓心靈安適。
這種安適，是平靜的，喜悅的，如溪流一般自在流淌。
不是一夜暴富的瘋狂。
不是一個名牌包包的滿足。
你急著去炫耀的東西，都是浮躁不安的，這浮躁就蘊藏了不安全因素。
生命的意義歸根究底，是活下去。
再苦再難，也要延續生命。
在有限的條件下，讓自己快樂，充滿對生的喜悅。
一朵花，一棵草，一片雪，都可以觸動心靈。
一個有對大自然，對生活豐富感知的人，必定懂得活著的意義。
生命，是如此寶貴。
慾望，也是好的。
如果你有很多錢，估計不會提這個問題。
有了錢，很多人都會覺得生命無比有意義。
確實是。
但是不是每個人的命裡都有財運的，擔不起財富的人，反而是災難。
人，應該適當收斂慾望，沒有慾望，就沒有奮鬥的動力。
但是急切的慾望，會毀了自己。
生命的意義，這個話題既簡單，又深奧。
勸大家讀一下中庸，這是古人最有實用價值的學問。
拿捏好生活的中庸之道，你就悟通了生命的意義。
蜜糖扳指
人類終極提問：生命的意義到底是什麼？
馬克思說：“人是一切社會關係的總和”。
從演化論來看，世界上所有複雜的生物都是從有氨基酸這種複雜因子演化而來的。經過數十億年的演變，具有複雜大腦意識功能的人類出現了。（詳見我在之前的《悟空問答》的介紹）。它能對周圍環境和社會環境做出反應，甚至提早規劃。這，就是我們，這群有自我意識的人類。霏金說：“人類的意識以及所創造的意義來自一個複雜的大型系統，且根據相當簡單的運作法則”。:就是說，人的身體和意識是不同的，生命是在自己大腦中構建心中的宇宙――感知世界，賦予世界以意義。我們經歷的鹹情，榮耀，正確與錯誤，都是我們心中宇宙的一部分。
大腦的意識，就象大腦的天氣狀態，自由意志就是這個巨大複雜的系統面臨選擇的過程。這個過程，受自然環境和社會環境的影響，生命的意義，完全由你自己來選擇！――意義只存在與人類心智的架構內。
生命的意義：從個人來說，就是適應自然環境和社會環境，認識自然規律和社會發展規律，從自我做起，認識本我，做好自我，不斷超越自我，爭取達到忘我，為社會主義新時代做出應有貢獻，做一塊通向共產主義康莊大道的鋪路石，做一個活得有意義的人，直到最後一刻，問心無愧地回到宇宙；對人類來說，就是高舉馬克思主義，毛澤東思想的大旗，遵循社會發展規律，不斷創新，在全世界實現共產主義！
生命的意義就在於此。
謝謝閱讀。
桂花芳香77105282
生命的意義在道德經，易經，黃帝內經中都有明確的記述，只是今世之人看不見真諦巴了。我來淺顯的描述一下。道德經說有和無來緣相同而名稱相異，就是說有中之物質和無中之物質都是從道中而來，比如說地球，科學家說地球已經存在46億年了，而46億年前地球是不存在的，所以說地球是從道中而來，黃帝內經第一章就說道生的人可以長久。易經明白的畫著圖，陰陽平衡就進入無的境界，其實就是道的境界。
生命的真諦:就是識破三維空間，進入多維空間。
啦啦啦33665
人類終極提問：“生命的意義到底是什麼”。 我自己感覺這個問題真的很好，我也想談一下我自己的淺薄見解，我也知道我的這種見解幾乎沒有人能夠接受，為什麼？因為我們、也包刮我自己都生活在一個物質的社會里，而我提到的“生命的意義”卻和物質世界背道而馳，我為了生存、也在努力掙錢。 但是面對終極提問，我不能撒謊，我談我的真實想法。 我們大多數人都喪失了一段記憶，這段記憶一般的都是三週歲以前的記憶，即使報紙報道有人記得前世的記憶，但是這個被報道的人三週歲以前的記憶仍然是被剝奪了的，我想說的是“大多數人三週歲以前的記憶都被剝奪了”，我們生命的意義就是“尋找喪失的三週歲以前的記憶”。 首先回答尋找到自己三週歲以前的記憶有。 什麼好處……“如果自己能夠找到自己三週歲以前的記憶，那麼我們自己的三週歲以前的記憶就是秦始皇命徐福領童男童女去尋找的那個東西”。 我們三週歲以前的記憶消失了嗎？沒有消失，一定潛藏在我們身體的某個部位，終南山上的眾多的修道者想要找到的就是這部分“潛藏在我們身體某個部位的這一部分消失的記憶”，舉一個例子，這部分消失的記憶就包刮“我們消失的阭奶的功能”，任何人恢復了自己嬰兒時期“會吸奶的功能”，就恢復了自己“辟穀”的功能。 我們人體的功能很多，比如“自我修復能力”，這一部分功能我們即使消失了記憶也仍然在用，比如“骨折能夠癒合”，如果我們能夠恢復三歲以前的記憶，我們就可以利用自己的大腦指揮我們自己的身體為我們自己治病，這主要靠“自己的呼吸微弱到極點而使我們的身體經脈自己運轉”。 這只是我的淺薄見解，不一定對，供消遣
華民學讀道德經
生命的意義就是老實過好這一生，不欺心！
世界之大，五花八門，看不懂的亂像，最終還是自己的心最重要！
長話短說，你做人做好了，就像一年級升入二年級，靈魂離開軀體，達到一個新的地方！
做人無罪，所以不信耶穌；做人不極端，所以不信法輪功和其它邪教；做人就是遇山爬山，遇河過河；不逃避自己心，不放棄自己的心！
任何挫折堅持到最後，宇宙的老師會給你答案！
我們人類的存在不是簡單的存在，是有預謀的。簡單說，宇宙老師想採摘的就是你的靈魂思想，宇宙行為是能量行為，被消耗的能量需要新的補充！我們的思想就是能量，就是宇宙需要的！要不，太陽總給你陽光能量是沒目的嗎？
一切的因果都有目的！所以，我相信人死亡的只是軀殼，靈魂被摘取了，像棉花團一樣，有用途！
我們人類活著，低頭苦奔，確實應該仰起頭看看藍天，而藍天地球之外，是什麼？這需要巨型思維！
結尾語：人死後，其實沒死，靈魂思想被高級學校錄取了！
千真萬確！
