很多人认为孩子将来有成就，唯有在小的时候学习成绩好才可以，所以家长为了让孩子考试有一个好的成绩，孩子上课在课堂，下课在补习班。一位有20年教龄的老师却说：孩子学习成绩再差，也不要让他去补习班，这是用他20年的教学经历来告诉大家的。
老师认为孩子上补习班就是通过公式，固定的方法这种硬性记忆办法来提高学生的成绩，但是这种办法却把孩子的思考和创造能力直接扼杀掉了，孩子失去的会更多。
这位老师说他曾经有一个学生，从小学到初中，每次考试都是班里的前三名，全校排名也是前十名。大家对他的学习成绩都非常羡慕，而且是每次都能拿到这样的成绩，特别是数学，基本上每次都是满分。后来校长让他在全校大会上分享他的学习经验，他告诉大家他的成绩就是用两个字：用功。
课堂用功，课下也用功，放了暑假也不放松，还要继续用功，每年几乎没有休息时间，所有的时间都用来学习。后来全校开始让学生用他的这种学习方法，虽然这位学生在中考的时候成绩优异，进了重点高中，可是高考的时候，没有考入一个重点大学，尽管复习了一年，但是仍然没有考上他理想的学校。
很多人又会说用功都不能达到自己目标，那么还有什么能做到呢？难道是高考制度有问题吗？答案当然是否定的，每年会有几十万人过这个独木桥，有很多人通过这次考试，拿到了自己理想的成绩。
其实问题就出在男孩自己身上，是他的学习方法有问题，这种学习方法也许能够支撑他的小学和初中，但是他的高中就不一定能够支撑下来了。
高考是一个很公平的选拔制度，虽然高考是以高考成绩论天下，但是在取得这个高考成绩的过程却是不一样的。如果在学习的过程中，你的重点是学习结果，而不是学习思索的过程，那么高考就很有可能把你淘汰下来。
这位资深教师其实想告诉大家的是：不要太看重学习的结果，看一个结论只会让你记住如何用，却不理解其中的过程，这种学习方法还不如不学。如果你不学习，你的思维还有发挥的空间，但是你学习了以后，思维反而被固化，没有了思考余地。
学习就要学习思考问题的方法，家长在辅导孩子写作业的时候，不要只是让孩子追求答案，要让孩子理解其中的过程，记住结论不是重点，过程才是最重要的。学生只有学会了这个过程，才会把所学的知识融会贯通，才能在高考的千军万马中显现出来。
虽然高考最终是以考试成绩让学生选择学校，但是家长不能把成绩挂在嘴边，这样孩子会对学习产生厌恶。如果孩子的成绩不好，家长通过补习班将孩子的成绩提上来，这个成绩也是暂时的。父母要了解数学地理不是用来记的，也不是用来套用的，而是用来探索的，只有掌握了其中探索的过程，孩子才会体会到学习的乐趣。
父母不要为了提高孩子的成绩，而让孩子上补习班，这样只会让孩子的思维和创造能力受到限制，虽然短时间内看不出来，但是孩子的未来却会被限制住了。
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