梁祥仕
不吼不叫，幫助孩子完成作業。這需要我們家長心平氣和，把心態放平。
為什麼孩子會存在完不成作業的情況？首先在剛開始上學時，就要養成按時完成作業的習慣，即“前緊後松”，前期在幫助孩子培養這個習慣時，我們家長需要付出足夠的時間、經歷和耐心。
比如我們家長可以指導孩子選擇“孰重孰輕”，做好科學合理的計劃安排，傳遞給孩子，有主次之分的思想意識，分清楚輕重緩急。
可以讓孩子參與，一起制定作業計劃，並且隨時可以調整計劃，以便達到更科學、更合理的要求。在這項計劃中，孩子既是責任人，也是負責人，讓孩子們參與其中，充分讓他們發揮自己的想象，也可以調動他們的熱情，感覺到了被尊重，受重視的感覺。這對孩子是一次很好的鍛鍊。
大約到三年級以後，孩子懂事了，理解能力也增強了，自主安排作業的習慣也已經慢慢養成了。這樣家長就可以只負責把握孩子的大方向，中間遇到的細節性問題，可以讓孩子自己做主，安排好作業計劃，也就不會出現孩子不寫作業的情況。
還有的情況是，大部分孩子貪玩，不想寫作業，或者有些孩子乾脆不寫作業，任憑老師苦口婆心，對寫作業這件事仍然無動於衷，這無疑不能保證學習的質量，甚至可能會是“差生”。
那麼，生活中當我們遇到孩子不想寫作業的情況，睿智的家長會如何巧妙的回答，讓孩子踏踏實實的寫作業呢？
首先，我們家長可以可以提供給孩子幾個選項，讓他們自主選擇。比如我們可以這樣做：一、我可以先拿出一定的時間陪你玩一下，然後我做我的事情，你安靜地寫作業（高效的陪伴會起到很大的作用）。
二、你可以先玩15分鐘，然後再去寫作學。
三、在你完成作業時，我會兌現我的諾言，週末帶你去看電影，或者去圖書館、海洋館等，但前提條件是條件，孩子完成任務，家長也一定要兌現承諾，這樣孩子感覺自己得到了尊重，也許不經意間的一個點，會觸動到孩子，激發他們興趣，從此愛上學習，按時完成作業。
寧靜致遠ms
我是夕熙媽，很高興接受您的邀請。
孩子不願寫作業，其實10個有8個都是這樣的，想想咱們小時候，沒有幾個人是打心底那麼願意做著學習的。
小學的孩子正是調皮 貪玩的時候，而且還有一個就是稍微調皮點的會跟你‘對著幹’了，你讓他幹嘛他偏不幹嘛，讓他往東他非要往西。我家老大正在這個時期，有時確實很頭大。
我覺得有效的方法有幾個：
（1）是大人放下手機，拿本書做到孩子身邊看，以身作則。
（2）和孩子一起做個時間表，幾點玩，幾點吃飯，幾點寫作業……
（3）罰：把情況和老師溝通一下，作業沒完成到學校後接受懲罰。
（4）賞：當孩子在做作業時，適當誇獎孩子，估鼓勵孩子，誇他有進步了，字體寫的也漂亮了等等，告訴他媽媽很開心。
培養孩子喜歡寫作業的習慣不是一天兩天的事情，需要我們家長的耐心引導和堅持。
夕熙媽
要搞清楚為什麼不想做作業，我兒子我先問他如果是不會做就求助，有時他覺得一個人做作業很孤單我就在旁邊練字或者看書陪他，如果累就讓他休息一會，如果單純不想做就跟他講陪他玩一會再做，我試過陪他做到半夜2點😴
…
我想如果家長只憑一個回答就想解決問題，可能略顯心急了。
需要以身作則、親身示範才會有比較好的效果。
做個簡單的示範：
第一步、認可孩子不想寫作業的心情。可以告訴孩子“我很明白你的感受，就像我也經常不願做家務一樣。但這是我們的職責，如果我今天不做飯，咱們就會餓肚子，所以即使不想，我還是會做。”
第二步、以積極的心態完成家務。用實際行動告訴孩子，在面對自己不想做又不得不做的事時，應該用怎樣的心態去面對。
第三步、完成家務後和孩子談談感受。可以告訴孩子“在做之前，我真的很不情願，但著手做了，就覺得其實也沒有什麼。看到你吃得很香，家裡又很整潔，我覺得所做都是值得的，心情反而變好了。”用這樣的方式讓孩子明白，很多事並沒有看起來的那麼糟糕，努力去做了，會有意想不到的成就感和獲得感。
最後，孩子的很多行為不能光想著“頭疼醫頭，腳疼醫腳”，而要透過現象看到本質。孩子有厭學心理可能是家長平常引導不夠，沒有以身作則，導致其“內驅動力”沒有被激發，所以家長還是要從完善自身做起。
珍珠媽媽悅分享
謝謝提問。
經過調查發現，這個問題不是個案，有相當一部分的孩子不想寫作業。那究竟是什麼原因導致孩子不想寫作業呢？家長研究過這個問題嗎？
孩子不想寫作業的原因大致有以下幾個方面：
（1）有比作業更有意思的事等著他去做
有一部分孩子好不容易盼著放學，卻還要寫作業，他的牴觸是很正常的，因為他迷戀看電視、玩電腦、或者看喜歡的動漫書、或者和小朋友玩。他的控制能力是有限的，知道不寫作業不好，但是玩更有誘惑力。
（2）作業對於他的水平來講，偏難。
還有一部分孩子不想寫作業是作業偏難，他做起來吃力，沒有什麼成就，一想起做作業，又害怕，又討厭。作業如果偏難，孩子明顯的做作業磨蹭，花時間多，時間越多，孩子越感覺疲憊，越不想做作業。
（3）父母和老師的態度
在做作業的時候，可能父母會管的太嚴，稍微有一點錯誤，父母就會大聲的吼叫，甚至責罵。孩子不會做作業的時候，千萬不要責罵孩子，你想想，他多可憐，換作是大人，工作不會做，領導還責罵，那是一種怎樣的心裡體驗。其實學習過程中，不會做題目很正常，找準原因，對症下藥。
（4）學校檢查作業的次數和頻率
也有少部分的孩子是因為嚐到了不做作業也不會被批評的甜頭，所以就想逃避做作業。
針對上面的原因，那麼家長可以從下面的方法入手：
（1）營造寬鬆的學習氛圍
不要把做作業搞成家庭戰場，父母的鼓勵對孩子至關重要。給孩子一個獨立的房間，孩子做作業的時候，父母也應該放下手機，關掉電視，更好的做法是和孩子一起學習。甚至可以對孩子說，這個題目媽媽也不會，真頭疼啊，但是媽媽也還要堅持把它弄懂，這樣才能不斷進步，提高學習成績。
（2）如果作業太難。就要想辦法對症下藥。
孩子如果做作業感覺吃力，家長就要想辦法，讓孩子每天做好預習，這樣上課才能認真聽講，每天再做好複習。這樣三輪學習的方法對大多數孩子都管用。只有知識點會了，孩子才不會學習吃力，做作業感到困難。
（3）遠離干擾 ，給與孩子鼓勵
如果家裡干擾太多，如電視，電腦。家長要屏蔽干擾。也有很多成績優秀的家庭是沒有電視的。給孩子一個專心的環境很重要。 孩子做完作業，父母要適當的給孩子口頭鼓勵和肯定。表揚他做作業過程中認真，不怕困難，細心。在孩子無法剋制自己的時候，可以和孩子約定，從做作業開始，就設定鬧鐘，根據年齡的不同，多長時間就可以休息一會兒，不要讓孩子感覺時間遙遙無期。
玩美教育
一
孩子作業時候，家長先不必在身邊盯著。被人盯著，很不舒服。家長可以在旁看書，或者是偶爾看一眼。相信孩子。
二
當孩子表示不想寫時，先不要生氣。更不能突然就發飆。命令孩子必須寫。這樣子孩子本來，也許就是一句抱怨。反而因為父母激烈的反應，變得更不願意寫了。
三
要讓孩子認識到，學習也好，作業也罷，都是為了自己，不是說為了父母，老師去學。明瞭學習的目的很重要，會影響孩子對學習的積極程度。
四
有時，多一些共情。對孩子很重要，就好像，家長也會厭煩工作之類。陪著孩子，發發牢騷。用比較歡快的氣氛，去化解孩子對作業的怨言。
五
給孩子一個時間段，告訴孩子不想寫了，就待會兒再寫，但是要保證在睡覺前，把作業做完。這樣也能培養孩子對時間的掌控。
六
其實家長平時，也最好少在孩子面前抱怨工作，這種怨懟的情緒是會傳染的。辦法總是會比問題多的。你積極的態度，對孩子也很重要。
