所有的社會問題都是人的問題，都跟教育脫不了干係。

近日，觀看了電影《少年的你》。

為校園霸凌痛心的同時，國粹君也在思索：所謂“霸凌”，是單純因為某一兩個“問題小孩”的罪過嗎？學校、家庭、社會、教育系統在事件中又處於何種位置？

當問題發生，我們予以重視並積極解決的同時，是時候後退一步，做更深層次的思考了。

一

做人，是最基本的教育

《少年的你》中，陳唸的一句話很扎心：

“你們都說，高考以後就是大人了，變成大人就自由了，可是從來沒有一節課教過我們，如何變成大人。”

即便是優等生陳念，最大的理想也只是：讀書，考試，上好學校，變成最聰明的人。

成為一個大人，其實就是“如何做人”。

顯然，片中無論學校還是家長，對於“做人”的教育都是缺失的。

先說學校：

對於霸凌，班主任只會說“以後要是誰欺負你，一定要告訴我”，卻並不去深入調查霸凌的原因；陳唸的椅子被人倒了紅墨水，老師輕描淡寫地說：快高考了，怎麼還搞惡作劇；跳樓事件發生後，班主任被緊急撤換，新的班主任，只會帶領學生們喊口號，給他們打雞血……

再說家長：

陳唸的媽媽，販賣劣質面膜四處躲債，竟把女兒單獨留在了家裡，還振振有辭：“你是小孩，他們不會把你怎麼樣的！”她不關心女兒的生活、情緒，在乎的只是成績。魏萊的媽媽，得知女兒的霸凌行為後，不僅不批評，反而為其辯護：對方怎麼心理那麼脆弱啊？你們有真憑實據嗎？魏萊的爸爸，因為復讀的事，已經一年沒有和女兒說話了……

這樣的學校和家長，教出了一群怎樣的孩子？

他們，一心追求高考夢而沉浸在自己的世界，面對同學墜樓自殺，只會冷眼旁觀，在網絡上大肆傳播；面對別人的求助，事不關己高高掛起；甚至參與欺凌同學，只為釋放累積的學習壓力……

在他們的眼中，沒有對他人的關心和同情，沒有善惡之分，更沒有成為一個大人的自覺。

如同作家鮑鵬山所說：

我們從中小學到大學的教育，更多的是在教知識、技術、專業，唯獨缺少文化。我們培養了很多精緻的利己主義者，很多高學歷的野蠻人，他們是冷冰冰的。

可是，我們的社會，要這樣“高學歷的野蠻人”有何用？

陳念質問女警的話令人深思：“你願意讓你的孩子來到這樣的世界上嗎？”

所以，養育一個孩子不是給他吃給他穿能長大就夠了的，要有足夠的耐心和愛、有充足的陪伴和引導、要保證生活條件也要照顧到精神世界，他才會身體健康心理健全地長大。

希望我們的學校，在重視分數的同時，去建立有效的心理干預和治療機制，少一點功利與急切，多一點包容和自由。

希望我們的老師，在傳授知識的同時，也能讓孩子明白：分數不是人生的全部，健康的身心、善良的品性、正直的人格、樂觀的精神、積極的態度等等，都是寶貴的財富。

希望我們的家長，既是撫養者，也是教育者和陪伴者，以身作則，言傳身教，不只關心學習，也關心孩子的內心世界，不要讓愛成為永遠的遺憾！

二

高考很重要，但它決定不了你的一生。

校園霸凌，造成了胡小蝶的跳樓，造成了陳念被孤立被剃頭拍裸照，更間接造成了魏萊的意外死亡。

然而，這一切，在全校轟轟烈烈的高考備戰氣氛中，似乎顯得那麼無足輕重。

在眾人的眼中，沒有什麼能比高考重要。對高考的執念、高考至上的思想，已經接近病態：

校門處的大屏幕是隨時更新的高考倒計時；胡小蝶跳樓後引圍觀，老師們的第一反應居然是“別看了，快回去讀書”；警察來學校調查，辦案程序卻敵不過準時響起的上課鈴，因為高考生的時間耽誤不起；學生們按月考成績排列座位，幾十平米的小教室裡有森嚴且不可跨越的“階級分層”……

陳念為了考上北大，可以去環境壓抑的復讀中心上學，也自覺忽視著身邊人的好意或是求助，好友跳樓後才後悔莫及；在過失殺人後仍堅持完成高考，取得632分的不錯成績……

無論是學校、家長還是學生自己，似乎只為高考而活，在他們的眼中，高考就是一道嶺，越過它就是一個嶄新的世界。果真如此嗎？

幾年前，人民日報發過一篇文章《致還在沉睡的大學生：你不失業，天理難容》，指出：不好好上課、不好好學習的大學生，畢業等於失業，咎由自取！

另一方面，寒窗苦讀進入理想的大學，倘若躺在功勞簿上睡大覺，不思進取，很可能畢業都是奢望：清華大學2名博士生被勸退、廣州大學72名研究生被退學、河北體育學院40名大學生因曠課太多被退學……

相反，即使高考落榜，甚至沒上過大學，也未必沒有出息。

比如馬雲、鞏俐、徐靜蕾等人，也曾經高考落榜，卻“不拋棄不放棄”，最終在各自領域取得了耀眼的成功。

主持人孟非，1990年高考落榜後，他為了生活四處打工，送水、拉廣告、做保安、當印刷工、開小超市……如今，打工仔已經成為了著名主持人。

孟非寄語高考生時說：

“都說‘知識決定命運’‘性格決定命運’，就是沒有聽說過‘高考決定命運’。考上大學最好，考不上，也別太在意。像我這樣勤勤懇懇工作一樣可以掙錢，一樣可以過得很好。”

他們的人生軌跡告訴我們：高考不是唯一的出路，努力才是。

三

知識就是力量，但良知才是方向。

如今，隨著教育的發展和普及，接受高等教育的人越來越多。

然而，

如果課程設置只注重知識的灌輸和技能的培養，而不注重社會公德和家庭美德的培養，缺乏文化素養，那將是很可悲的。

否則，不管多麼“優秀”的人，哪怕就讀於一流學府，照樣會出現偷竊、自私、霸道等不良品性，甚至出現殺母這等滅絕人性的事情。

高鐵“霸座男”博士研究生孫某，弒母的北大學子吳某，千里追殺同窗的“學霸”周某等等，就是一個個活生生的例子。

而生活中的一些普通人，即使沒有太高的文化，但他們的善良、他們努力生活的樣子，也值得去尊重。

比如《少年的你》中的小北，在小混混外表下隱藏的善良、義氣和擔當，深深打動了我們。

梁啟超說：

你如果做成一個人，智識自然是越多越好，你如果做不成一個人，智識卻是越多越壞。

今天，我們應該崇拜成功，通過教育塑造精英。但同時，我們更應該首先搞清楚，什麼樣的人才是精英，我們應該努力塑造什麼樣的人。

讀萬卷書，不如好好學做人。而良知，才是培育一切美德和能力的土壤。

影片的開頭和結尾，都有這樣一幕：

已成為一名英語教師的陳念，教孩子一遍遍念著，“這是我們的樂園，這曾是我們的樂園，這就是我們的樂園……”

然而，因為校園霸凌，校園已不再是樂園。

好在，有更多的人加入到反霸凌的隊伍中來，勇敢發聲，並訴諸行動。

好在，國家開始日益重視校園暴力，並且制定了相應的法案進行干預和控制。

這一切，離不開法律、學校、家庭的參與，更離不開社會中你我他的努力。

每一個人都貢獻力量，

我們就能保護少年，保護世界！