这几天，笔者与几位教师好友一起聚餐，吃饭的时候，几位教师好友聊到了有关“教师工资”的问题。当然，几位好友对于“教师工资”都是抱怨声不断，抱怨的原因还是“教师工资实在是太低”。而其中有一位教师好友，谈到“教师工资”问题，说到了这样一个观点：

当前教师工资水平低，主要原因还是因为以下“三大诟病”所导致：

“陈旧”的教龄津贴发放标准

班主任津贴过于讲究“奉献”

教师的“伪绩效”工资

而至于这“三大诟病”到底是如何影响教师工资水平的呢？我们一一来看：

首先，“陈旧”的教龄津贴发放标准。

现今各级各类地区，对于公办教师全体，实行的“教龄津贴”仍是沿用上世纪80年代的标准。“10元封顶”是教师津贴的上限，而达到20年教龄之后，几乎每年都能领取这个最高的10元教龄津贴！

可想而知，在当年教师工资普遍只有几十元的年代，“教龄津贴”的存在的确可以提升部分教师的工资水平。但是对于现在教师工资普遍在几千元的当下，一个月几块钱的教龄工资，真的起不到任何提高教师工资水平的作用，甚至不发，也没有几位老师能感觉得到。

其次，班主任津贴过于讲究“奉献”。

现在为何在中小学校园之内，越来越多的老师不愿意担当“班主任”？说白了就是任务大、压力大，并且班主任津贴过于讲究“奉献”。就笔者知道的，有的地方，一个学期给班主任发放的班主任津贴可能只有几百元，甚至还有一些地方根本就不发。

所以在这种只谈“奉献”，不谈“回报”的工作，有几位老师愿意去接手？同样，过低的班主任津贴标准，也在一定程度上限制了教师工资水平的提高。

最后，教师的“伪绩效”工资。

一谈到“教师绩效工资”，对于所有公办教师而言，真的是“拿自己的钱考核自己”！现在大部分地区执行的“教师绩效工资”发放制度，都是将老师自己的30%暂扣下来，然后在年底进行相关工作量考核，再进行二次分配。但是问题是这30%工资，本应就属于教师的基本工资范围，但是这样一扣，只会让教师的工资水平变得比账面上还要低！

所以，不少教师将“教师绩效工资”也成为“伪绩效”，对于无任何营收能力的公办中小学而言，绩效真的本来就不存在！

“陈旧”的教龄津贴发放标准、班主任津贴过于讲究“奉献”、教师的“伪绩效”工资！这三大教师工资“诟病”，让教师的工资水平，一直维持在一个较低的水平！

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