无计可施哈哈哈气死你
高二年级属于高中阶段学习过程中的基础年级，所学科目仅仅是高考科目要求内容的一部分，即使学生完成了高二年级的课程体系，也只能说明学生在高二年级的学习知识体系和知识贮备效果良好，同时说明学生的学习能力和态度相对良好，可以通过合理的规划和学习，取得阶段性的突破。但并不能说明参加高考就有十足的把握，高考是考查学生对于整个高中阶段所有学过的学科体系的综合能力以及对于高考大纲要求的高考应试能力和考点知识体系的迁移应用能力。
也就是说，高考所考查的知识体系与目标要求和学生平时在高中基础年级所考查的知识能力要求不一样，是截然不同的。所以高二年级的500分成绩，并不能完全说明考生在高考中也能够取得同样理想的成绩。
高一高二年级学生主要学习基础课程，平时教师根据高考考试大纲穿插、引申、拓展知识体系，增强学生的知识贮备，建立知识框架结构，确立高考思维品质和目标，培养良好的学习品质和思维逻辑能力，拥有良好的学习能力；学生进入高三年级就开始着手高考复习备考，对于高一高二年级比较零散的知识体系细细梳理，以章节内容为基础构建学科体系，训练学生基本的高考解题思路，引导学生逐步适应高考模拟考试，适应高考应试能力，逐步增强高考知识意识，加强各学科知识体系综合能力，通过大量的高考模拟考试训练，认识高考考试题型，明确高考考试试题的结构体系和难易程度，增强高考解题方法技巧的训练，逐步改进不足，查缺补漏，增加信心，最后才有可能在高考考试中取得理想的成绩。
高考复习备考过程与基础年级的学习过程截然不同，基础过程中的学习更加注重知识体系的细化，要理解章节体系零碎的基础知识积累，而高考更加注重将以前零碎的知识系统化，增强综合知识的迁移应用能力。
所以，希望问题中描述的学生依然要努力拼搏，高二年级阶段的学习仅仅代表一个阶段过程中，并不能代表高考成绩，平时的500分和高考500分成绩还有很大的差距。但高二年级的500分成绩证明学生的基础知识掌握比较良好，学习能力也基本上良好，需要继续保持这样的学习状态和品质，进入高三进行全面提升，强化训练，在高考考试中才有可能考取理想的成绩。
时光匆匆微微甜
问题问得突兀！您哪儿的啊？江浙跟广西海南西藏天差地别好吗？同一个分数，不同的世界（命运）！高考500分的，有人去大学深造，有的打起背包当民工…
