在現在教育的嬌寵之下，讓學生罰站也如走鋼絲，遲到自然可以逍遙法外。但多年以後，因一種積習所引發的重創，這該是多麼痛的領悟啊！
近日四川仁壽縣某中學15歲初中生顏某（男）因對老師日常管理不滿，在教室內用磚頭將老師黃某頭部打傷。目前，黃某正在接受治療，尚未脫離危險期，顏某已被公安機關依法刑事拘留。
老師不敢管、不願管
在今天99%的老師是不敢打學生的。老師打了學生，哪怕很輕微，家長就會找到學校、教育局，要求老師賠禮、賠償，老師輕則顏面無存，身敗名裂，重則開除教職，丟掉飯碗。
當前的輿論壓力，導致老師做什麼都是原罪：打手心是老師體罰、罰抄寫是老師變態……日常的班級管理被輿論導向扭曲為體罰、專制，更何況，自媒體時代，一段掐頭去尾的視頻、一張有圖無真相的圖片，就可以輕輕鬆鬆毀掉老師的職業生涯。更何況，青春期的孩子做事衝動、不計後果，花季少年因一點點小情緒，懷恨在心，毆打、甚至傷害老師的行為，也時見諸報端。
究其原因：
一是學生處於叛逆期。有些學生本身屬於問題學生，和社會上的不良人員有勾結，形成了自己的小幫派，他們對事情敏感，一旦與他們意見不一致容易引發起逆反心理。容易和老師發生矛盾，頂撞老師，甚至會打罵老師，而在《未成年保護法》的庇護下，教師也無能為力，多一事不如少一事，對這類學生，老師也不敢管了。
二是家長的不配合。老師發現了學生存在問題後，一般會與家去溝通，絕大多數家長會積極配合老師去管理孩孑，但也有極個別家長不通事理，一味袒護自己的孩子。不但不配合老師，有時反而對老師惡語相向，威嚇老師。對於這樣的家長，老師寒了心，對孩子也不敢管了，免得家長打上門來，自找麻煩。
三是孩子學習壓力過大。當今時代，由於大都抱有嚴重的功利性價值觀，家庭、學校、社會均視名利為衡量成敗的最重要或唯一尺度，而忽視孩子的身心健康，孩子心中的誘惑、煩惱沒有傾訴的地方或對象、無法解壓，導致心靈的扭曲。
身邊有個這樣的例子，有個學生在課堂調皮，老師說了他幾句。結果孩子回家之後給家長告狀，說老師打了他。家長不分青紅皂白，就跑到學校來找老師麻煩，更是告到了教育局。
這雖然是個案，老師也沒有受到懲罰，但是年輕老師學乖了，以後再也不用心管學生了，因為多一事不如少一事。
我們並不是贊同暴力餵養的棍棒教育，更反對變態兇殘的體罰教育，但我們應該支持有理有度的懲戒教育。
中國人過去常講師道尊嚴，一日為師，終身為父。敬畏的是先生，更是敬畏先生所承載的知識和讓孩子成人的道理。
過去私塾裡，先生是有戒尺的。學生不聽話，是可以打手心、打屁股的。
打完之後，還是要請家長的，而那時候的家長無一不是心悅誠服地感謝老師，按著孩子的腦袋給老師賠不是，臨走特意囑咐老師，“以後他不聽話，您就管教、您就打！”。當然，回家後多數孩子，還得再挨一頓巴掌。
古人說的好，嚴師出高徒，嚴格管教你的才是好老師。一個老師，如果看見學生錯了而不管，那就是失職，所謂“子不教，父之過，教不嚴，師之惰”。
只要批評得對，家長就應該支持老師。很多人長大後對老師充滿感激，就是因為老師及時給出批評，“懸崖勒馬”，避免了更嚴重的後果。更有意思的是，很多老師感慨，畢業後真正感恩老師者，往往是那些受批評多的學生。
老師是一個光輝的職業，被世人所景仰。也許不經意的一句話，就能悄然改變一個人一生的軌跡。有時候我們常說父母的一句話會影響孩子的一生，老師的話其實也是。
老師不敢管，和專業能力無關，與社會大環境有關。
但是今天，老師被家長和孩子整的無所適從，怎麼可能還會用心管教孩子呢？這樣的孩子長大之後，又怎麼會懂規矩，明事理呢？
家長捨不得管、管不了
老師不敢管的根源還是因為家長捨不得管，俗話說的好，溺子如殺子，自古以來，還沒有哪個孩子是被寵溺成材的。
家庭的小型化，今天的孩子絕大多數都是獨生子女，父親母親、爺爺奶奶、姥姥姥爺，六個大人圍著一個孩子轉，捧在手裡怕摔了，含在嘴裡怕化了。要是孩子在學校受了委屈，家長第一個不答應，溺愛的結果呢？要麼孩子變成一個生活自理能力極差的巨嬰，要麼變得無法無天。
有人曾問李雙江打孩子嗎？李雙江說：“不打，捨不得，有時真想打，但不能打，勸說，我們嚇唬一下。還沒有打，自己的眼淚先掉下來了……”
很多家長都是這種心態，偶爾因孩子頑劣發了回火，過後還懺悔不已。
家長捨不得管，但是社會會幫你管，你可以慣著孩子，但是社會不會。
舊時中國，家有家規。家規會刻在戒尺上，子弟一旦違反，戒尺伺候。古人懂得，無規矩不成方圓，立規矩須有懲戒。沒有懲戒，規矩形同虛設。
孩子不能在蜜糖和讚美中長大，適宜的批評有百利而無一害。孩子如同樹苗，如不及時修枝剪杈，極易長成“歪脖子樹”。
小孩子都是家長放起來的風箏，線往哪牽，孩子就往哪飛，至於最後到底是騰空而起還是半米即落，考驗的，都是家長的智慧。
外人不便管
每逢過年過節，大家走親訪友，網絡上都會怨聲載道，大多都是在吐槽親戚家的熊孩子。
久而久之，每到過節，朋友圈裡甚至會流傳“防熊孩子攻略”，比如拔掉自己電腦網線，貴重物品鎖進衣櫃，手機調成飛行模式。
但是，這些都是無奈的下下之策。
大家在網絡上吐槽有多兇，在現實裡就有多慫。
因為這些熊孩子都是隨著長輩一起來的，大家根本不可能劈頭蓋臉的把這些孩子教訓一頓。
教育別人家的孩子，傷害的是他們父母的面子。往嚴重裡說，管教別人家的孩子，容易傷了兩家的和氣。
所以碰到“熊孩子”，大部分人除了選擇忍之外，別無他法。
而在公共場所，一旦有孩子吵吵鬧鬧，嚴重到影響別人的情況下，大部分也只能選擇忍了。
臺灣作家龍應臺前一段時間乘飛機的時候也遇到這樣的情況，身邊的孩子嘰嘰喳喳說個沒完沒了，她的做法也不是站出來對孩子進行批評教育，或者試圖和他的父母溝通，而是選擇戴好耳機，一忍了之。
孩子都是父母的心頭肉，替別人管教孩子等於犯了家長的忌諱，多一事不如少一事。
而真正聰明的父母懂得賦予外人教育自己孩子的權利。
曾經有個視頻在網上熱傳，孩子調皮，不停地用購物車撞前面的陌生人，連著撞了幾十下之後，陌生人無奈向孩子的母親表達不滿，孩子的母親是這樣回答的：“他太調皮了，麻煩你給他點教訓，讓他學會尊重別人……”隨後陌生人出手，把一瓶水倒在了孩子頭上，然後孩子母親抱著哭泣的孩子走到一邊。
因為這位母親知道，一千句溫柔的嗔怪不如讓孩子見識一次真正的社會，所以看似莫名其妙的做法，其實恰好說明了一個負責任的家長是怎樣聰明的教育熊孩子的。
孩子不是不聰明，但由於環境（教育）沒有跟上而導致孩子不努力學習，讓家長頭痛、老師抓狂，孩子家庭逆反、學校造反，其實沒有哪個孩子生下來就是是非分明的好孩子，也沒有哪個孩子生下來就是人見人厭的熊孩子……
重要的是，家長到底要如何去教育和引導。
好好的風箏，放的時候不認真，放飛的時候自有人替你剪斷它；好好的孩子，你不教育他，日後自有人替你教育，如果孩子被溺愛到碰不得、摸不得，那孩子遲早會闖出潑天大禍。
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