隴山之南
80年代之前是對的， 現在是錯的。因為現在的“老師”已不再是“清貧”和“奉獻”的代名詞了。現在有些老師的身上有一種葷混的腥臭味兒。
蒼茫人生
如果一個校長對他的教職工說這樣的話，那他就是一個失敗的校長。至少我們可以給這個校長這樣定性：
一、這個校長喜歡居高臨下地說教他的下屬職工。有官僚主義作風之嫌。
二、這個校長喜歡道德綁架老師。
三、這個校長對他的教職工沒有關懷之心。
四、這個校長的管理理念和水平值得人們懷疑。
所以，在這樣一個校長的管理和帶動下工作，哪怕這個老師有相當程度的奉獻精神和甘於清貧的健康心態，那這個老師也是感到相當常憋屈的。其實，教師就僅僅是一個職業而已，在中國，教師的工資並不是很高，但也只能免強維持生計，原生家庭條件好的老師，教個書如果也能順風順水的話，日子也還是可以，但大富大貴談不上。如果一個人選擇了當老師，那他肯定也沒有想要大富大貴，他也是作了過平凡簡單日子和默默奉獻於教育事業的思想準備了的，我想他即使再差勁兒也差不了哪裡去，除非他是一個實實在在的惡魔誤入了教師行業，這種情況也不是沒得，只是少之又少。但是，如果一些領導，或家長，或社會上的其他人員，比如富人階層，知識精英，或某些專家學者等，總是好像在所有方面都要高教師一等似的對教師說教，對教師指手畫腳的進行職業要求，進行道德綁架，那麼，再優秀的教師，可能心裡都有點不舒服。但不舒服歸不舒服，我相信大多數老師的心理都是健康的，不至於會因為這些道德綁架就不好好教學生。
一般來說，只要是在一線上課的老師都會是這樣的，哪怕在外界受到多大的委屈，除了危及生命安全和人身自由以外，只要一進了課堂，面對眾多想學習的學生，就會把一切不快和憋屈都拋到九霄雲外，都會心靈澄淨地給學生講授知識，傳播文明。這是作為一個教師本性和良知所必備的心理素質和道德品質。這是用不著任何人來說教的，因為大多數教師都是明事理的，除非他是故意犯罪犯錯，當然這也不能排除，但絕對是極個別的。
因為教師這個職業本身就詮釋和代表了清貧與奉獻，那我就不明白，外界的各階層人士還在強調教師要清貧和奉獻，那麼，是不是他們都覺得教師清貧得還不夠？奉獻得還不夠？我們先不談工資的多少問題，既然都在要求教師要守清貧，要多奉獻，那麼，是不是要界定一個量呢？什麼程度的清貧才算是教師應該守的清貧？什麼樣子的奉獻才算是教師應該付出的奉獻？難道全社會的成員都只盯著教師守清貧出奉獻嗎？然後又不尊師重教，一旦有風吹草動的問題就大肆宣染，看笑話，說譏諷？
所以，作為一個校長，就應該更明白這個道理，就更應該瞭解當前世風，就更應理解教師的處境和尷尬的社會地位和經濟地位，應該儘自己的力量和職責來保護教師，使他們能安心教學，儘管得不到外界的認可與理解，但至少應該得到同部門的領導理解和關懷吧？但實事上呢？中國的校長及很多教育主管部門的領導，都官僚化了，社會精英化了，從某一個層面來說，已經站在基層教師的對立面來了，畢竟是管理者和被管理者的關係。但儘管如此，我還是希望社會各階層以及教育主管部門領導給予教師一定的關懷和理解支持。
謝謝大家支持，有不妥之處，謹請諒解。我們的社會還是需要正能量。
鄢光乾
這句話有點否定。人類的智商和天才是來源於父母的，有傻瓜的錢沒有傻瓜的人，人一旦屬天才型的人，各方面都帶俱全，他有這個天賜，有這個才能，論理論，理論他有，論智商，智商他有，樣樣俱全。而智商低的人就象孔子說的一樣，教也教不會，打死罵死也不會，最後還落下一句蠢貨蠢財。天賜決定一個人的命運，賜可以代表十全美，十全俱全，一旦這些都不俱備，活學活用的人就成了書呆子，學了知識也不知道怎麼用，雖然文化很高理論和實際就不知道相結合，一個"書呆子″擺在人們眼前，這種呆有的會呆下去幾代人，看能不能翻身，如果能翻身的話，醒悟過來就不一樣了，愚蠢就可以大大的改善，老天助他一筆之力，天賜也就有了。
陳紫棋福建
對於教育工作者來說，奉獻與清貧更多的是說精神層面。從古至今，教育工作者大都延續著奉獻精神，教書育人；生活上也不富裕，用“清貧”二字一點都不為過，即使他們生活好了，大都也不影響思想精神層面的清貧，因為他們是知識的載體，知道怎樣面對清貧和富貴，尤其是在物質條件好時，思想不容易被物質侵蝕，保持清淨寡慾，心思主要集中在教書育人上。 生活越來越好，平民百姓的孩子基本都能接受教育，家長深知教育對孩子的重要性，更是重視；時代發展前進了，教育工作者怎麼就不能分得一杯羹那？社會的進步離不開他們的身傳言教，他們是知識的載體和傳授者，給社會培養了一批批優秀先進的人才，人才是社會進步的引領者，我們美好的生活基於教育工作者的奉獻。西遊記裡如來的經文不是白傳的，如來也得吃飯呀！如今政府和社會提高老師的待遇無可厚非。
籬笆院兒285385191
對的，我是老師，確實如此！否則你靜不下心來，擺不正心態，無法勝任工作。同時也呼籲社會尊重教育，理解教師，支持並幫助教育事業。如果都不熱愛教育事業了，都看不起教育事業了，教育事業就成了垃圾事業。那我們的社會，我們的民族，我們的後代情何以堪！()
代表580
首先問校長：你選擇了奉獻和清貧嗎？如果你沒有選擇，就請你不要說！己所不欲 勿施於人也！再請問校長，你廉潔奉公嗎？你公平公正嗎？你大公無私嗎？你在學校起早貪黑，披星戴月嗎？遇到職稱獎金榮譽，你忍讓奉獻嗎？如果你做不到，焉能說人！我估計說此話的校長，就是一個兩面人！就是一個腐敗分子！要求教師勤奮忘我工作，不計時間不計報酬，而自己貪汙受賄腐敗！
風規自遠gtm
我覺得當老師就是選擇了奉獻是對的，當老師就選擇了清貧不恰當。
老師面對的是人的工作，不像工廠裡的工人，以物件來計價。沒有心的付出，情的投入，愛的支撐，怎能引導一個生命從懵懂走向光明？這一份工作，需要的是奉獻！
安於清貧，是大部分老師所不願接受的。現在，物價飛漲，如果老師連給自己的孩子買個心儀的東西都羞於出手，孝敬自己的父母卻無力支付醫藥費用，這份工作還能算養家餬口嗎？老師地位低下，很大的原因就是老師清貧。有的旅遊景區也不待見老師，因為老師旅遊消費太低，根本原因也是老師過於清貧。老師，接受清貧，卻不會樂於清貧。
春風福福
教師以此話為座右銘，是勵志。稱職校長說此話，是坦誠是激勵。官員說此話是瀆職。再窮不能窮教育。各行各業默默奉獻者大有人在。何苦較真。多份淡定與從容吧。
天問357
很對！作為老師，備課、上課、聽課、公開課、康復課、寫教案、寫聽課記錄、寫各種計劃總結、各種反思心得、出卷子、改卷子、佈置作業、改作業、做教具、做課件、寫論文、做課題、評職稱、搞專長、學技術、寫黨員學習筆記、基本功比賽、說課比賽、運動會比賽、迎接各種檢查慰問……這是最基本的工作內容。
作為班主任，處理孩子間的各種矛盾、開家長會、大掃除、學籍建立、安全教育、成長檔案、請假記錄、體溫記錄、班會記錄、教室文化、貧困補助、節目表演、國旗下演講、家訪、職業道德考核……這是最基本的工作職責。
作為年輕教師，還得值夜班、徵文比賽、攝影比賽、演講比賽、調研報告、文本設計、表格製作……這是最基本的工作任務。寒暑假要學習培訓，值班護校，家訪，也沒那麼清閒。但我還是堅守💪，我喜歡孩子們，跟他們有感情。只要喜歡就不覺得那麼苦了。
6821570
作為教書育人的老師，選擇奉獻是真的，清貧不至於，我們那地方的老師就教書，也不去開什麼輔導班，生活也還不錯，閒暇時自己安排大家一起玩！生活充實又舒適！
