志勇中國說
我的答案是:觸動他的靈魂的談話。老師的談話對於學生來說屬於外部因素，而這個外部因素能不能起到作用關鍵還是看能不能激發起內部因素。哲學上有一句話叫外因只有通過內因才能發揮作用。如果無法改變學生內心的世界，越多的談話就意味著越多的廢話。
這裡我想講一個故事，一個真實的故事。
在我們學校有一個流行了很多年的佳話。2003級有一個學生叫做楊夢醒，女生，中考的時候分數不夠，擇校交錢來一中上學的。
當時他的班主任鄭老師，是一位剛剛畢業不久，很帥氣的語文老師。開學一段時間之後，鄭老師發現這個叫楊夢醒的女孩子，一點兒都不讓人省心，她特別喜歡上網，只要有空一定會出去上網，不管是晚自習還是其他的自習課。
被鄭老師連續抓了五次之後，鄭老師忍無可忍，決定讓她回家反省一週。即使這樣，等反省回來之後，楊夢醒仍然我行我素。就這樣不知不覺到了高三。
期間，鄭老師無數次找她談過話，基本上鄭老師的談話就像空氣一樣，消失的無影無蹤。平時每次考試，這個女生基本都考三四百分的樣子，按照鄭老師的說法，這個女生是基本不可能考上大學的，簡直就廢了。
高三開學之後一個月，鄭老師找楊夢醒談了一次話，具體到底談了什麼？我不得而知。但讓人感到驚訝的是，從那以後楊夢星同學就像突然變了一個人。
整個高三，姚夢想利用一切可以利用的時間拼命的補習，把以前落下的東西，用盡快的時間補過來。
別人吃飯，她還在教室學習。別人放學回家，她依然留在學校多學一個小時。整個高三一年她瘦了整整12斤。
最終她以不可能考上大學的姿態，考入了浙江大學，轟動了當時整個學校，也迅速傳開成為一中的佳話，流傳一年又一年。
這個故事其實告訴我們，如果想和學生談話做工作，只有談到學生的心眼兒裡才是有效的。那問題來了，怎麼樣才能談到學生的心裡去呢？
一、必須真正瞭解學生
我見過很多班主任老師經常把學生叫到辦公室裡談話，有的是談學習，有的是批評學生紀律的問題。有的談話是有效的，而大多數則是無效的。
我發現真正學生需要的談話內容，如果班主任恰如其分地給予了答覆，這樣的談話往往是有效的。比如說一個女生考試沒有考好，正在難過。如果我們還是一味地安慰她並不一定會取得很好的效果。如果我們不瞭解學生內心的需要，只是純粹的感情上的安慰，根本無法解決學生的問題。
所以要想和學生談話，談到他的心裡去，談的讓他心服口服，就必須真正的瞭解學生，深入他的世界，瞭解他到底想要什麼。
二、選準恰當的時機
有時候很多老師的談話之所以是無效的，就是因為時機選擇的不太合理。這就好比和一個正在發脾氣的人對話，此時此刻你跟他講道理是沒有用的，因為情緒已經完全佔據了他的大腦，理性早已被擠跑了。
我認為所謂選擇恰當的時機，就是學生感情上最需要的時候。如果在學生感到孤立無援，孤獨傷心的時候，此時老師能伸出援助之手，幫助學生分析到了學習中的痛點，也幫助學生真正解決了學習中的問題，學生會感激老師一輩子的。
我認為學生在學習狀態良好，心情很高興的時候，此時老師要抓住時機多於鼓勵。
而如果學生處在鬱悶、傷心，因為成績考的不好，這個時候老師盲目的安慰未必有效，此時老師可以做一個旁聽者，傾聽學生內心想說什麼。只有讓學生釋放出來內心世界的想法，老師才能真正知道他需要什麼，從而給出有針對性的解決辦法。
總結:和學生談話絕對是一門藝術，我相信鄭老師一定是碰觸到了楊夢醒同學的痛處，否則她不會發生如此大的轉變。所以老師們在談話之前一定要先備好課，想想什麼時候談？談什麼？怎麼談？提高了談話的針對性，也就有了談話的效率。
教師老李
我是高三孩子的家長，我從親身經歷來說一說。
孩子進入高三是進行復習、備考的重要階段，本身就有壓力和挑戰相伴，這時候的家長重要的不是用語言和孩子談話，而是要多做，保障孩子的環境和物質上的優越，讓他們有一個好的學習狀態。以下我把我做的幾點很大家分享。
一、多鼓勵、多關懷
當孩子進入高三以後，許多家長把孩子看的緊緊的，高三壓力相對就大一點，這樣使孩子情緒會更加緊張，而情緒得不到放鬆的孩子，學習效率怎麼能提高呢？
我們一定要給孩子一些自主性，適當用言語給孩子暗示一下就可以了。如說孩子你只要盡力就可以了、你這次沒考好，可能不適應，我相信你不次一定會發揮好、你想吃什麼，我就做什麼等。
在鼓勵安慰孩子的同時，語言一定親切放鬆，越是好的鼓勵語言越能打動孩子。
二、瞭解孩子壓力情況，為孩子解決壓力
家長在陪伴孩子的時候，要注意觀察孩子的狀態，極時瞭解情況，極時解決問題。
如有時孩子做作業可能出現發呆，或無端的發火、晚上睡不著、夜裡驚醒、講夢話等，這些都是孩子壓力大的表現。
比如說孩子發呆，有可能學習老是不起色，進步慢，可能孩子對自己要求太高，看不到進步。如本科線要達到多少分，而孩子可能想一下子進入本科線，這時候可以叫孩子分幾步進入本科線，既能看到進步，又能提高學習興趣。
另外一定要叫孩子壓力大的情況下學會放鬆，也可以陪孩子一起放鬆，這是讓孩子感到溫暖和自信。
舉一個好的放鬆方法：在吃飯的時候可以放孩子愛聽的歌曲，或者在晚上孩子臨睡前聽一聽歌曲，這都是讓孩子全身放鬆的好方法。
三、順其自然，抱以平常心態
不要因為自己陪小孩、為孩子放下一些事，就對孩子的期望值特別的高，感覺孩子如果考不上什麼什麼大學，就對不起父母等。
這時家長千萬不要以這樣的心態對孩子，只要孩子盡力了，順其自然，一大意考的比你想象中還好。
這就是要求我們一定從實際出發，不能給孩子增加過分壓力，反而影響了孩子的學習情緒。
以上是我的觀點技巧法，希望你能提出更好的技巧為孩子學習促進，給大家共享，謝謝支持。
千年古縣將相故里
張雪峰老師說過，讓一個孩子成長最好的辦法是，分別帶他去機場、高鐵站、火車站、汽車站看看，讓他自己觀察下乘坐這些交通工具的都是哪一類人，讓孩子想明白自己想成為哪一類人。
假期帶他體驗生活。高二暑假我也去過京東的流水線，正逢京東618，做了一天的臨時工，回家的時候全身痠痛，躺著動都不想動。那時候才知道沒高學歷自己乾的是什麼活，高三認真努力奮發圖強，考上了滿意的高校。
哪有什麼歲月靜好，只不過有人替你負重前行。
字遷教育
讓你跟他說千遍萬遍不如他自己一見。只有他自己有感覺才會有行動。說再多，不做，白搭。
第一，沒有一考定終身！所以高考的結果不重要。
第二，有奮鬥的目標才有努力的動力。他根本沒有自己的人生目標，他怎麼可能會有配套的行動，為實現自己的目標去努力！
第三，與其你費勁的說他，還不如自己去努力一把。你為自己的目標努力了，在這個過程，你的努力、你的汗水、你的眼淚、你的歡笑他都能感受到。他體會到過程的美妙之後自然有自己的行動了。
我高三那年非常努力，我想考上一本，可是成績出來後我取得二本的成績，拿到成績的那天晚上，我哭了兩個小時。我自己把自己鎖在房間裡哭。我的家人就在門口外面等待。尤其我弟弟在我房門外來來回回的走了兩個小時，就等我打開房門。
我的妹妹她那年讀高二，成績很差，估計只有專B或沒有。那時的她每天用在玩的時間多於學習。但是她卻因為看到我努力過，在高三那年她對我說：“我也要好好努力一次，我要像你一樣不後悔！”所以最終考到了專A。成績出來後，她自己很開心的說：“高三這一年，我努力了，所以沒有後悔！”
很多時候你說過的話都是蒼白無力的！只有你的行動才具有深刻的感染力，想要你孩子為自己的目標努力，那你最應該做的就是你要為自己的目標努力。
蔚藍fun
在下也從事教育類工作多年，提提自己的見解，希望可以與樓主互相學習。
這個事，個人覺得可以從三個角度來應對。
第一，從主體來說，高三的孩子，已經具備了自己的行為意識，還有自己的思維體系，更有了自己的價值觀。換句話來說，就是他已經在自己的腦海中有了自己的判斷:什麼是重要的，什麼是不重要的;什麼是自己在乎的，什麼是自己不在乎的;什麼是自己想要的，什麼是不想要的。
在這個前提下，如果我們不能從根本上找到他的價值體系，而一味的要求他要怎樣怎樣。結果可想而知！
第二、無論我們作為父母，還是老師，首先都需要選好立場，以孩子的朋友的角度與孩子溝通，以幫助孩子的立場來與他溝通。堅決摒棄“我是為你好”這種沒用的想法。
於是，又回到第一步，他到底想要什麼，如何才能得到，現在已經具備什麼，還缺什麼，我們需要怎麼做？需要我們給你提供什麼支持、幫助？
第三、要給孩子正向的引導。無論溝通的結果怎麼樣，都不要輕易的否定與批判。哪怕是你想讓他考清華，但是他就想要去擺地攤，那也沒有關係。關鍵是你能不能引導他認識到上了清華就算擺地攤那也是“超級地攤王”。但是，前提是，你得確認這個“超級地攤王”是不是他想要的結果。
只要有了這種正向引導，孩子找到了自己的方向，他才會自己努力，自己去管理時間，珍惜時間。
最後，在孩子的成長中，我們不僅僅要教給孩子知識、方法、技巧，更要教會他們樹立自己的方向，打開孩子的格局。
曾經有個支援山區的教師說過一句話:山區的孩子真正缺的不是教育條件，缺乏的是對外面世界的瞭解。放羊就成了他們追求一生的遠大目標！因為在他們的心目中，放羊是唯一知道的職業與活法。
鄙人粗陋，個人見解，願與大家共同學習。
輕創業實戰圈
作為曾經的高三家長，現在回過頭想想，家長的焦慮遠遠大於孩子的焦慮。其實在學校緊張的備考氛圍中，學生再怎麼放鬆也會被感染，關鍵是作為父母總覺得孩子還不夠努力，還不懂得時間的緊迫性，拜託，當初你做學生的時候，父母是不是也是經常嘮叨要抓緊時間學習。所以天下父母都一樣，我接觸到的高三家長中，幾乎沒有一個父母對自己孩子的狀態滿意，各種操心，各種焦慮，恨不得自己的孩子24小時都總在學習上，孩子緊不緊張，一可以從老師那裡瞭解情況，二是從他學習任務量就知道他的壓力有多大。表面上很不在意，也許孩子心裡比你還急，比你壓力還大，所以作為家長，改變自己的心態比過度關注孩子更重要，到了高三，父母唯一能做的就是做好後勤保障和鼓勵加油，其他的都是多餘的。
你是誰的小蘋果
我覺得不要枉費心機了，他意識不到的。大多數人，直到臨死，才發現時間是那麼的緊迫。年輕的時候，如果不是他自己闖的頭破血流，你說的話他根本就當耳邊風。 而且在目前這個階段，你覺得他會聽你說的嗎？要是聽早就聽了，也不會到高三這個節骨眼了。你要用非常平和的語氣告訴他未來的事實，然後從此閉嘴，不要多說一句話。然後你自己該做什麼做什麼，把你自己的時間管理好，這才是正經。至於讀書今年考不取，明年還可以再來，明年考不取，後年還可以再來。什麼時候醒悟都不算晚。話說的不中聽，你也可以忽略。
郭青松老師
根據題主的描述，這位高三學生應該對目前的學習生活緊迫性不高。那麼，作為家長的我們還是要儘可能點醒孩子。
1/寒假即將來臨，說得再多也不如去行動一番，讓孩子打工體驗生活去。讓他自己體驗下從寫簡歷應聘到入職工作的艱辛；讓他知道只有高中學歷想找好工作是很難的。
2/到招聘網上轉一圈，看看上面的學歷要求以及工資，再告訴他以後結婚成家每月要多少花費；哪怕打算單身，最低的生活保障是多少，讓孩子早點認清現實。
3/如果無法心平氣和的跟孩子溝通，或者擔心有代溝的話，可以找個比他年長几歲的年輕人跟他溝通，最好是在社會上打拼過幾年，三觀正的朋友，或者是將要成家結婚的人，他會告訴他生活有多現實，如果你現在不好好學習，將來吃的就是比學習還苦十倍的苦。
4/認真學習不代表你以後一定會賺很多錢，生活得很好，但從概率上來說，學歷、知識確實與收入成正比；而且，通過學習，可以提高個人眼界，豐富精神世界，哪怕日後遭遇不順，也能開導自己，心懷希望。
5/高考確實是改變人生的一次機會。我當時也不以為然，工作幾年後就知道這真的是真理，所以希望每一個高三學子都能珍惜機會，最後再拼一把！加油！
睿沃思Roywos
作為高三老師來說，考試，考分，排名，氛圍，這是最直接的東西。
可作為家長來說，等假期帶孩子去名校看看，感受一下氛圍，尤其選那些特點明顯的，比如說大城市，北上廣深的，快節奏的生活狀態。比如說名校，比如說風景優美的城市……可能會對孩子有感觸。
櫻花花花飛舞
說不如做，帶他去毛坦中學或衡水中學跟讀一週，想信勝過任何說教！
