“穿着深蓝色的裙子，背着黑色的帆布包，不紧不慢地走进教室，开始讲细胞生物学原理，我们听不懂，她也不恼，就再讲一遍。”2016届生物技术专业张诗潞毕业三年了，回想起洪燕萍老师，她脑海里自然浮现出这样一个场景。
还有一件事也让张诗潞印象深刻，大学期间，因为年轻好动，有一回她剪了一个大家都觉得很难看的发型，那时她常常会因为别人的看法而否定自己，变得不自信。“有一次洪老师跟我说，她喜欢我的发型，这让我顿时有了信心，她的身上有一股温柔的力量。”
这股温柔的力量从何而来呢？“以父母之心待学生。”身为一名母亲，洪燕萍在培养教育自己的孩子的过程中，也从孩子的身上学习到很多，因此，她总能够站在学生的角度上看待事物，以学生能够接受的方式进行教育引导。“了解现在孩子的心理需求和他们的世界，不至于因自身年龄的增长而对现在的孩子看不惯，反而要以更平和的心态去引导他们。”
除了给学生上课外，洪燕萍跟学生接触最多的就是指导学生做实验。在学生毕业实验中，她总是耐心地为学生答疑解惑，把自己所懂得的一切倾囊相授。2019届生物科学专业陈凤燕回忆说，对于毕业设计，起初她抱有应付的态度。但后来受洪老师认真治学的影响，她渐渐用心去做了。方案修改了数十次，洪老师在实验的过程中一直默默引导她，只要有问题就立即寻求解决方案，力求做到最好。“每次看到洪老师挠头的时候，我就知道问题有点大。”陈凤燕不好意思地说，“在这种时刻，我大气都不敢出，可是老师从不会大声批评，真的像是一位操不完心的母亲，严格要求孩子，又舍不得大声批评。”
这位“母亲”在与“孩子”的30多年相处中，付出了自己的耐心与温柔，也慢慢形成了自己的教学理念，在课堂上不时体现出自己的教学方法与智慧。
“科学思维理念的传授比知识点的传授更重要”，在传授知识的同时，她及时调整自己的讲课方式，让大部分学生获得思维的锻炼。2009届毕业生尉洪涛介绍说，给他留下深刻印象的是一堂生化分离技术课程，课程涉及的知识点枯燥繁杂，学生们的学习热情都不是很高，洪燕萍老师在上了几节课后及时调整上课方式，进行班级的分组讨论，请学生上台讲课，自己再做总结。“洪老师上台总结，大家在课堂里积极讨论的样子我至今都还很难忘。”尉洪涛说。
从教30年，洪燕萍的独特魅力不仅体现在专业知识传授上，还有体现在做研究与做人当中。“搞学术和学做人，最忌浮躁。”洪燕萍坚持着这份原则，在教学中结合相关知识加以引导，如实验观察要真实细致，数据处理不可主观臆断，反复强调抄袭、虚构数据等学术不端行为的零容忍；网络上的一些谣言要用自己的专业知识进行判断，不要以讹传讹；科学研究要有定力耐力，耐得住寂寞；不管是理论研究还是应用研究，要有正确的看法，不可文人相轻等等。
“吾日三省吾身”是洪燕萍最喜欢的一句话，她始终相信教育是为了培养对社会有用的人，也是老师和学生不断完善自身的过程。展望未来教师生涯，洪燕萍表示，她将继续发挥自己的优势，不断改进不足之处，不断创新教学方法改进教学效果，为学生成长成才贡献自己的一份力。（来源：龙岩学院）
閱讀更多 海峽導報大龍巖 的文章
