早上嗦碗粉
我觉得差别大也是应该的吧，至少说一大部分的家庭应该是这样的，父母一直忙碌工作的，由爷爷奶奶带着小孩的，还有父母不注重教育方法方式的……
我是小度，一个从事青少年成长规划研究的老师，下面是我的一些看法：
孩子在家做作业
回到家，扔下书包，然后在父母的提示下，不情愿的拿出想写的作业。一开始会可认真，过一会就该有问题了，感觉自己尿急，就去上个厕所。再过一会，感觉自己渴了，就去倒点水喝。又过了一会，看见一道不会的题目，便去求助家长，在家长的“耐心”讲解下，孩子最终还是没有听懂!
家长就翻阅孩子在上课时做的笔记，得知这个不懂得知识点老师已经讲过很多次，家长终于忍不住大吼孩子：“你说你是不是没脑子，老师讲过了怎么还不会？上课没有带脑子吗？真是气死我了！”
被父母吼骂的孩子也不知道什么爸爸妈妈突然就发这么大的火……
孩子被爸爸妈妈骂过之后心里也是很矛盾的，因为真的不知道自己错在哪里了？问的问题也不敢再继续问，害怕把爸爸妈妈再一次发火，不问吧自己真的不会做。孩子自己也很无助，不知道该怎么办里了？此时内心充满了无助与恐慌。
而家长呢，也在内心问自己：“这孩子到底怎么了，怎么越来越笨了？”
还有一些跟自己爷爷奶奶的，作业根本辅导不了，再加上孩子本身好动，自制力差，很难认真的做完作业，然后检查。
孩子在托管班做作业
放学回到托管班，孩子会很有序的做准备工作，写作业前的准备，喝水和上厕所。还有准备所要用到的笔、小刀和橡皮擦等。
然后（独立）的做作业，第一遍遇到不会的题就先空着，继续往后面做。等全部做完了，回头再看看没有做的题目，如果还是不会做就翻书查资料，如果还是不会就空着，把作业交给老师批改。批改中的错题让孩子总结到错题本上，一节课和学校上课基本上差不多，上课期间不许离开座位，下课了才可以。
这样孩子在做作业的过程中完全是独立的，也间接的培养孩子独立意识。遇到不会的问题，老师会着重给学生讲明白，并让学生记录到错题本中，氛围非常好，不会像家长那样骂孩子为什么这么笨等，而是给孩子讲清楚错在哪里了，为什么是错的，以后在遇到这样问题该怎么做？
这样的一对比，家长教育引导孩子做作业这方面是不是显得有些随意了，甚至是无序。还有一点就是家长很多都缺乏对孩子的耐心，动不动就去责备，这样是不对的。相比之下，孩子在托管班更有利于孩子的学习，更容易培养好的学习做作业的习惯。
小度爱学习0
我家的孩子今年读四年级，1~2年级上过学校的托管班，3~4年级在家吃饭写作业，通过这4年的对比，我简单总结了一下二者的区别，如下：
1、从学习环境就可以看出区别。
在家，是一个老师领着一个学生安安静静地写作业；
在托管，是一个老师领着一群学生叽叽喳喳地写作业。
2、老师的精力与时间分配上有区别。
一般的托管，一个班里起码要有10个以上的孩子，才能运营下去，
即使托管的老师负责，要同时辅导10以上的孩子，精力也是有限的，这么多孩子他们要保证的是作业必须全部做完。至于做好或者得优，真是臣妾办不到呀。
而在家的孩子，家长都会根据自身孩子特点做好精细化的计划与安排，更负责任的家长是时时陪着、盯着，及时纠错等。
托管班得到的是10%的关注，在家得到的是你100%的爱与关注呀，你说写作业的质量和结果会不会很大。
当然这里我看到有佛系家长回答说，为了自己和孩子的身体健康，还是放托管的好。此话没毛病，我只想说，孩子是亲生的，且养且珍惜吧，孩子是第一次当孩子，我们也是第一次当家长，我们都没经验，且相互包容点吧。
3、托管班的主要任务有区别
托管班保证的是整体质量，特别是差点的孩子不掉队是重点。毕竟差点的孩子进步的空间大，看得出成绩，显得托管的功劳大。
成绩优异、拔尖的孩子本身进步空间小，自然不显得托管有多大的作用，这样的孩子还是得靠家长根据孩子的特点，量身定做学习计划。万一这优异的孩子放到托管被别的孩子带着玩跑偏了，托管的责任就大了去咯。这辈子别想从这家长口中得到好口碑。
个人建议哈，拔尖的孩子，家长就算是克服千难万苦也把孩子带在自己边上，能有这么个有天赋的孩子是你修了八辈子的福气咯，替自己替孩子得好好珍惜别浪费了。再说现在教育的成本实在是大，你这辛辛苦苦一年的收入还不是大都进了各个培训机构、辅导班的腰包啦。
4、托管老师的资质有区别
还有托管老师的质量，是否有执教资格、有执教经验，有待考究。
这里说的是托管，人家的义务就好比保姆，不让你家孩子饿着、闹着，安全第一，学习质量之类的要交给专业的培训。
有个别托管老师不服气，说我们那怎么负责任呢，您别生气，我们说的是现象，您这是案例，我们不说以点盖面的事。
5、孩子对老师的态度有区别
还有自己的孩子，是否服托管老师的管教，毕竟不是学校的任课老师，托管老师的威信还是弱一些。
学校的托管，有自己的任课老师罩着，孩子稍微能规矩点。
这里也有自己家长镇不住自家孩子的，一定是外来的和尚好念经。如果这样，那就交给老师好了，那家长就去念老师算了，及时跟老师沟通孩子的近况，需要老师从孩子的哪些方面关注的。
6、家长的心理需求有区别
还有家长的一个暗心理，就是俺们出钱给了别人，别人就该对我孩子负责，那就对别人有了期望，一旦期望达不到必然就会失望，到后来的抱怨。
总结：
其实好父母胜过好老师，我们父母才是孩子的第一责任人，我们要多用心地关注孩子的成长，科学地陪伴孩子一起学习进步，做一个带领型的父母，不做说教型的父母。
哪怕是孩子在托管，一定多跟老师反应孩子的近况，请老师多费心关注，你都不关心自家娃，还能指望谁呢，是吧？托管老师对孩子的重视，取决与你对孩子的重视。
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牵着蜗牛漫步
首先，我要以过来人的身份来回答这个问题，我们都是从孩子走过来的，在家和在学校完全不同，因为后者更能带动你迅速进入学习的氛围，也就是很多人说的环境因素。
还记得我还在上小学的时候，学校老师会组织收费开小班辅导，当然这也是老师们的额外收益，当时的我成绩还不错，父母都觉得没必要多花钱去报这个班，待在家也可以学习的，我还为此赌气生气不吃饭，最后他们拿我没办法只好给钱我去报名上课。
当时的我真是不懂事，家境普通的我却还是倔强地去上补习班，可是很多年后，回想起来那时候的选择是对的，在家我一般很懒散，加上父母工作常年很忙，没时间照顾我，更别说督促我学习了。
因此，上补习班我还会积极学习，有问题可以及时问老师得到解决，学习上进步很大，并且性格内向的我也和同学们处得越来越好，这钱花得很值。
其次，严格地说来，托管班和补习班是一个性质的，只不过托管班针对儿童，他们年纪小，现在很多父母上班时间固定，光忙着自己的工作就已经很疲惫，根本管不了孩子的学习，送去托管班，有专门的的老师看管和照顾，督促学习的同时，还能让孩子更好融入团体，不只是孤单一个人，对好性格的塑造也有一定作用。
并且，很多孩子都很叛逆，觉得在家父母要求他们先写完作业才能看电视，对他们来说父母这样做是不爱他们的表现，对他们要求太过严格了。对比托管班，在家写作业就显得困难很多，孩子通常会想着今天动画片没看，还想和邻居好朋友玩的，导致作业也没用心做。
我能理解现在的小孩，学校老师布置的作业，总会拖到最后的期限才拼命赶作业，那些年里，我就是那样一个不爱写作业的小孩，寒暑假的作业我总会在最后几天赶完，尽管放假前就信誓旦旦说着我要先完成作业再去玩耍，可事实却当好相反。
不得不说，孩子的克制力没那么好，作为家长更应该关注孩子的成长，不只是给孩子提供物质方面的支持，更应该看到孩子真正需要的东西，比如教育孩子多和身边的同学朋友融洽相处，互相学习一起进步，那么上托管班就很有必要了。
最后，我想说，托管班就像一个学校的存在，它是延续校外的教育，可以管束孩子的成长，提升他们的学习，也许有家长觉得孩子去那样的托管班无非是为了和小朋友们玩耍，但是“近朱者赤近墨者黑”不也说明，孩子的成长是会收身边人的影响吗？
我相信好学的孩子还是挺多的，在一个学习氛围浓厚的环境，Ta势必会也跟着努力去学习，玩只是一种放松方式，对学习很有利。
琉琉聊情感
孩子在家写作业磨磨蹭蹭，孩子在托管班写作业就规规矩矩老老实实，为什么？
环境氛围的原因造成的！
我家孩子1-2年级都是在家里写作业，3-5年级实在受不了他的磨磨蹭蹭就送到作业班去写了。
在家写作业的状况：
-回到家要先休息娱乐一会，看电视，吃零食等
-写作业磨磨蹭蹭，东张西望，一会动动着，一会动动那，总之能老老实实写五分钟就烧高香了
-写到一半该吃晚饭了，又得中断至少一个小时
-吃完饭继续，不是不会，就是写字写的手疼了，总之就是找各种借口磨蹭。
我虽然多次提醒先写完作业再玩，但基本上不管用，顶多五分钟效果。
而托管班不一样，有一块做作业，还有托管班老师监督，陌生的环境都时刻在督促孩子赶紧写完作业回家。
所以说孩子在家和托管班是两种大不相同的表现大部分是因为环境氛围的不同造成的。
品人生五味酸甜苦辣咸
你好，我是小曼姐，我儿子现在还没有去过托管班，准备明年去报，不过我同事的孩子今年9月份就去上托管班了，据说效果还不错，放学之后去托管班写作业，复习和预习，晚上回到家就不用做作业了，可以放心玩一会，现在我同事再也不用为了辅导孩子写作业而崩溃了，看得我有些羡慕呢！
总的来说，在托管班写作业，效率是比在家里要高的，首先是学习环境，托管班有一群同学在认真写作业，自己也会受到影响，变得安静，如果在家里的话，非常容易分心，一会想吃东西，一会想看电视，而且小孩子在父母面前总是会不自觉的撒娇，有时候不想做作业了就哭。在托管班，有一个老师带领着，小孩子天然对老师有一种敬畏，就算不想做作业也不敢哭闹。
乡村小曼姐
我觉得这个问题非常普遍。这几天接到一个孩子的家长的微信聊天，感觉这个父母非常的焦虑。每天晚上做作业都是拖拖拉拉，三年级的孩子作业可以做到11点钟。妈妈心里非常累。于是就把孩子送去了补习班。一个星期来，孩子的作业在补习班基本完成了，回来妈妈抽时间检查。然后复习一段的时间就可以早早睡觉了。逐渐地摆脱了天天辅导作业鸡飞狗跳的日子了。![]()
01，学习的氛围不一样，写作业的效率就是不一样。
在托管班里面，大部分孩子的都在老师的要求和监督下快快地完成作业。如果自己的孩子动作慢点，当他看到其他的孩子都是认真地写作业，孩子自然就会快速地进入写作业的状态。而在家里，只有孩子一个人，家里的氛围比较休闲。毫无学习的气氛，孩子自然就会放慢了脚步，慢慢地做。做作业的效率自然就是不一样的。有时候，家里的老人还时不时过来打扰一下孩子，递一杯水或者是削了个水果给孩子，这些都拖低了孩子的作业的效率，分散了孩子的专注力。
02、心理的感觉不一样。
在托管班或者补习班，起码有老师监督。毕竟老师对孩子具有一定的威慑力，而现在的孩子很多时候都是不怎么听父母的话。喜欢跟父母对着干。补习班或者托管班里面，有老师辅导孩子。当孩子遇到不会的题目，可以得到老师的辅导。在孩子的心目中，对老师还是具有一个的敬重。
我觉得如果在补习班做作业还是在家里写作业，家长都需要对孩子的一下的三个方面的能力进行有针对性的训练或者提高，这样，孩子无论在哪里做作业，都可以做到高效。
01、培养孩子做事做好计划的习惯。
很多孩子现在做事情都是没有计划性的。回到家，并不是预先对自己的事情有一个预先的计划和规划，回到家就是看电视或者看手机，把作业的事情都抛之脑后了。等到想起来做作业的时候，已经过去几个小时了。这个时候，即使再少的作业也是一定拖到很晚才能完成的。我们应该逐渐培养孩子对自己的事情提前做计划的习惯。当养成了这样的习惯，孩子就会珍惜时间，会逐渐提高效率。
02、培养孩子做事情有主次之分的能力。
很多孩子做作业或者学习的时候没有主次之分。一拿到作业，不管是什么作业，先做，并不去思考一下什么事情应该先做，什么事情应该后座，什么事情重要，什么事情不重要，什么事情着急，什么事情不着急。孩子没有吧这些事情进行细分，主次不分。有时候就会浪费了大量的时间，到了最后没有一样的作业是完成的。时间就这样白白地浪费掉了。
03、培养孩子的专注力。
很多孩子在家或者在学校学习，很容易被其他事情吸引。窗外的一个小小的声音都可以牢牢地吸引住孩子的注意力。作为家长，应该从小培养孩子的专注力。例如，家里写作业的时候，把孩子平时的玩具，手机以及影响孩子写作业的东西都收起来，断了孩子的念想。家里的大人不要轻易去打扰正在写作业的孩子。在辅导作业的过程中，给孩子充分的时间去思考题目。不要轻易打断孩子的思维。这样，孩子才能逐渐地培养其自己的专注力，提高了学习和写作业的效率。
正壹富华老师
下面给大家介绍一下两者之间有什么区别 一、孩子在家写作业 孩子放学回家： 扔下书包，拿出自己想写的作业。 一开始埋头苦写，十分钟后发现自己尿急，于是去上了个小厕； 15分钟后感觉自己口渴了，于是起身喝一口水； 18分钟后遇到了一个难题，迅速求救家长； 23分钟后孩子又遇到了一道难题，又求助家长，可是不管家长怎么讲解，孩子还是不懂。
二、孩子在托管班写作业： 1、准备阶段 孩子在开始写作业前必须要做好如下准备工作： （1） 解决生理问题：饮水、上厕所 （2）准备好学习用品：削铅笔、准备好橡皮擦、将需要完成的作业抄写到作业登记表上 （3）先语文后数学，把语文书本拿出来，先将课内知识点复习一遍（课文朗读、课后生字认读、组词等）。 2、写作业和检查 （4）开始独立写作业（不翻书），不管遇到哪些问题，不会做就先空着，中途不提问。 （5）作业完成后，在看一遍不会做的题目，可以翻书，依旧不会则空着 （6）作业交发到老师处，给老师批改检查。 3、 做错题集 （7） 老师给孩子讲解错题，根据孩子的掌握程度判断是否要将孩子错题收录到其自己的错题集中，并在次日中午让孩子回顾一次。 托管一节课的时间大和学校相仿，基本上为30-45分钟，孩子只有在课后在可以离开座位，上厕所或者喝水等。 对比以后不难发现，孩子在托管班写作业是有一套流程的。孩子知道自己应该先做什么接着做什么，并且明白自己应该要怎么做。与此同时，长沙东业晨曦校区托管班的老师是抱着客观的心态就作业论作业，而不会扯上自己太多的情绪，从而影响孩子。而孩子在家写作业通常是自己想做什么就做什么，随意，无序还混乱。陪娃写作业的家长但一旦家长发现孩子做题效果太差，各种问题都层出不穷时，就容易失去自己的耐性，开始责备孩子。因此，贝尔安亲提醒家长如果想要好好地陪娃写写作业，必须要和孩子一起制定写作业流程，规定孩子在每个时间段需要完成的事宜，并且白纸黑字写下来，贴在显眼的墙壁上。与此同时，应该也规定好家长在这段时间要做的事情：1. 不要死盯着孩子写作业。自己拿一本书（孩子的课本也行）在同一个房间的另一张桌子上安安静静的看书就好。2. 发现问题时改变心态。检查孩子作业发现问题不是纠结孩子为什么就这么不上心，而用客观的心态来处理问题，提醒孩子，这个是重中之重，考试会考，必须要懂。最后，每个家长都深爱自己的孩子，希望自己能更好的陪伴孩子学习与成长，但是很多时候却用上了蛮力。
学缘课堂
环境不同，决定质量不同！
自己是省内比较好的师范毕业，阴错阳差搞的自己成了全职妈妈。在孩子上幼儿园的时候，想着出去找份工作，应聘了个托管部，负责辅导，刚去第一天，认认真真地给孩子看每一道题（答案在另外一个老师手里，没有给我的意思，索性不要了），错了让孩子们订正。那个老师怎么做的呢，拿着答案一通对，对完了以后，把错题标出来，答案直接给孩子看看，我天！这孩子还愿意动脑筋吗？现成的，直接胡抄了了事。这样孩子能学好吗？不会的仍然不会！！！后来因为不能苟同，就辞掉了。
托管部的辅导老师，水平参差不齐，估计连个资格证都没有，怎么能管理好学生呢！
环境因素不同。
前些天遇到一个朋友，他家孩子去年上了一年托管部，刚上的时候，孩子比较好奇，
去找老师，作业也认真地完成。好景不长，作业开始出现做不完再回家做的情况。朋友每天7点多到家，接孩回家吃饭后再写剩下的作业，每天搞到9点多，朋友非常气氛，为什么在托管连作业都不写了呢？？
什么原因呢？
托管部孩子非常多，一般三室一厅有50-60个孩子，吵吵嚷嚷的。一个老师对应几十个孩子，玩是每个孩子的天性，但是他们还小，没有自律性，托管老师又不会下大力气管孩子，自然而然孩子会越来越松懈，以致到不好好写作业的地步。
相比家里，环境非常安静，有利于孩子集中精力进行思考，学习起来更加的有利，作业质量也会更好！
小鱼数学课堂
好孩子和坏孩子在哪写作业都一样，前者积极认真、又好又快地完成作业，后者磨蹭马虎、慢得跟蜗牛爬似的还错误百出。唯有那些中不溜（不好不坏）的孩子在家写作业和在托管班写作业差别大了去了: 在家写作业时，这事那事、条件一大堆不说，还把家长难为个半死不活的，要熬夜非常晚才能完成；而在托管班的时候，则能够老老实实写作业，既干净认真又利索正确，早早地及时上交作业。这是为什么呢？笔者总结了三点理由，于大家商榷。
第一、氛围。
在家庭里，很多孩子自我感觉就不是学习和写作业的地方，这就是一个自由自在、放松玩乐的宽松环境，特别是那些平时家教不严谨、没有太多约束的家庭，孩子更会不当一回事，偷懒情绪滋生，反正有依赖，爸妈都会帮着写作业；
而在托管班则完全不同，同学都在忙着写作业，孩子想找别的同学玩，别人也没空搭理他，环境逼人强啊，除了那些自甘落后、自甘堕落的孩子，一般孩子都会争强好胜，良好的学习氛围激发起他们的追求上进心，更何况还有老师监督看管呢，无所事事或者顽皮捣蛋的孩子必然会受到老师的说教或批评，一般孩子对老师还是比较敬畏的！
因而，在良好的学习氛围下，倒逼着孩子必须有所作为，他们能够在有限的时间里多快好省地完成作业，也就不难理解了！
第二、规矩。
规则意识就是有自我约束、懂得敬畏、不敢轻易越雷池半步。规则也是分等级的，例如法纪，违反了就肯定会受到惩罚或者惩戒，再如道德，一旦违反了，即便没有被人发现，自己也会良心不安，受到个人内心良知的谴责。
学生也是一样的，在家庭里，由于父母宠爱，他们的规则意识淡漠，敢于轻易打破规则，甚至肆意妄为，而缺乏约束观念、再加上对孩子的疼爱，家长一般都会“睁一只眼闭一只眼”，轻描淡写地敷衍塞则了，久而久之，在家庭里，孩子就没有敬畏感，拖拉作业也就成了家常便饭；但是在学校课后延时服务班里就完全不一样了，有严格认真的校规校纪严厉约束着，绝大多数孩子心里都明白，挑战规矩必定会受到批评和惩戒教育，唯有规规矩矩、老老实实地认真学习，才能成为老师眼里的好学生。
因而，在规则约束下，大多数孩子，在家庭里，和在托管班里，完全变成了两个样，在家里恃宠而骄、无所畏惧，在学校则按部就班有所为有所不为，在托管班能够又好又快地完成作业的主要原因，就是他们更有规则意识！
第三、自尊。
每个人都有自尊，即便是孩子也毫不例外。自尊，亦称为“自尊心”、或“自尊感”，是个人基于自我评价产生和形成的一种自重、自爱、自我尊重，并要求受到他人、集体和社会尊重的情感体验。自尊是人格自我调节结构心理成分。自尊有强弱之分，过强则成虚荣心，过弱则变成自卑。
在家庭里，孩子的自尊感被无限放大，往往成为虚荣心，他们做作业就是为了赢得父母家人的夸赞，尤其是对于学习成绩优秀的孩子来说更是如此，所以他们特别自觉，又好又快地写完作业，这成为他们的主要精神动力；但是对于一般孩子而言，在家长的宠溺面前，又常常会放弃自尊，撒娇耍赖，甚至不服从管教，所以在家里写作业时，他们会百般刁难家长，提出各种各样的条件，磨磨蹭蹭，不明真相的家长经常被难为个半死！而在学校课后延时服务班里，就不一样了，没人宠溺他，学习成绩不好、作业完成不了，会被老师批评甚至教育惩戒，自尊变成了自卑，轻微的自卑感，会让孩子奋发图强、努力有所作为，这也是孩子在家里和在学校写作业时表现“两重天”的主要原因之一。
结束语
综上所述，笔者认为，素质特别好的孩子在哪儿写作业，表现都会一样好，素质比较一般的孩子，在家和在托管班写作业时表现才会有较大差异，主要原因无非就是受到学习氛围、规则观念、自尊强弱等因素的影响和制约罢了！
自在人生wub
“李姥姥话育儿”分享：
孩子在家写作业的时候是由父母来陪伴的，而在托管班写作业的时候，是由托管班的老师来跟进的，所以效果肯定是不一样的。我们可以从以下几个方面来看待这个问题：
【1】出发点不同
我们在家里看孩子写作业的时候，是想让孩子能够很好的完成作业，并且能够全面的掌握老师所讲的内容。
而在托管班里，老师一般要求孩子能够按时做完作业，这样把孩子交给家长的时候，家长开心孩子也开心，一举多得，自己还能够稳固生源，得到很好的宣传，所以孩子在托管班写作业的时候，如果有不会的题目，老师一般都能够给予正确的答案，让孩子快速完成，这也是孩子为什么在托管班里容易一知半解的原因。
特别是有一些高年级的学生去到托管班里，经常老师会给出标准的答案，让孩子快速的完成作业，这样的做法其实对孩子是有非常大的影响。
【2】对孩子要求不同
我们作为家长对孩子的要求，当然是让孩子提升成绩，真正的学会老师所讲的知识，并能够打好基础，一步一个脚印的稳步向前。
可是托管班的老师，想要的是孩子能够完成作业，给家长交工，托管班的老师说白了对待学生和对待客户是一样的道理，只要满足客户的需求，这样就是托管班存在的真正意义。
【3】过程表现不同
孩子在家做作业的时候，父母经常会要求孩子坐姿端正，写得干净清楚，问题能够讲解的明白，各方面都对孩子进行了全面的要求。
而在托管班的时候，老师因为要一个人看多个孩子，而且要在规定的时间内快速的把作业完成，所以孩子在写作业的过程中，就容易会出现一些应付差事或是不细心仔细的情况，这样的作业完成，不仅不会对于学习成绩有很好的提升效果，而且容易养成孩子只追求结果，不顾过程的一个状况，对于孩子的学习习惯养成是非常不利的做法。
也希望家长朋友们能够注意，在上托管班之前最好能够和托管班的老师提前沟通好这个部分，孩子在做作业的时候一定要写的整洁干净，明确给老师要求，这样孩子才不会两面三刀，在家长面前一个样在托管班里一个样。
通过以上的几点比较，希望家长朋友们能够正确的认识孩子上托管班的问题，最好还是由自己来教育孩子，这样才会取得比较好的效果，现在孩子都非常聪明，在学习的问题上总是会有自己的小算盘，想让孩子真正的打好基础做好每天的作业，家长一定要认真的帮助孩子养成一个良好的学习习惯才行。
