么娇
早期阅读有多重要，不妨举一个我身边的例子。
我的一位同学，也是一位中学老师，因为工作较忙，要孩子较晚，但是从孩子出生三个月起，无论多忙，每天都会陪伴孩子亲子阅读，现在孩子已经三岁了，中间从未停止过。
最近在和我交流时，她说孩子在阅读上开始”不听话“了。自己给他读的书，他不想听，以前喜欢的书也不爱读了，总爱读一些奇幻的、冒险的之类的书。而且总想自己读，遇到不会的字会问，但是其他的不让家长干预。
同学表现出一定的焦虑与担心，于是来找我寻医问药。其实，这是孩子阅读出现质变的表现。在前期大量的，长时间的亲子阅读的基础上，孩子的阅读意识已经领先了同龄人，从而有了更多的自主意识与要求。他不想再依赖家长的读，而想自己读，并且读自己喜欢的书。这对于三四岁的孩子来说是好事，拥有这样的自主意识，无疑将对未来的自主学习与独立思考能力，都有会深远而长久的影响。
阅读能力是学习能力的基础。学习能力的高低，在小时候可能表现在记忆力与智商上，而年纪越大，个体的学习能力也会表现出极大的差异，这时候，拼的不是谁的记忆力好了，而是谁的基础更扎实，方法更适合自己，思想更独立。而这些，都与阅读能力的培养息息相关。
孩子的早期阅读做的好，就等于给孩子的学习打好了一个基础。有了这个基础，学习能力就会快速、稳步的提升。独立思考的能力和解决问题的能力，都会强于阅读差的孩子。
所以，作为家长，如果在孩子的学习上帮不上什么忙，就要在孩子的阅读上多花一些心思。引导孩子多读书，读好书，学会一边读书一边动笔。这些好的阅读习惯是会受益终生的，不仅是提升学业水平，更是对孩子的为人处事，行为举止，思想与见解，产生深远的影响。
具体来说，家长首先要做到多亲子阅读。而且形式一定要多样，不要仅是家长单一地读，要变单向为双向，要调动起孩子的积极性，让孩子参与进来。孩子参与的越多，阅读的效果越好，将来自主学习的能力越强。
其次，阅读的内容要丰富，不能以自己的喜好给孩子选书，也不能完全以孩子的好恶来选择。而要全面广泛地阅读。这也是早期阅读的一个鲜明的特点：广泛性。
最后，家长要多与孩子讨论，并鼓励孩子用笔来记录自己的思考。学习水平高的孩子，一定有一个共同点：善于总结。在总结中发现优点以发扬，找到弱点以弥补。这些，同样是在早期阅读当中可以有意识地加以培养与训练的。家长们要引起重视。
说到这，可以得出一个结论，早期阅读对孩子的影响是积极而正面的，不仅是学业上，更是成长上。
我是 @林老师讲作文，如果文章对你有所帮助或受益，别忘了关注、转发。任何有关孩子语文学习的问题都可以与我交流。我将竭尽所能帮助家长朋友。
林老师讲作文
关于早期阅读，首先我个人的观点和另外回答的几位老师建议是一样的，很重要，阅读不分年龄不分职业，都是有十分重要的意义，古人都说书中自有黄金屋，可想而知阅读的重要性。
那么说到早期阅读就只有一个办法，全依靠家长引导自己孩子进行阅读，早期小孩子时间观念不是很强，不懂如何合理的去安排时间，过多的作业和课外练习占用孩子时间也是一个原因，这时候家长就可以合理帮忙孩子安排课后的时间，引导自己孩子有选择性的进行阅读，选择阅读的时间段，选择阅读对孩子现阶段有帮忙有启发的内容，帮忙孩子把与现阶段关系不大的内容挑拣出来，同时家长用阅读中好的个例来激励孩子，丰富自己知识，学有所用。
就阅读的方法和技巧，前面几位老师都做好十分详细阐述，家长可以参照几位老师建议去尝试，应该有非常好的效果。
当然这些前提是要一位能在孩子放学后陪伴孩子的家长可以试一下，如果孩子父母是双班加班，没办法陪伴孩子的，建议找孩子现阶段的老师咨询一下解决方案或者是专业的培训机构做引导。
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大街望牛
其实以前我们自己读书期间可能没有很强的意识或者感受，但是现在回过头看，才发现阅读对自己学业影响远比自己想象大多了，而在目前这个竞争激烈的时代，阅读就更必不可少了。
接触过很多孩子，我们会发现一个规律，但凡在幼儿时期家长有给孩子培养阅读习惯，阅读兴趣的孩子，上到小学中学，孩子都比较喜爱阅读。但是，如果家长到小学后尤其是三年级后才意识到阅读重要性，那么，阅读兴趣、习惯、能力培养就特别困难。
因此阅读，要从幼儿时期开始培养。
一、阅读如何影响学业
1.阅读量对知识面的影响
我在读高中时发现一个现象，班上有几位同学特别爱看书，看新闻，他们看的书并不是说教科书，哪怕在压力巨大的高考面前，他们也会坚持阅读。
而这批同学往往成绩非常不错，尤其是文科类的历史、政治，而且他们平时的用功度并不如大部分同学，看起来学得特别轻松。
我有一次问过一位这样的同学，她的答案是，文科类的内容，除了部分记背，很多知识点都不怎么用背，因为看很多书“闲书”中就会有这些知识点，因为通过阅读的方式来获取的，所以知识记忆特别牢固。
包括物理化学，其实教科书的知识点，如果孩子能通过阅读与知识点相关的一些书籍，对知识点的理解会远远比光靠教科书记背来得更好，运用也会更加灵活。我们知道，其实现在的中高考，考题都特别灵活，所以对知识点运用的灵活性是特别重要的。
2.阅读能力对学科的连锁影响
最近我们校区来咨询补习语文的家长特别多，除了有很多家长为语文学科改革而担心，其实很多家长慢慢意识到了，语文学习对其他学科的影响之重。
我们会发现，语文不好的同学，数学英语都很难拔尖，而到了初高中其他学科也是一样的，可能孩子分数不错，但是总是会出现粗心情况或者大题解不出情况。
很明显，阅读能力和理解能力对学科是有很大影响的，孩子是否能够正确理解题目，快速捕捉信息非常关键。
二、如何培养孩子阅读兴趣与阅读习惯
1. 幼儿启蒙
孩子阅读兴趣和习惯的培养不是一蹴而就的，在幼儿时期就可以给孩子启蒙。
比如，在孩子1岁前，家长可以多读绘本给孩子听，买一些撕不烂给孩子经常摸经常翻看。很多家长认为这个时期的孩子听不懂，的确，孩子可能是听不懂的，但是这是孩子进行输入的一个过程，提前把知识、阅读行为存入孩子潜意识，在未来孩子稍微大一些的时候需要提取出来。
孩子2岁左右开始咿咿呀呀说话了，不少孩子开始讲得很不错了，这个时候家长可以带着孩子指着绘本给孩子讲绘本。这个时期孩子好奇心强，模仿能力高，同一本绘本孩子可以翻很久，翻多了听多了自己平时也开始会念。
家长可以在这个阶段在早起睡前固定带孩子进行阅读，养成习惯，孩子自己就会很喜欢阅读，自己可能就会开始要求去看书，要求家长讲绘本了。
2. 坚持培养
基本上，如果前期家长启蒙好了，后面孩子的阅读兴趣，阅读习惯都不用家长太操心了，家长唯一需要做的就是坚持培养了。
在4-12岁这个阶段，家长可以开始有意识养成孩子自己的时间意识以及时间规划的意识。每天玩耍，看电视或玩游戏的时间可以有，但是一定是把控在一定时间内的。而阅读和其他安排也尽可能带着孩子安排起来，到后期让孩子自己独立完成，养成好习惯。
坚持培养，家长要注意言传身教，我从来不建议家长要求孩子阅读，然后自己却手不沾书的。为孩子营造良好阅读氛围，偶尔在周末一家人有一个阅读时光，或者每天晚上有一段共读时光，孩子对阅读的认可度自然更高，也更愿意坚持。
另外一个很重要的是，到了小学阶段，家长可以有意识地培养孩子的总结能力，阅读完毕后，分享彼此刚刚读的这本书，这段文章讲了什么这个也是很有必要的。建议家长可以以有趣游戏的方式来进行。
以上就是我对于孩子早期阅读的一点看法，希望对您有所帮助。
Sunny说亲子教育
早期阅读会对学业有影响，这是毋庸置疑的，小时候的启蒙读物，对一个人今后阅读口味深度、学业、工作，甚至一生都会有影响。
六神磊磊有一篇爆文叫《最好的学区房，就是你家的书房》，就讲了从乡镇中小学毕业的金庸，是如何在父母家庭熏陶下，成长为一代武侠大家的。
首先，金庸家有三间书房，不仅有大量线装书，还有很多新的文艺书籍，金庸8岁就读过《荒江女侠》，他小时候读的大都也是《封神演义》《明史》《水浒》等类似书籍。
不仅如此，他家的男性长辈和女性长辈也都喜欢读书，母亲经常手不释卷，闲暇时喜欢跟姊妹、姑嫂比赛背诵《红楼梦》的回目词。而父亲经常把书当做礼物送给金庸，10岁圣诞节父亲送他的《圣诞颂歌》就对他影响至深，被金庸评价为“一个伟大温暖的心灵所写的一本伟大的书”。
不得不说，这样的早期阅读经历和家庭氛围的熏陶，为金庸今后创办明报、写武侠小说奠定了基础。
这样的例子还有很多，比如词坛泰斗乔羽，父亲从他很小就教他识字，制作识字卡片，学会100个就包成一包，所以，乔羽老先生不到四岁就有了3000字识字量。
而且，他的父亲还引导他读书，《百家姓》、《千字文》《论语》《孟子》《古文观止》《绿牡丹》《西厢记》《三国演义》《水浒传》《红楼梦》《说岳传》等等，并没有什么规则限制。
而且，乔羽父亲重视朗读和背诵，这让乔羽感受到学习古文的乐趣，觉得很好玩，这一切不仅铸造了乔羽一生的精神，也陶冶培养了他的性情和气质。
能写出传唱至今的歌曲《爱我中华》《让我们荡起双桨》《难忘今宵》等词作，也必定与他早期的学习和阅读经历有关。
就我个人经历而言，小时候，老妈给我买了一本《唐诗宋词》，爷爷用方言教我，据说我都能很快背诵下来。后来在我求学生活中，学习古文诗词，我都感觉比较轻松，背诵古文也比同学要快很多。
而我所在的小学在近些年来开展国学教育，要求在校学生学习背诵国学经典《三字经》《声律启蒙》等，升入中学后，中学老师明显感觉他们语文学习特别是古文学习很轻松。
重视早起阅读是有必要的，而如何引导孩子进行阅读，作为家长，我觉得应该做到这几点：
- 以身作则，做好榜样。爱读书的父母，才能养出爱读书的孩子。
- 创造有利于阅读的环境，家里至少要有个大大的书橱或书架，要有一定体量的藏书，光是书脊就有不了低估的影响力。
- 从绘本图画书开始，重视图画的力量。
- 兴趣为王，不要太功利，不要太刻板，一定要保护好孩子的兴趣，规则限制能少就尽量少一点。
- 学会尊重，尊重孩子有玩的权利，尊重孩子有选择自己喜欢阅读的书的权利。
- 常带孩子去书店，、图书馆，感受读书的氛围，培养孩子自主选书的能力。
希望我的回答能对你有所帮助，关于引导孩子早起期阅读的建议，欢迎大家一起交流！
带娃读书的碧眼猫
一、问问题的意思一个可能是是孩子现在学习成绩收到了影响，没时间完成早期阅读了。
这个小学肯定存在这种情况，因为学生作业太多了，现在很多学校，比如西城区一些学校，要求老师不留作业，本意应该也是这个意思，希望家长多注重素质教育，但是在实际中，家长由于追求成绩，会给孩子报很多补习班，造成还是没有时间完成阅读。因此只能靠家长帮助孩子挤时间完成阅读。因为阅读能力关系着以后得语文及以后得表达能力，而且其他学科的理解能力方面也直接受阅读能力影响。
二、家长应该认为阅读很重要，会以后影响学习成绩，而且不仅是一门成绩的问题，因此问怎么提高孩子早期阅读量。
孩子如果在较小年纪，家长就更容易控制孩子时间，帮助其尽量多的阅读。
1、阅读年龄越小越好，我们大多数家长觉得两三岁开始启蒙阅读，实际上还有一部分家长几个月就开始给孩子读绘本，而且我朋友的孩子，一岁就可以认真的听，现在两岁多已经可以自己看书并且讲故事了。
2、选择绘本很重要，可以多听听有经验家长的意见，或者上网搜书单。如果觉得买绘本价格比较贵，可以选择绘本馆或者图书馆借书。
3、给孩子营造良好的阅读环境，比如一个读书角，一个书桌，给孩子一个固定的位置，让孩子有意识，我要做这件事情了。他会特别喜欢这种仪式感。
4、最好固定时间阅读，这样可以保证阅读量。
5家长要陪伴孩子阅读，家长问需要树立榜样，如果家长每天报着手机，然后告诉孩子你该读书了，这样显然不会有好的作用。
杰西说教育
我想问问，这是谁说的。说到早期阅读，到底有多早？在幼儿园阅读，这叫早吗？如果你走进小学的课堂，你会发现，从来没有阅读的孩子，他学起来是多么地吃力。当你看到孩子是那种状况的时候，你又会hou后悔，干嘛不早教孩子读呢？
现在的幼儿教育与小学教育是脱轨的，素质教育，开齐开足课程，导致了一个结果，课程的每周节数少。再加上，很多孩子自制力不够强，在孩子该学习的年龄，他未必跟得上学习的进度。再加上课程的进度，导致了很多没有阅读过的孩子，是跟着跑的，这样更不容易孩子学习了。在学习中，家长们始终要谨记，熟能生巧的道理。对于大多数的孩子，早期阅读一点也不影响。
金慧源情感
面对这种情况不要一味反对和制止！主要是看找出影响成绩的根本原因！应该有这么几种情况:1.早期阅读内容不适合。有的或许不健康，不不利于身心发展的。有的或许是根本就是难懂晦涩的。也有的科幻的比较让人陷入好奇中。还有就是言情等。解铃还得系铃人。盲目制止是没有效果的。
2.早期阅读过多，过于痴迷，时间耗费过多。影响正常生活。这种情况要在心理上采取先鼓励后节制的策略！鼓励读书，这是对的。明确指出：有限阅读有效阅读是好事！但凡事都有个度。从这个角度出发，他会认为你是理解对方的，然后才会有意识去听你的劝解。
3.阅读不得法。阅读也是有方法的！不是读了就是好的。阅读要注意查阅工具书，要写批注，要精读和略读相结合等等。
4.学业的基础知识不扎实，只读书也不努力复习基础知识，没有落实到笔头上。这或许是根本问题。
总结，正确有效阅读是有益身心健康，有益思维发展不会影响成绩的。希望正确找到问题根源！滴水穿石！
我是帅他妈
我认真仔细地看过问题。觉得应该从两个方面来回答。
一、早期阅读对学业有好的影响，家长如何继续引导孩子的阅读？
如果家长在早期亲子阅读做好了引导，就继续坚持。
美国著名的阅读研究专家吉姆·崔利斯，在他的著作《朗读手册》里写到：
“给孩子朗读，能建立孩子必备的知识体系，引导他们最终踏上成功的阅读之路。朗读是唯一且最重要的活动。
你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。
你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。”
亲子阅读时间可以坚持到孩子十岁以上，这样有很多好处：
促进亲子关系感情，父母和孩子坐在一起，欣赏和阅读一本书，在书中感受这个世界的多样，是一件非常美好的事情。
孩子在十二岁以前，听力学习仍然占主导地位，有利于发展孩子的学习能力。
根据孩子的兴趣点，提供资源。孩子七岁以前以图像思维为主，可以提供绘本、图片类儿童杂志等阅读资料。七岁以后阅读资料逐渐增加文字类书籍。
重点：整个阅读资料的提供，要配合孩子的发育阶段和兴趣点来提供。
二、早期阅读中某些习惯伤害到了孩子的阅读兴趣，阅读能力，造成学业情况不理想，家长该如何补救？
虽然阅读是好事，还是要在早期阅读时作适当引导。
孩子不喜欢阅读，出现这种情况，家长可以做方式上的调整。
不要强迫孩子阅读。孩子玩得高兴，或者对家长选择的书籍不感兴趣的时候，强行布置阅读任务。这样会引起孩子对阅读的反感，不利于阅读兴趣的培养。
不要布置阅读任务，比如认识多少字，回答书上出现的知识点等。阅读本来是享受，不能弄得像是考试一样。
观察孩子的兴趣点，提供相应的资源，容易引起孩子的兴趣。比如孩子对恐龙感兴趣，就买一些恐龙方面的图片书，和孩子一起亲子阅读。
慢慢来，孩子会养成阅读习惯的。有时候会花上几年的时间。
一旦养成阅读习惯，相信对孩子的学业会有良性促进作用。
wu123亲子生活
作为一名教育工作者，其实可以和你分享一些个人看法：早期孩子阅读的是不会影响孩子的学业，相反早期阅读在某些方面对于学业是相辅相成，长期累积的优质阅读能力对于孩子无论是在语文的写作，表达，或者是各类学科的理解方面都是很有帮助作用的，这也是很多学校特别重视阅读的重要原因。
在这里需要关注的是阅读的质量以及具体的时间分配，当孩子们的阅读没法取得相应效果，需要家长们要注意孩子们的阅读书目，是否这些书目是孩子感兴趣的?是否是一些优质的书目?是否符合他这个年龄段?其次阅读的时间分配，阅读的时间其实可以相对分配在睡觉前的半个小时，这样一个不太占用时间，有助于缓解整天的学习以及睡眠，第二个有助于孩子形成一个固定时间坚持长期的阅读习惯养成。其次家长应该塑造一个好的阅读环境，让其觉得阅读是一种放松愉悦的事情，并且知道阅读的重要性。阅读其实说到底是一种输入的能力，任何一种学习没有输入是不可能有输出的，并且其实爱阅读的孩子是会闪闪发光的，你会发现他的表达能力，理解能力，专注能力都会大大增加，学无止境，孩子的学业在当今很重要，但是期间培养阅读的能力就跟培养学习能力一样对于其之后的一生一样重要，希望这个答案对你有一点点帮助。
我眼中的孩子
在中国教育的观念中，有一个观念已经深入人心，却是不适应这个时代的。
那就是考上大学万事大吉。
现代社会的知识越来越多，无论是广度和深度都浩瀚如烟，多到需要终身学习，而我们大部分家长的观念就是你考上大学就OK了，而实际上，考上大学才是真正人生的开始。
如果我们把大学当终点，不可避免的会走上功利化的道路，于是演变成现在连上幼儿园家长都在焦虑，各种各样的私立幼儿园打着各种各样的旗号去提前学习，让家长以为自己孩子很厉害。
我们要知道一点，小学四年级之前的这些知识，只要智商正常，给孩子足够的训练，都不会太差，很多家长发现孩子跟不上学习的时候往往在四年级开始，一二三都还行，为什么？原因就是一二三年级的知识太基础，其实很难分辨出一个孩子学的好还是差
到了四年级，语文开始写作，阅读，数学开始大量的应用题以及综合思维的题目。这时候就不是靠时间就能叠加的了，孩子在四年级之前培养的其他能力才会起到很大的作用。
阅读不只是说读书，阅读在培养孩子语感，逻辑思辨能力，空间想象能力都有很大的作用。没有这些地基，你盖的楼会逐渐不稳直至崩塌。
私以为，小学时候阅读能力是所有能力之首，孩子只有接触大量的新鲜知识，才能保持对这个世界的兴趣，催生他的学习动力，如果在一二三年级不把大量时间用来观察世界，探索世界，而是用来在加减乘除，几个公式，几个几何图形，几十首古诗，几百个汉字中来回打转，会让孩子失去探索的欲望。
说点题外的，现代社会，大学就是个人生起点，一个人只有对世界保持充分的新鲜感和探索欲，才会驱动自己终身学习，以适应这个社会。而阅读就是成本最低的打开这个世界的方法，办一张城市图书馆的借书卡，你就可以与世界连接，家长要做的，并不是去给孩子报培训班，然后坐在外面刷手机等他走出教室，而是和孩子一起去阅读，一方面增加自己的阅历，另一方面，也不至于到了初高中跟孩子连聊天都聊不起来。
