森之屋
家长与孩子的沟通，需要掌握好尺度和方式，如果能够让孩子感觉得到你的善意和诚意，他会愿意与你沟通的。
现在厌学的孩子越来越多，很多都是家长在与孩子沟通的时候出现了问题，导致孩子固步自封，其罪魁祸首就是家长如何跟孩子沟通。
第一、孩子成绩有问题，家长从来没有好态度，都是一通训斥羞辱，这是最令孩子反感的，如果有过几次这样的体验，孩子会把自己的心之门关上，家长的任何沟通都很难进行；
第二、家长对孩子的问题，总是上纲上线，直接转成态度问题，然后通过加大学习量来惩罚，把学习和惩罚挂钩，孩子不可能喜欢学习，更不可能愿意与家长进行任何深入交流；
第三、家长总是横向比较，永远拿自己孩子的弱项跟别人家孩子的强项比，让孩子总觉得自己一无是处，又或者给孩子过多评价，不停地批评，或者过多的不实的夸奖。
这三项是绝对禁止的，家长们有则改之 无则加勉，任何时候，家长都不能因为自己的面子，而在与孩子沟通的时候居高临下，横加指责，这样真的会错过最佳的矫正时期。
那么家长应该怎么跟孩子沟通呢？如何正面地提出你的批评、指导和要求？
与其整天重复唠叨，不如彻底有效地谈一次——
首先，积极倾听，了解实情。
家长要放空头脑，不给出倾向性、不企图说服孩子时，才能真的了解到她的真实想法，了解到了，才能知道如何做，是先放一放，还是想其他办法让她理解。
不积极倾听，无法了解孩子的准确想法、就无法准确有效地帮助他！
其次，不要急于批评和评判，做个“容器”。
孩子写作业，问我问题，我常常根本都没搞懂她在问什么，她感到我不理解，就会有点急躁，这时我尽量耐心理性，不是急于批评她“什么态度！
在孩子“犯错“时，家长和他谈话，完全可以慢慢地、低声地说话，你可以制造这样一个场——真诚、理性、冷静、正式，让谈话和思考都深入下去，让双方都深度交流，让这些谈话和此刻的场景进入到孩子记忆深处。
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浅叔熬鸡汤
孩子学习成绩始终无法提升，一与孩子沟通，孩子就产生抵触情绪，你怎么处理？
一下子被这个提问给击中了，这正是我与孩子之间的真实写照。孩子的成绩原先始终在班级前十徘徊，而我期望是能上班级前五，如果进了年级前50名，就有可能进市重点。但是每次与孩子沟通的时候，效果都不好，孩子根本就不愿意听我说。
有一次考试过后，孩子不敢和我说成绩，找老师一打听，才知道孩子的成绩下滑到没眼睛看了。我问他，为什么不告诉我。他说，告诉你，找骂啊！我不是没有努力过，但就是卡在这里了，我心里也很难受的。
孩子这样说，我想起很多次，我因为考试成绩的事指责孩子，孩子把自己关在房间，不肯出来，有一次还崩溃大哭的情形。换位思考，孩子也真的是很不容易，每天学习那么晚，也可能试过把成绩再提高一点。
正如最近有个小视频里深圳某中学喊的口号那样：我爱学习，学习使我快乐！我妈快乐，全家都快乐！
孩子不是不明白这个道理，只是家长的态度让堵住了孩子的嘴。
想明白了这点之后。我是这样做的：
一、降低对孩子的期望值，不再盲目要求孩子考多少分，多少名。
二、少问成绩，多问孩子的感受。
三、肯定孩子的付出与努力。
具体表现在哪些方面，比如说，我看到你的时间管理得很好，每天的作业都完成得很及时，而且能单独思考，有钻研精神，遇到难的数学题，你不怕困难，还是尽自己最大的努力把它做好了。
四、和孩子一起讨论，学习成绩始终得不到提升的原因在哪里。
每门功课逐个分析，主要是哪些知识还没有掌握，有哪些学科是应该发挥到最优，争取一分不丢。应该怎么做才能把分提上来。比如说英语，要多利用碎片化时间记单词，短语，勤练习语法和英文写作，在薄弱项多下功夫。
五、不要拿孩子和别人比较，鼓励孩子超越自己。
孩子最不愿意父母拿自己和别人比较。因为每个孩子资质不一样，接受能力有强有弱，没有可比性，比较只会让孩子丧失自信。那么，鼓励孩子和自己比，每一次的考试比上一次进步一点点，都能证明自己的付出。
结束语：孩子并不是不想与家长交流，也不是不想进步，只是家长有时太过于急功近利，盲目的把自己的想法强加到孩子身上，让孩子备受压力，想要逃避，不愿意和家长交流。只要家长有一颗慈悲之心，能换位思考，我想孩子还是愿意与家长沟通的，也愿意在家长的鼓励下力求进步。
程俊谈教育
孩子的成绩在小学阶段，我觉得是不用上补习班的，不过，成绩得在家长的掌控之中，要帮他保持在90分以上。
可以自己买一套试卷，学完一个单元，自己在家里就测一个单元，找出他的问题，针对性地补漏。
不要给孩子太多的作业，他会很烦的，那是一种假勤奋，那种假勤奋对孩子有害无益。
很多家长都是寄予了很大的希望给补习班，其实补习班的老师不是神，没有家长想象的那样神通广大。
平时要和孩子多交流，了解孩子在学校的状态，在学校是否开心，有没有遇到什么烦心的事。
不要认为小孩子没有心思，他有的，孩子也会有喜怒哀乐，也会有他的情绪。如果孩子在学校有心理负担，要帮助他梳理，排出心里的负能量情绪。
教育孩子，要做到润物细无声，最成功的教育就是你好像根本就没有教育他，其实家长的劲都是使在暗处的，外人看不到。
教育孩子，任重而道远，效果不是一朝一夕可以见到的，要有足够的耐心。有的时候，孩子太烦了，忍不住发飙，飙出去一半，又强行收回来，平复情绪，继续……
探索幸福密码
答：题主的意思是孩子的学习成绩始终无法提升。一与孩子沟通，孩子就有抵触情绪。我想如果出现这种情况，肯定不利于孩子学习成绩的提升。这样的孩子有叛逆期在作怪，也可能有自卑心在作怪。当然家长的本能，就是关爱孩子，就是替孩子的学习成绩着急。那么，这里就给家长提供几个与孩子沟通的方法，仅供参考。
一、善用“目光”和“微笑”表达，它是加强与孩子沟通的“催化剂”。
“目光可照，笑容可掬”。孩子出生不久，就学会了和您进行眼神和微笑的交流。您的善意，曾经让孩子咯咯而乐。可以说，这种关爱的目光伴随了孩子的成长，这种甜蜜的微笑照亮过孩子的成长。但孩子长大了，让家长感觉头痛的事增多了，或许就容易忽视了这个技巧。个人认为：一是您的眼神是一把“解心锁”，它能开启孩子心灵的窗户。让孩子感受到您眼神中传递的信赖，从接受您爱的目光开始敞开心扉，感受您的爱。从而从内心深处，愿意与您真诚交流，愿意与您真诚沟通。二是您的微笑是一味“开心药”，它能解开孩子心灵的忧伤。孩子感受您微笑中传达的喜欢，从接受您爱的微笑开始拨开乌云，感受阳光。孩子高兴了，他就会带在脸上，落实在行动上，您就可以趁机加强与孩子的沟通，加强与孩子的交流。三是您的赞许是一剂“强心针”，它能强化孩子信任的路途。感受到您赞许中传送的期待，从接受您爱的赞许开始懂得责任。有了责任感的孩子，他会体会到父母的良苦用心，也就会体贴地愿意把心里话向家长倾诉。
家长朋友们，您的的目光和微笑，或许正是孩子“自信阳光、创造奇迹”的“催化剂”。您对孩子爱的目光和微笑，让孩子感受到了么？
二、善用“倾听”和“渴望”表达，它是孩子健康成长的“助力器”。
“兼听则明，望而成龙”。一位著名的心理学家曾说：父母让孩子通过语言把所有的感情——积极的和消极的——都表达出来，是送给孩子最好的礼物。还有人说：渴望能使孩子快乐和成功。孩子自小长个嘴巴长双耳朵，您以为这是干么呢？是向您表达让您倾听的，是向您倾听让您渴望的。个人认为：一是倾听是一架“连心桥”，它能架起您跟孩子勾通情感的桥梁。孩子此时不愿意和您沟通交流，或许是以往孩子向您倾诉时，您并没有及时回馈信息，让孩子失望过。那么当孩子再有向您倾诉的机会时，家长就一定要表现出“听的兴趣、爱的姿态和专心的体味”。记住了，孩子始终是家长的感情纽带，家长始终是孩子的倾诉对象。二是渴望是一条“彩虹路”，它能托起您跟孩子奔梦而起的翅膀。孩子虽然此时不愿意与您沟通，但并代表他不在听您讲话。您可以试着向孩子表达您的渴望，因为家长的渴望也是孩子的一种动力。当孩子向您表达渴望时，渴望就是一种快乐。在渴望中实现沟通交流，实现美好的梦想，就是一条奔向成、快乐的彩虹之路。三是激励是一个“加油站”，它能标扬您跟孩子兴家隆业的旗子。您的适度表扬激励，会增加孩子与您沟通交流愿望，会无形中让孩子增加学习动力，增加学习成绩提升的机会。孩子的学习成绩提升，反过来会更加激励家长的勤奋。一个互励自警的亲情机制，是成功家庭的条件之一。
家长朋友们，您的倾听和渴望，或许是孩子“自尊包容、学习提升”的“助推器”。 您对孩子爱的倾听和渴望，让孩子感受到了么？
三、善用“感染”和“影响”表达，它是孩子健康成长的“指路灯”。
“身正自行，品端而效”。生活细节感染人，宽阔胸怀成就人。家长的“是非标准、爱恨曲直”等，无不体现在生活的细节上。久而久之，它会影响孩子的“三观”形成。您向孩子传递“正能量”，孩子会向您回报“能量正”。您向孩子表达“心宽容”，孩子会向您回以“心容宽”。培养孩子无高招，影响感染“招招高”。个人认为：一是宽容是一扇“时空门”，它能拓宽孩子更自由、更宽阔的成长空间。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”父母的宽容，会让孩子感受更直接，更容易为孩子健康成长营造宽松的环境。影响并不非得是说教式的沟通，有时需要家长的表率作用。二是感染是一台“自警钟”，它能提供孩子更具体、更细节的效仿榜样。清代著名词人纳兰容若说“人生若只如初见”，让我说“人生亦若只如剧本”。只不过这个剧本的成效，往往取决于细节。那是真真切切感染孩子健康成长的生活细节。家长对待不愿意与自己沟通的孩子，就请用实际行动感染孩子吧，会收到比语言更好的效果。三是影响是一部“穿越剧”，它能让孩子目睹更现实、更生活的代际人生。父母对孩子说：从小看大。孩子对父母说：观老知小。或许您年轻时发表的一篇文章，您年轻时大学的一张照片，您年轻时从军的一段经历，您年轻时吃过的一段苦头。等等，这些都可以成为对孩子潜移默化的影响。当孩子为了学习成绩真的很烦，真的没有时间听您不切实际的唠叨时，就请家长展示您的实力吧，让孩子感受到您象他这么大时所吃的苦头，所受的累，或许孩子会更加勤奋的学习的。
家长朋友们，您的感染和影响，或许是孩子“自爱担责、职业谋划”的“指路灯”。 您对孩子爱的感染和影响，让孩子感觉到了么？
以上仅代表个人观点，不足之处，望各位专家、学者、朋友们批评指正。
王子华时书沧桑
孩子成绩无法提升或者是退步时，我发现很多家长甚至比孩子更加紧张焦虑、手足无措，除了一味地批评指责外，有的家长会给孩子打苦情牌，讲大道理；有的家长总会拿“别人家的孩子”做比较，以此激发自家孩子的上进心；有的家长会轻率的许诺物质奖励，期望通过物质来刺激孩子；还有些家长一着急竟花费重金报补习班······
凡此种种，不一而足。目的只有一个：提升孩子成绩！
孩子成绩不好时，一定要找出原因，然后选对方法，对症下药，否则父母再怎么重视，也只能是干着急。那么，孩子成绩退步，家长该怎么面对呢？我给出四点建议，希望对你有所帮助！
一、站在孩子的角度理解孩子。
从孩子的角度而言，成绩提升不上去，怎么说都是一件不愉快的事，其实孩子自己也很沮丧，家长千万不要居高临下的指责，应该理解孩子的心情，和孩子像朋友一样交流，这样才能跟孩子进行有效的沟通并及时了解孩子的学习情况，让孩子遇到问题时能够和父母商量，一起寻找解决办法。
二、家长需克服自身的焦虑情绪。
当孩子学习成绩不好时，一味地批评指着或是拿“别人家的孩子”做比较时，这样会给孩子带来很大的心理压力，更不要认为孩子成绩不上去就跟天塌了一样整的全家紧张，这样会适得其反。
所以，家长想要帮助孩子，就要调整好自身心态，不要对孩子太过严厉，允许孩子适度的表达情绪，不要过分的关注成绩，多关心孩子，让孩子感受到温暖，让孩子明白读书的重要性。
三、认真和孩子探讨学习成绩上去的原因。
家长应该帮助孩子认清楚成绩不不去的主观原因，让孩子了解自己的优势和劣势，帮助孩子确立小目标。当然这个目标并不是考多高分，而是比之前能进步多少，哪怕进步一分，也是进步，并且对孩子的小进步要及时给予鼓励。
四、家长需和孩子的老师保持沟通。
家长应该主动向老师了解孩子在学校的行为及表现，了解孩子的学习状态，认真听取老师对孩子学习的看法及建议。家校合作，才能使孩子更加进步嘛！
总之，孩子学习成绩不好，既要家长从心理上和行为上的引导，也需要在学习方法上对症下药，培养孩子好习惯，让孩子爱学习、会学习，那么家长也可以松口气了。
教师育儿
这种情况下还是要保持一下耐心。成绩无法提升，孩子心里其实也非常的着急，如果家长此时还表现出不耐心的样子，很有可能会刺激到孩子，反而起到不好的作用！
笔者也是从事儿童教育多年，总结了部分经验，在这里分享给这位妈妈:
首先要冷静下来，和孩子分析原因。孩子成绩不好，此时最需要的是家长的理解和安慰，父母是孩子最亲近的人，也是孩子最好的朋友。我们应该学会倾听，让孩子把内心的想法说出来，共同分析原因~
只有找到了成绩下滑的原因，才能对症下药，最终把成绩提上来！
其次，以朋友的身份和孩子沟通。家长焦急的心情可以理解，但不能采用责难的方式来强迫孩子，以朋友的身份，平等的和孩子交流，这样收到的效果会更好。
再次，随着孩子年龄增长，还有知识和见识增长，孩子的思想也慢慢走向成熟，孩子有了自己的思想。孩子的自尊心很强，家长要用尊重和理解方式去和孩子进行交谈。也可以主动去了解孩子所关注的文娱活动还有一些热门话题，和他们进行交谈，而不是时候的把考试成绩当成与孩子交流的唯一话题，只有这样亲子间的关系才可能有话可谈，有事可商。
最后，可以到学校寻求老师的帮助，老师是最了解孩子学习状况的人，可以给你许多合理化的建议。在和老师充分沟通后，可以，制定更加合理的复习计划，最终实现成绩的提高。
说文写作
这问题的中心是不是厌学情绪？还是其它问题，本人未弄清。如是厌学就要找出原因后与老师配合教育，督促孩子自强自力，如经济允许带孩子去文化底蕴厚实地方旅游受教育，让他认识读书意义。高中毕业没有考到理想学校，只要他有潜力发奋补读一年也是好事，但要自知其量。另外抵触情绪岀现在小学或初中较多。如自己文化水平低，解释不了他要你回答的问题，自然会不高兴，家长应说明。总之找出原因，对症解决，家长勿急勿躁。
手机用户小刀文芒
我是这样，回家后不问学习，就问几个问题，1,在学校有没有发生你觉得好的事情和不好的事情2,在学校哪些方面表现的比较好或不好3,今天有没有不懂的问题，需要妈妈帮助的，或者自己能解决的。不需要帮助，我绝对不插手，如果学习不在班级的前五名，（以前都是3名）足球不给续费（特别爱踢足球，但是要占用做功课的时间，以前就说好了，踢足球，学习成绩不能下降）补习班想都不要想，绝对不报。我绝对不会用功课去占用孩子休息的时间，要那样就恶性循环，孩子没休息好，注意力不集中，时间浪费，课上了也是白上，效率很重要。给孩子报一些体育类的项目，能让孩子有个情绪的出口。还能锻炼左右脑的协调能力，还有能摆脱电子产品的依赖。
爱她就相信她
暂时不要跟孩子提成绩之事，你越说他越反感。倒是请好的老师补一补，一对一，或一对三，大课补习班参差不齐针对性不强，等成绩上去再作沟通和鼓励，效果相对较好。
用户50856516078
说明你沟通时候没沟通好，方法估计不得当。要放低姿态，尊重他，彻底吐露心声。
