妲己丶妖娆了谁的今世
孩子的学习成绩与老师的教学有一定的关系，但不是最主要的。
毕竟孩子年龄小，主观情感上容易受影响，如果老师教得好，喜欢老师的话，爱屋及乌，自然会更喜欢这门课程，主动去学习，学习成绩肯定就会提高得快；
而对于有些孩子不喜欢老师，或者甚至于与老师闹矛盾，这是会直接影响孩子的学习成绩的。究其原因，还是心理因素占据了主要位置，不愿意看到这个老师，不爱写这门课的作业，不想上这门课程，自然成绩就会差；
但真正的学霸对于老师的需求不是最主要的，因为学霸会主动去找寻自己的弱点，自动查漏补缺，如果确实存在老师没教好的情况，他也会迅速调整主动去适应老师的节奏，找时间补充！
所以，对于孩子的学习成绩，作为家长我们还是得正确引导孩子树立目标，引发孩子学习内驱力，只有孩子具备了主动学习的能力，才能长久更好地学习，不止是对于读书，包括以后的人生都会大有裨益！
孜孜十二
有啊！
不然为啥都想上名校，重点校？
我初一班级考第二，学八科，我是七科课代表。班主任是英语老师，我英语打44.5。在班里不算低啊！
给我爸吓得赶紧给我转学了！
可以想见，继续在那个学校别说大学了，重点高中都考不上。
挑战一切613
作为一名在职的老师，我觉得我还是很有发言权的。学习成绩的好坏受到个人原因和外部环境的多种因素影响，而老师的教学水平可以说是重要的因素，但不是绝对的影响因素！
要看学生的内在条件
有些学生依赖性很强，属于要老师督促着学习，牵着鼻子走的学生，这类学生基础相对来说是比较不扎实的，此时老师的教学水平就非常重要。
第一是要及时督促学生完成学习任务，第二是讲解水平要适合这类学生，让他们能够听得懂课程，跟上课程进度。
而对于学习能力很强的学生，俗话说金子到哪里都能够发光的，那么即使是在普通班，也能够靠自己的能力，很好的完成学习的任务。
要看学生外部环境
第一是生长环境，家庭的和睦幸福，才能给孩子安稳的学习环境，这是孩子学习稳定的前提条件。
第二是学习氛围，家里如果家人都沉迷于游戏，赌博等，对学生的影响也是非常大的，孩子也会越来越浮躁，静不下心来读书。
所以学生的学习好坏和各个方面的因素都有关，教师的教学水平只是其中一个因素。
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孩子的学习成绩跟老师的水平高低有着密切关系。除此之外还有以下几个方面的关系:一是家庭环境的关系。有语道，父母是孩子最好的老师。父母的一举一动，言传举止从小都给孩子起着示范作用。如果孩子的父母每晚打麻将，那么孩子很快就会学会麻将。如果每晚练书法，孩子也一定会受其影响。二是周围环境的关系。如果孩子的小伙伴们都是爱学习的小朋友，那么他们就会相互促进和带动，否则相反。三是遗传基因的关系。总之，作为家长应与学校积极配合，关注孩子的学习，做到方法得当。
用户山涧小溪113A
孩子的学习成绩与老师教学水平有一定关系。
孩子的学习成绩好坏与老师教学水平及学生夲人的努力情况和学校的学风等有一定关系。
首先是学生夲人的情况，如学习知识的天赋 、基础知识、学习方法、努力程度、自控能力有关。学习成绩好坏主要取决于学生夲人，如同是一名老师教的，学习成绩参差不齐。但也不排除补课的因素。
第二方面是老师的教学水平。教学也是一门技术，有的老师知识水平很高，但教学水平一般，学生反映平平，属于有货倒不出来的一类。有的老师知识水平一般，但能全部发挥出来，学生反映良好，属于超常发挥的一类。但也存在个别老师上课不讲关键问题，留在课后补课，赚取额外收入。当然这是极个别情况，绝大部分老师尽职尽责。
第三方面是学校的校风。老师尽职，学生努力，学习氛围浓厚，个个比学赶超。
第四方面是家庭方面。为孩子创造良好的学习条件和环境，重视对孩子的教育和管理，善于同老师交流沟通，及时了解孩子在学校的学习和表现。家风家教良好，无不良嗜好。
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孩子的学习成绩跟老师的教学水平密切相关。
俗话说，自己昏昏,岂能使人朝朝？一个水平一般的老师，即使他再敬业，他所教学生肯定受到老师的知识结构，认知能力的影响。老师的世界观，价值观，人生观更会潜移默化地影响他的学生。因此，一个老师的业务水平，教学能力，直接影响着学生的学习成绩，影响学生人生观，价值观，世界观的形成，甚至影响学生终生的发展。由此可见，如果一生之中能遇到一个好老师，那将是幸运的。
在教学活动中，教师是教育的主导者，学生才是教育的主体。有了高水平的教师，还需学生积极主动的学。只有学生在老师的引领下，努力进取，勤学苦练，一步一个脚印地奋力前行，才会取得理想的成绩。学生在学习活动中起决定性的因素。
教师要不断提升自己的教育水平，做学生的良师益友。“亲其师，信其道”，学生要尊重老师，不断努力进取，书写人生的精彩！
青青ssy
题主，您好！孩子的学习成绩跟老师教得好不好可以说有关系，也可以说没有很大的关系。
因为我们都知道，同一个班级，老师相同，有的孩子成绩好，有的孩子成绩不好。不是说，老师教得好，孩子成绩一定好；老师教得不好，孩子成绩一定不好。
孩子成绩好不好，与很多因素有关，老师教学水平只是其中的一个因素。
孩子的学习成绩不仅跟老师的教学水平有关，更与孩子自身的学习习惯、学习态度、学习能力、努力程度有关，还与孩子与父母的关系、父母之间的关系、与家庭教育有关，甚至还与小伙伴之间的关系有关。
孩子成绩好坏与他接触的人有关，特别是与他的小伙伴是否好学有关。
我们都知道，近朱者赤，近墨者黑。孩子更容易受影响，与成绩好的孩子在一起，孩子之间谈得更多的是学习，成绩不会太差；与成绩差的孩子在一起，自然不会谈学习，学习太辛苦，吃喝玩乐多轻松，互相影响，都不愿学习，成绩肯定不可能好。
总之，孩子成绩的好坏，是与多重因素有关的，不能因为孩子成绩不好，就认为是老师水平不高。其实，现在一般学校的老师，都是经过了培训考核的，都能够胜任教学。
孩子成绩差不能全归罪于老师，孩子成绩好也不能全归功于老师。
我的回答不知您是否满意？欢迎大家在评论区各抒己见。
一塔湖图不糊涂
影响孩子学习成绩的好坏有三个决定性的因素，其中一个就是老师的教学水平。
近年来，随着网上出现许多师德师风欠缺的案例出现，使得教师这个职业被推上了风口浪尖，质疑的声音也是一波接着一波，甚至很多人认为学生学习成绩的好坏和老师的关系并不大，其实这样想法是不对的。其实影响孩子学习成绩的因素有三个，每一个都很重要。
一、学生的自身因素
我们老祖宗有句俗语“师傅领进门，修行靠个人”。同一个班级，同一个老师，同样的教学水平，但有的学生成绩好，有的学生成绩差，这是为什么呢？
这其实就是和孩子自身因素有关了，孩子学习习惯的好坏，勤奋与否，是否具有自主学习的能力？是否具有学习上的探索精神······这些综合学习素质对孩子成绩的提高是非常重要的。
二、家庭因素
一个孩子学习成绩的好坏除了靠老师，家庭的影响也很重要。我们生活的家庭里，家长的言行举止会对孩子产生直接的影响。
例如孩子回家写作业时，父母在看电视或是打麻将，这多多少少会影响到孩子的，会给孩子带来负面的情绪。如果家长以身作则，孩子写作业的时候，家长在一旁看书学习，给孩子做一个好的榜样，那么给孩子带来的影响绝对是积极的。
三、教师因素
这点是很重要的。首先，好的老师能营造出好的班级学习氛围。在学校中，孩子能否专注的学习，很大一个因素取决于班级整体氛围的好坏。
除了能营造好的氛围，高质量的课堂能使孩子更快的获取知识，老师将知识精简化，根据课程的特点设计教学模式，用心培养孩子的学习习惯等等，这都是老师必须要做的。
孩子们是否信服老师，老师个人的魅力也很重要！我的大学老师有一句话对我产生了深刻影响“一流的老师靠魅力，二流的老师靠学术，三流的老师靠压迫”，老师的魅力会使得学生向老师靠齐，就是我一样！
总之，一个学生成绩的好坏是由多方面原因共同促进的，并不能单一的归为某一个因素。而老师作为孩子人生道路上的引路人，应该充分发挥自身责任，帮助孩子更好更快的成长！
教师育儿
这里很高兴题主能提出这个问题，也很高兴能和大家一起来讨论这个话题，现在我就带大家一起来思考下，关于这个问题的一些见解。
孩子的学习成绩与老师教学水平有一定关系。
孩子的学习成绩好坏与老师教学水平及学生夲人的努力情况和学校的学风等有一定关系。
首先是学生夲人的情况，如学习知识的天赋 、基础知识、学习方法、努力程度、自控能力有关。学习成绩好坏主要取决于学生夲人，如同是一名老师教的，学习成绩参差不齐。但也不排除补课的因素。
第二方面是老师的教学水平。教学也是一门技术，有的老师知识水平很高，但教学水平一般，学生反映平平，属于有货倒不出来的一类。有的老师知识水平一般，但能全部发挥出来，学生反映良好，属于超常发挥的一类。但也存在个别老师上课不讲关键问题，留在课后补课，赚取额外收入。当然这是极个别情况，绝大部分老师尽职尽责。
第三方面是学校的校风。老师尽职，学生努力，学习氛围浓厚，个个比学赶超。
第四方面是家庭方面。为孩子创造良好的学习条件和环境，重视对孩子的教育和管理，善于同老师交流沟通，及时了解孩子在学校的学习和表现。家风家教良好，无不良嗜好。
以上仅属于我个人观点，如果你们有什么不同的见解也可以说出来，我们一起来讨论。也欢迎在评论区留言，对我的观点如果还有什么建议也可以私聊我，我有时间第一时间回复大家。
最后祝大家在看头条的时候能够开开心心，每天过的快快乐乐，做事顺顺利利，身体健健康康！
京津冀中考英语专家
教与学是决定学生成绩的两个重要素。如果非要说清哪个因素更重要，我认为在义务教育及高中阶段教师的教学效果更重要一些，原因在于这些阶段的孩子心智还不成熟，自学能力和自我约束能力都较差，故老师教的好不好决定了学生对知识点理解的够不够深，够不够全面。但是，在大学甚至研究生阶段，学生自身的学习能力更重要，因为大学生和研究生自学能力更强，遇到不懂的知识，知道如何通过查阅资料来解决问题，老师只起到点拨的作用。
这里主要谈一下义务教育及高中阶段教师因素对学生成绩的影响。
1. 教师的知识面及教学经验
知识面宽广的教师能深刻理解课程知识点，会从多方面、多角度阐述教学内容，通过补充必要的实例和扩展适当的内容，使学生深刻理解和掌握课堂教学内容。另一方面，丰富的教学经验能使教师把握好教学大纲的要求，上课能做到游刃有余、详略得当、重点突出。有经验的教师更能注重因材施教，了解学生的特点，更加知道如何激发学生的学习兴趣。因此，选择这样的老师上课，至少从教的角度是十分有利于学生成绩挺高的，如果“学”这方面也能做好，那成绩提高是自然而然的事情。
2. 教师的教学方法
教学方法是保证教学效果的关键。良好的教学方法能使学生更快速、更容易地接受教学内容，提高教学效果。现实中的教学名师或高级教师，无不都有独特有效的教学方法和教学手段。例如，教师通过列举生活中有趣的实例或者通过视频、音频资料，来讲解一个数学或者物理问题。如此以来，学生更容易理解讲述的内容，课堂氛围也更加轻松、活跃，学习兴趣也更加浓厚。
3. 教师的性格
经常听有的孩子说，不喜欢某某某老师，太严厉了等等。其实，教师的性格对学生的学习效果也会产生一定影响，毕竟教和学都是人的主观活动，涉及到师生的交流和交往。教师要有一定的威严，但要把握好度，因为学生都有自己的尊严，严厉的训斥甚至体罚有时会起到负面的影响。如果教师能尊重学生，课下建立一种朋友关系，那么学生也会非常尊重老师的劳动，也会增加他们上课的积极性和主动性。此外，如果教师能多找学生谈心，了解其学习和生活状况，那么，学生会更加感激这样的老师，更会增加其学习动力。这种情况我深有体会: 一些成绩不好的学生，在我找他们谈心之后，大都表现的非常积极。
总之，对于义务教育及高中阶段的学生来说，教师教的好不好是影响他们课程成绩的重要因素之一。当然，教的好不好是相对的，我们的学生也不可能都跟着教学名师上课。孩子的老师，在我谈的这几个方面只要没有明显的不足，这样的老师就是值得信赖的。
