我家苗苗從9歲左右開始，一直堅持讀英文圖解詞典，我也專門寫文章分享過我買的各種英語圖解詞典。我的這種實踐，也是借鑑了《人生設計在童年》的作者、美國大學華裔教授高燕定教育女兒的方法。
與高老師相比，我的做法算是更具有人性化了。高老師不但要求女兒背單詞，還要背單詞的英文釋義。我只要求苗苗每天堅持讀10頁英文圖解詞典。即使如此，我已經看到了苗苗明顯的進步。沒有詞彙量，就沒有閱讀。我還需要堅持走下去。
讀過很多理論書，但從不盲目接受。我分享的文章都是我的家庭英語啟蒙的實踐經驗，是經過實踐證明行之有效的方法。也僅限於分享，不是指導，僅供參考。
同時，感謝這位讀者的犀利評價，每一次批評，都是我成長的階梯。在眾多的溢美之詞中，讓我看到了不同的聲音，促使我保持清醒的頭腦，不斷地學習、實踐、反思，為讀者們提供更多有價值的感悟。
01
時間有限
有許多孩子，在學了3年甚至5年英語之後，還處於只能開英文繪本故事的低水平徘徊階段。
對於絕大多數不是以培養語言學家為目的家長來說，讓孩子學習英語，目的就是為了考試，其次才是交流。所以，英語就是一門學科，是一種技能。
但是，當大家在這們技能的入門階段，花費了大量時間，卻進展緩慢時，就開始懷疑自己的方法是否正確，甚至開始質疑孩子是否具備學習語言的天賦。
因為家長們都很忙，孩子成長也很快，能夠堅持三年以上的家庭寥寥無幾，更遑論十年如一了。在這種環境下，追求速成就成了人們的一種普遍追求。
現在一說起速成，人們就會和浮躁聯繫在一起，把它定義為一個貶義詞。但是，凡事都要一分為二地看待。縱觀歷史，80%的學了10年以上英語的中學生，高考英語都在100分（滿分150分）以下，這也符合8020法則。10年學習，這不是追求速成了吧，可是，結果並不令人滿意。
其實，只要是在科學訓練基礎上的“速成”，就應該得以提倡，因為它經過實踐證明有效的。所以，不能盲從理論，其結果只能是趙括的紙上談兵，貽害無窮。
02
家長現狀
我以前介紹過，我有幾位教英語的同行，因為種種原因，自己的孩子英語反而沒有學好，高考都沒有考及格。
也經常有家長詢問，自己是非英語專業畢業的，英語早都忘了，如何給孩子英語啟蒙。這也是正是大多數家長的現狀：非英語專業。
其實，很多時候，英語專業出生的家長，反而在英語啟蒙教育時，過於鑽理論的牛角尖，過於追求完美，反而耽誤了孩子的語言習得的最佳時期。而眾多非英語專業的家長，更願意傾聽來自一線的家長的成功經驗，並且聽話照做，反而取得更多的進步。
此外，非英語專業出身的家長，大都經歷過背單詞的痛苦，並且明白單詞對於英語學習的重要性，所以，他們更願意堅持每天督促孩子背單詞。
沒有最好的理論，只有適合的方法。
03
詞彙優先
這裡有一個前提，必須在有了一到兩年的聽說和繪本閱讀基礎，再開始進行詞彙突破訓練。
如果孩子還小的話，建議從英文圖解詞典開始，因為圖像比文字更能吸引孩子的注意力，也更有助於記憶。如果能有錄音，效果會更好。苗苗在讀《Oxford Reading Tree Dictionary》時，我一直讓她使用點讀筆，這樣，把聲音、文字和圖片結合起來，調動多種器官協同記憶，事半功倍。
我之所以如此推出詞彙學習，除了我自己20多年的高中教學經驗之外，還有就是我在前面提到的《人生設計在童年》這本書。雖然並不是每一個家長都能成為“哈佛爸爸”或“哈佛媽媽”，但是，他山之石，可以攻玉。
在高倩9歲的時候，作者就可以訓練她背誦SAT/ GRE英英詞彙手冊，整本詞典厚達211頁，3000多個單詞。每天背3頁，40多個單詞。不但要背一次多義，還要將英文釋義背下來，時間為一個暑假。
我們總是在羨慕學霸，但是，卻不知道學霸是怎樣煉成的。永遠不要認為自己的方法過於瘋狂，那是因為你周圍的學霸太少。
04
拉長戰線
高中乃至大學，詞彙量要求較高，大多數人學習英語不及格，90%的原因是詞彙不過關。
高三學習壓力大，花大量時間背單詞，但缺少鞏固時間，忘得也快。關鍵是耽誤了其它學科的學習時間。
高考是十二年的積累，才贏得一年的突破。高考這場沒有硝煙的戰爭，其實從小學一年級就已經拉開了序幕，只是有的人進入狀態的時間太晚，錯過了天時。
每個人都要做好打持久戰的準備。如何準備？從詞彙積累開始。重複是記憶之母。時間拉長，最大的好處，是可以有足夠的時間重複。
書讀得越多越浮躁，從現在開始，規劃孩子的詞彙學習。
學會十八般武藝，不如學精一門小李飛刀。
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