和為貴ythq
想要通過給教師漲工資解決老師有償補課，這是治標不治本的做法，但確實可以在一定程度上緩解現狀。
近5年來，隨著教育部門的禁補令不斷加碼，對於在職中小學教師有償補課的處罰愈加嚴厲，有償補課這件事也不再藏著掖著，成了擺在檯面上人盡皆知的“秘密”。不過，有償補課似乎並沒有明顯地減少，反而越來越多，也開始趨向於隱蔽化，補課的老師開始只收熟人的孩子。
於是，有人提出，既然老師補課是為了掙錢，那麼給老師漲工資，有償補課不就自然消失了嗎？但是，有償補課是僅僅因為教師工資太低嗎？答案必然是否定的。對於這個問題，不少家長都是明白人，對此的回應也只有兩個字——“不能”。
首先要弄清楚一點，禁補令已經實施了5年之久，教師工資也已經在逐步提高，有償補課卻愈演愈烈，所以，有償補課恐怕並不是教師單方面造成的，而是社會、教師和家長多重因素疊加影響下催生的一種現象。
在社會層面，不少人對於學生的評判標準往往依據其分數，分數高的就是好學生，分數低的就想當然認為是差生，但“唯分數論”又是升學競爭日益激烈的衍生物。高中往往都是擇優錄取，分數靠後只能進入普通高中，或者到職業學校，甚至直接走向社會開始打工。
在老師層面，因為在職教師的特殊身份，對學生更加了解，往往比培訓機構的“老師”更有吸引力。所以，參與有償補課的老師往往剛開始並非自願，有些老師是抱怨工資太低，不得不利用自己的業餘時間去補課掙錢補貼家用；有的老師則是嚐到了補課的甜頭，希望憑藉自己的真才實學改善生活；還有些老師是礙於情面，給熟人孩子補課象徵性的收取一些費用。如此等等，教師才開始被捲入補課的浪潮之中不可自拔。
在家長層面，自然是希望自己的孩子能夠考上重點高中、重點大學。但是，在大部分學生都在補課的大環境下，不給孩子花錢補課似乎成了一個不稱職的家長，家長們誰也不想背鍋。所以，不少家長也是盲目的隨大流，甚至互相攀比誰給孩子請的家教更好、花的錢更多等等。
因此，想要讓有償補課徹底消失，必須要把這些影響因素全部消除。一方面還是要嚴加管理課外輔導培訓機構，防止他們利用家長的教育焦慮大肆宣傳，擴大家長們的不安心理；另一方面，要加大對違規有償補課教師加大處罰力度，嚴剎有償補課的風氣，就目前來看，想要解決教師層面的問題，提高教師待遇倒是一個非常容易出成效的做法。
與不少人對教師的固有印象不同，前面提到教師的工資低，並非是聳人聽聞。一線教師工資整體不高，職稱數量又非常有限，大部分教師工資普遍在3000~5000元之間，而且有些教師工作二三十年，打卡工資僅有3000多。不過，教師工資收入還和所在的地區關係很大。舉個例子，天津新入職5年左右的教師，月薪可以達到5000元左右，而一些中西部地方小縣城的副高職稱教師，才能達到這個水平。而且，就中級職稱的老師收入來看，山東有些地方的退休教師工資能達到七八千，我所在縣城對應層次的教師只有其一半左右而已。
那麼，究竟多高的工資才能然教師安心從教，不為外界誘惑呢？國內有一個地方的做法非常值得借鑑，這就是蘇州。今年5月份，蘇州市統計局曾公佈過一組2018年的各類從業人員的收入數據，其中企業從業人員平均工資約為87563元，事業單位從業人員平均工資約為144508元，機關單位從業人員平均為180227元。據當地某學校教師曝光，其所在學校教師的工資平均收入年薪約為17.8萬元，介於其他事業單位和機關單位從業人員工資。這種水平的收入，對於穩定教師群體，無異於是非常有幫助的。不過，在全國地區的教師想要都達到這個水平，恐怕還任重道遠。
教育坤坤說
給教師漲工資能解決有償補課的問題嗎？因為有償補課不是因為老師工資低造成的，所以漲工資不可能解決有償補課的問題。
有償補課的根源在於兩方面。
一是現在上課的時間太短了。
實在不明白教育部門減負為什麼減在了上課時間上。現在內蒙古呼和浩特這，二年級早晨11點放學，下午冬天4:05夏天4:20放學。記得當時我們小時候是上午12點放學，下午五點多放學。當時學校都有自習課，老師留了作業之後在自習時間做，不會的話還可以問老師。現在的作業只能回家做。父母或者是沒有時間輔導或者是沒有能力輔導。就只能求助於補課班了。
學校現在淡化成績，但是升學又要求成績。
實在不明白教育部門的減負為什麼減在不重視平時學習成績上。但是升學還是看成績。現在不讓多考試，考試成績也不讓公佈，也不讓排名次，甚至有時候試卷也不發下來，自家孩子的成績都不能知道。學校評優也不看成績，教師評優也不看成績。使得老師也不像以前那麼重視孩子的學習成績了。但家長不能不重視，因為升學還是要看成績！這也就只能求助補課班輔導班。
如果不改變現在所謂的畸形的減負，就改變不了有償補課的問題。老師不補課，外面的輔導班也會補課。
我家有女
不可能的事。
掙一萬的想著怎麼掙2萬，掙2萬的想著怎麼掙三萬……人永遠不會覺得掙夠了……
我朋友自己不是老師，有穩定工作，自己還弄了個託管班，說很掙錢。
還有個朋友暑假專門給孩子補課，一週就4天，兩個月收3千每生，還是小學生而已，想象20個孩子掙多少啊。普通人一年的工資啊。
就算給老師漲一萬，還是會有很多補課的老師，除非沒時間的。
穿紅鞋的少年
補課不是教師的問題、而教委的問題、你們發放了那麼多的教育執業許可證出去、才有了各種補習和培訓機構、教育的亂象就是你們製造出來的、教育應該是學校的重要內容、為什麼學校的學生需要校外補課、就是非常諷刺現象、難道學校教師沒有能力嗎、為什麼校外補課就可以讓學生學到東西呢、在學校的老師能力低嗎、肯定不是、大家都知道補課是賺錢的、教師工資待遇可能是低了些、應該增加一些、都是不是絕對的問題、問題是徹底關閉校外補課機構、因為校外補課傷害了所有的孩子和家長、這是一個非常龐大的群體、人民需要的你們教委就應該去做、主席說人民需要的就是你們應該為之奮鬥的、為什麼這種現象一直得不到解決、是不是腐敗、發放一個執照就是坑害一大群人、大家承受不起了、就是社會問題了、現在的義務制免費、補課和進學校的門檻費就要命了、搖不到號進國家學校那就去哭吧、這就是我們這代人的生活狀態、生活還沒有小康、孩子的補課費門檻費就要命了、增加一些教師的工資吧、讓他們責任感好一些吧、讓我們孩子少一些補課吧、孩子有沒有本事不要緊、不要讓補課就把整個家庭搞得一窮二白、沒有了生存的能力、以前的學校教師教師利用放學後的時間自己給孩子免費補課、讓學習好的學生幫助學習不好的學生、形成良好的學校風氣、為什麼現在學校不提倡這樣學習風氣呢、這是非常好的中華民族傳統美德、學習知識是學校的責任、重視起來吧官爺們
老兵71181256
很多人總是批判教師有償補課，我對此很是困惑，我總想不明白，這麼簡單的一件事，有必要在頭條裡討論來又討論去嗎？究竟是家長們犯了傻還是教師變蠢了呢？
首先，國家是明令禁止在職教師有償補課的。而且有明文規定，在職教師違規進行有償補課，一經發現，馬上處理，嚴重者直接撤職。
所以，教師為了什麼要丟掉自己的飯碗去頂風犯錯？補課的收入相對於穩定的教師職業收入真的高那麼多？多到老師寧願冒著被撤職的風險也要補課？
而家長們也都知道教師不能有償補課，為什麼就不去投訴老師呢？如果是因為害怕孩子受到教師不公平的對待，那教師都會因此被撤職辭退，你的害怕又從何而來呢？
其次，現在網絡媒體那麼發達，如果教育主管部門包庇違規補課教師，你只要通過輿論將事情發酵，這些教師絕對任你搓圓捏扁，毫無反抗之力。
因此，我不明白，是家長不願投訴老師？還是家長希望老師補課，但不願意教師有償補課呢？因為在他們心目中，教師是天底下最光輝的事業，是無私奉獻的。如果教師產生了私心，那就為家長所不容了。
我這段話，有沒有刺痛一部分家長的心？但我只是希望，為了孩子，家長與教師之間是能夠溝通和包容的，而不是敵對和仇視的。
一笑談教育
我是一名老師，說實話，漲工資應該是所有基層老師的訴求(不知道高級別老師的收入情況)。
其實大家都知道教師這個崗位並不想大家想象的那麼清閒。在教學、科研、學生管理等高壓環境下還能去做兼職的老師大致都會有個情況“單憑工資收入無法滿足完全生活的需要”。
所以單憑這一點來講，提高教師的貨幣收入是有一定的作用的。
但是提高工資到底能提多高呢？如果漲幅沒有通貨膨脹快、漲幅沒有豬肉漲價快，那隻能說不但沒有漲，而是變相降低了。所以老師還是不得不去做兼職賺外快。
所以，要想讓老師安心治學做學問，給老師提高的不僅僅是工資和榮譽感，而是要整體提高老師的保障體系，讓老師通過安心治學就可以達到社會中等生活水平，努力付出就可以發到社會中等以上的生活水平。
這樣老師們才能完全投入到教學和科研當中。才不用每天想著這個月的房貸還差多少、這個月還能給父母多少養老金、這個月還有沒有錢給孩子買奶粉、這個月還有多少錢可以存到銀行以備不時之需、不用擔心會不會因為缺錢而產生家庭爭吵......
見很多老師經常在網上抱怨各種事情，究其根本是因為老師的保障水平太差。
小崔哥說事情
能，一定能。在職教師參與有償補課，是冒著很大的風險的，那為什麼還要這麼幹呢？說白了就是利益促使，教師也是人，他們也想生活的好一些，可這一切都需要錢，錢從哪裡來，指望每月3500元的工資顯然是不夠的，所以他們只能抱著僥倖心理，去參與有償補課。要解決這種現象，就是高高地提高教師的工資，讓這份工資足夠養家，並建立有效的監督機制，若發現在職教師參與有償補課，直接開除公職，並將以前單位所交的五險一金全部清零。就是說只有出重拳才能有效制止有償補課。
用戶2969047036167
你好，我是教育領域的優質作者，如果有關於教育方面的諸多問題，歡迎來和我多多交流!
關於公立學校教師課餘選擇有償進行學生輔導，甚至硬性規定有償輔導的問題，是很多朋友關注的焦點，那麼今天，我們就一起來討論一下這個問題。
實際上在教育大變革的今天，留校進行免費輔導，教育部門也是絕對不予允許的，一旦查處，那一定是嚴懲不貸，有些較為嚴格的地區，甚至會取消編制。所以以上朋友們提到的，進行有償輔導的教師，正可謂是冒著天大的風險，頂風作案。
或許也正因這種頂風作案的勇氣，有不少朋友將這個問題歸咎於，近年物價的上漲與教師工資的調整不成比例，教師們經濟方面有困難了，不得不進行這種活動，來補貼家用。但是實際上來講，教師工資雖然不高，但完全足以負擔得起普通百姓的日常生活了。因而說，這些頂風作案的教師，根本不存在被生活所迫做這種事情的因素。
那麼我們回到最初的問題，提升教師的工資能發解決這個問題呢？首先，解決這一詞本身就是很難被達成的，再加之我們前文的分析，這些頂風作案的教師內心無非是貪婪和對職業認識不到位在作祟。所以說，僅僅通過提升工資想要完成整改，那是幾乎不可能的，這一舉措只能是對這些現象有所改善，對教師的課外輔導現象有所緩解罷了。如若真是想要徹底整改，還是要從規章制度上採取舉措，從監察制度上尋找門路。
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一隻康復獅
給老師漲工資與有償補課問題沒有直接的聯繫，所以給老師漲工資怎麼可能解決有償補課的問題！給教師漲工資是國家統一行為，是根據國民經濟教育投資比例，教師價值和當前生活水平狀況對比分析之下給全體教師調整工資的重大行政舉措。而教師有償補課問題是國家教育部明令禁止的違規違紀行為，是部分教師的行為，是部分家長和部分教師之間不陽光的交易行為。家長的行為教育部門是無法插手管制或禁止的，如果管可能會被投訴侵犯消費者權益，所以教育部門只能管老師。只有當老師有償補課行為被舉報時有關部門才會管。
要解決有償補課的問題，第一必須找出有償補課存在的根本原因是什麼，也就是為什麼家長有利用課外時間給孩子補課的慾望和要求，補課市場存在的深層原因是什麼。說到底都是望子成龍，望女成鳳，相互攀比，把教育功利化等意識導致的。
要解決有償補課的問題，第二必須知道構成有償補課行為的要件是什麼。既然有償補課是私下交易行為，沒有家長要求老師補課，很少有老師敢強行要求學生補課。家長願意按市場行情付給老師技能勞動所得，自然就有老師頂風違紀收錢補課，因為貪錢的人處處都有，錢是多多益善。所以有償補課的要件是家長，學生和老師，缺一方面都無法進行，只單方面要求老師沒有用，拿全體教師說事就更沒意思。在高壓面前，只有盲目貪婪，報僥倖心理的在編老師才敢於冒險去進行有償補課。家長的錢多數應該是被校外機構的人賺走了，出了錢不一定能補出效果，甚至會丟了西瓜去撿芝麻，丟了主課堂去補課的學生是最大受害者。當家長髮現吃虧的時候回頭把責任推給老師上課不好好教，這些都是現狀。所以奉勸在編在職教師安心本職工作，不要因小失大。
李麗935
不能。必須加強思想品德教育，必須提高准入門檻，必須加大監管力度，必須增大違規成本。對一慣上正課時不認真履職盡責的老師堅決清除出教師隊伍，並且永遠不得踏入由財政支付工資的機關、事業單位。對教師普遍發生違規的學校徹底追究其領導責任。對區域內普遍發生教師違規的地方教育主管部門依法追究其領導責任。
