HYD知

我覺得老師將孩子的錯題發給家長，最主要的還是想要引起家長的重視，希望家長能夠在課餘時間多多督促孩子，使家庭教育與學校教育能夠相得益彰。

目前我倒是沒有遇到過這樣的情況，孩子在校表現很好，我們平時也儘量不給老師添麻煩，能私下解決的問題就不勞老師費心了。

比如孩子的座位總是被排在後排，我也想過要不要找老師求求情，把座位調到前排。不過到班裡看過後，發現女兒的個子算高的，坐在前面會擋住後排孩子的視線，而且我問過孩子好幾次，她說上課能看清、能聽清，我想想也就算了。

我覺得換位思考一下，老師肯定也怕麻煩，不到萬不得已，老師是不會主動找家長的。

像上面這樣的考卷，孩子答題錯漏百出，字跡也寫得歪歪扭扭，扣掉了很多分數，老師感到十分無奈，只能求助於孩子家長，請家長看看該如何改善。

此時，當老師發私信過來的時候，家長千萬不能不當一回事，而應表現出誠懇合作的態度來。

我覺得可以按照下面的辦法來回復老師：

1.表示謝意。可以先感謝老師的辛苦付出，讓老師感覺到家長的尊重和誠意，老師心裡就會舒服一些。

2.表示歉意。簡單說一下是因為自己平時過於疏忽，對孩子的學習指導得不夠，所以才會出現這樣或那樣的錯誤。家長主動做出低姿態，老師就算生氣，也不好再多說什麼了。

3.詢問情況。藉著這個難得的和老師溝通的機會，家長可以順便問一問孩子在學校的表現如何，比如上課有沒有用心聽講，回答問題是否積極，有沒有遵守紀律等等。這樣一方面能夠了解孩子的真實情況，另一方面也能告訴老師：我是一個對孩子非常上心的家長，老師自然也會樂於和家長交流。

4.請教方法。家長畢竟沒有老師的教育經驗豐富，所以應當誠心地向老師請教，看看在家可以採取哪些措施來提高孩子的成績，而老師的指點對家長肯定是有幫助的，所以應當虛心接受。

總之，老師希望看到的是關心孩子成長、支持老師工作的家長，所以家長在回覆時只要著力體現出這兩點，就能和老師進行順暢的溝通，同時也能從老師那裡得到有益的幫助，可以促進孩子學習成績不斷提升。

親子育兒堂

先說說我遇到跟這大同小異的一件事，和當時的感受吧！

孩子上高三時，一天下午，忽然收到孩子班主任的發的微信！老師這個時間點主動發微信，是極少見的！一看到這個微信，我腦袋“嗡”的一下，心速也加快了！莫不是孩子在學校裡有什麼事？打開一看，是孩子跟別人說話的圖片！心稍微放下來一點，又疑惑起來，怎麼回事？接著，又收到一條微信，內容是上高三了，孩子沒有一點緊張感，上課還跟別人說笑！原來這樣，心徹底放下來了！同時，惱火孩子不爭氣！該怎樣回老師微信呢？寫了刪，刪了寫，總覺得不妥當！不回，更不行！寫了半天，才發出去！通過這個微信，瞭解了孩子的學習狀態，孩子回來後跟他好好談了談，孩子後來的學習也有了提高！

老師把孩子錯的試卷或作業用私信的形式發給家長，說明這個老師是個有責任心的老師！老師是想告訴家長，孩子哪些知識點沒有掌握好？讓家長了解孩子現在的學習情況！家長通過這些，幫助孩子有針對性查漏補缺！

看到這樣的私信，家長肯定要回應！首先感謝老師，跟老師溝通，瞭解孩子岀現這些錯誤的原因，是上課沒認真聽講還是學習態度不好，然後家長表明態度，配合學校幫忙孩子改正錯誤！

以上是我的一點看法，希望對你有幫助！

低吟淺唱的花

說說我自己的經歷吧。

兒子在作業方面我一直採取放養狀態，沒怎麼管過他的作業，直到有一天，老師在微信上說，兒子的試卷錯了不少，關鍵是錯的地方是講過的，居然還錯了。當時，能看得出來，老師特別生氣，是用語音方式，說話很急促很快，我幾乎插不上嘴。

等到我能插上話時，我首先說：對不起老師，這段時間我自己也忙，對孩子關注度不夠，今晚開始我一定會加強對孩子的關注度。

老師聽到我這樣說，也就沒有繼續說什麼，說了一些哪些方面需要加強的地方。

題主問，當老師發私信給家長，把孩子錯了很多的作業拍給家長，最希望從家長那裡得到什麼樣的回應？

你可以這樣想想，當孩子做題錯誤很多，你和他溝通時，希望他怎樣回應？

就我個人而言，我最希望看到他的態度，我一直對兒子說，有錯誤沒關係，分數低也沒關係，我最希望看到的是你的態度，你今後怎麼做？

同理可證！

當老師把很多錯誤的試卷拍給你看時，也是希望看到你對此事的態度，我首先是對老師說了抱歉，因為老師是私發給你的，並沒有在微信群裡公佈，也是很注重孩子隱私的，這一點就蠻好的，經常看到新聞說，某某學校老師把孩子錯誤都曬在微信群了，這種做法我無法苟同。

其次，我說明了原因，也表明了態度，今後我會加強對孩子的關注度。

老師看到了解決辦法，也就不會在一個勁追究了。

我的想法是：

1.老師的方式是沒問題的

老師私下裡微信給你，說明老師很重視孩子，也重視孩子的成績和發展，我是很感激老師的，說明老師負責任，也重視保護孩子和家長的隱私，尊重孩子和家長；

2.從老師情緒講

錯誤率太高曬給你說明確實老師確實很生氣，想想自己要是看到孩子全是錯誤的卷子，也是氣不打一處來，沒準可能還給上一巴掌。

3.你的善後處理

和孩子一起分析原因，找到解決辦法，如果只是粗心，計算錯誤，那就買本計算題冊，每天訓練孩子掐時間做幾道；如果確實是孩子不懂，那就自己給孩子講講，直到他會了，再讓他給你講講，這些都是解決辦法。

4.歡迎錯誤，不要害怕錯誤。

俗話說，人無完人，孩子畢竟是孩子，不可能什麼錯誤都不犯，傳說中別人家的孩子多半是傳說，而且你和別人家的孩子媽媽聊聊，也可能是吐槽多多。

有時候和兒子班裡一個女孩的媽咪聊天，那個女孩在我看來非常自律，學習也很自覺，但是一聊起來，她的媽咪也說各種拖延磨蹭。

jason媽咪有辦法

看到這個問題，我真的有話想說。

教一年級時，有兩個孩子，讓我操碎了心。10以內的加減法尚還跟得上，到了20以內的加減法，講到了進位加法時，用到了“湊十”法，退位減法用“破十法”，這兩種題在我們這裡年終期末統測考試時，是必考題型。每每佔到12分，不可以忽視。

每天上課就單獨給他們講，出題給他們練。單元測試時候，他們兩個竟然還是都沒有做對。我忽然很氣餒。也覺得單靠我一人在學校裡教，練習的還不夠，只有讓孩子回家繼續練習，多做鞏固練習吧。於是我拍了倆孩子的試卷情況，發給了家長。

當晚女孩子的媽媽就打電話給我，就孩子的情況進行了交流，她說孩子是學東西特別慢，在幼兒園裡就看出來了。別人很快就能學會的，她學的很慢。老師給她費心了，感謝老師，以後我會每天按老師說的天天多加給她訓練，以提高她的計算能力。

那個男生的家長沒有電話，也沒有交流。不第二天我發現孩子的眼睛有點水腫。我就問他，他說他媽媽打他了。我問孩子，那你不會的題你媽媽教你了嗎？他說沒有！

難道我給你發照片，就是為了告狀嗎？叫你打一頓孩子了事嗎？

現在那女孩的成績也有所提高，雖然還沒有趕上大部分孩子水平，但是也在慢慢的進步，今年寒假期末統測考試時，數學考了85分。只要她一直努力，我覺得肯定有一天，會趕上其它孩子的！

另一個孩子考試分數更低了，從來就沒有及格過。這次年終統測考試後。拿到他的試卷後看了看，不出意料依然沒及格，他試卷背面的大題完全沒做。也許全部時間都用來對付前面的計算題了吧。

要知道過年考試的題要比我們平常練習的題型簡單些。大部分孩子考試時間沒用一半就全部完成了。他居然後面大題都沒時間做……

不過這次我沒有拍照，也沒有微信告訴他家長。因為這次不允許給孩子發試卷，不允許說考試成績。不過很多家長還是私信問了自己孩子的考試成績。

他家長問過後驚奇的說“老天，咋考那麼少！全班都那麼低嗎？”我說就你一個這麼低……

老師給你發孩子試卷，一是想你瞭解你孩子現在的學習情況，二是想家長配合一起提高學生的學習成績。但絕對沒有告狀的意思，打一頓沒有了下文，這絕不是老師願意看到的，也不是老師的初衷！

這是我一個小學老師分享的自己真實的想法。歡迎友友們留言交流溝通！說說你對這個問題的看法！

心中百合靜靜開

老師發私信給家長，把孩錯了很多的試卷或作業本拍給家長，我遇到過兩種情況：

第一種情況是小女三年級的時候，（似乎還沒有微信群）：

放學後，遇到數學老師，看到我直接說:"某某媽媽，你先別走，一會兒我找你說說話！”

被數學老師找，其實我心中大概也猜到了原因：近來幾天女兒的數學口算作業錯誤率很高，60個口算錯了11個，這是從來沒有過的。實際上第二天放學後女兒已經告訴我了，我已經問了她原因，並不是孩子主觀的錯，是受家庭氣氛的影響，我忙於照顧爸爸（先生因病住院手術），忽略了女兒，她平時的生活節奏和平和心態被打破，我安撫了孩子。

和數學老師談時，先聽老師說了女兒近幾天的學習和作業情況，我向老師表達了真誠的感謝，也同時把家裡臨時的事情告訴了老師，替孩子做了解釋，並且明確表示，我會盡快調整這種狀態，穩定孩子的心態，孩子很快就會調整過來的，聽我真誠的說明，老師也就體諒了，當然孩子也再沒有犯過如此的錯誤。

第二次是聽一位初中班主任說的一個初一男生的事情：

平時不完成作業，老師好話說盡，道理已經無用，還是經常交不上作業，沒有辦法，老師給家長髮私信，希望得到家長的幫助，能好好和孩子溝通，讓孩子能安下心來讀書，能及時完成作業。

怎奈，家長先是和老師說的很好，可是後來孩子依然見起色，家長的態度也轉變了，只是告訴老師：“他能學多少就學多少吧，寫不寫作業隨他吧，我也說不動他，說急了他要我急眼，您就糊弄著讓他在學校待著吧！不輟學就行，我這生意也挺好，以後也不缺他錢花。”

老師這麼講的時候，神情真的是很複雜，後來也就不管這孩子了，他似乎已經被老師、同學遺忘在角落了。

我相信每一位負責任的老師都不願放棄任何一個孩子，只是老師沒有能力讓每一個孩子都走在正常的學習軌道上，在發現孩子有點要跑偏的時候，老師給家長髮私信，是在尋求家長的幫助，希望共同把孩子引向正常的學習軌道上。至於說“最希望從家長那裡得到怎樣的回應？”

無疑是家長和老師在對孩子教育上最真誠的互動與合力。

每個家長的反響不同，態度不同、表現不同，自然老師得到的回饋不同，在孩子身上產生的作用也不同。

快樂庭院

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽，站在老師的角度，把孩子的作業和試卷錯題拍給家長看，當時是希望家長知道孩子的學習情況，然後希望家長平時多抽空陪陪孩子，或者監督孩子認真寫完家庭作業等，積極配合老師輔導孩子的作業情況，或者老師希望家長多主動了解孩子在學校的情況，爭取老師和家長齊心，把孩子的學習成績提高上去。

現在的社會變化真的很大，以前我們小時候上學，是非常害怕老師，作業上課都特別認真，因為老師真的會動手打人或者放學不讓回家。所以那時學習很有自覺性。現在的孩子個個寶貝，老師兇不得，說不得，一點小問題還會被家長投訴到教育局。但是現在老師的工資和學生的成績也是掛鉤的，班上成績平均分高的老師，肯定有獎勵，所以老師當然希望班上的每個孩子，在學校都能認真學習，考一個好的成績。

可是孩子要有好的成績，只靠老師一個人努力是不夠的，還要學生和家長的積極的配合。我算是比較重視孩子的學習情況，有時候看到作業有問題，我就會主動聯繫老師，詢問孩子上學上課的情況，然後及時和孩子溝通，幫孩子處理學習中的問題。

前幾天月考，我們老師氣的實在受不了，把考了19分同學的卷子發的群裡，可是學生家長一點反應都沒有。家長的這種態度估計會讓老師很受傷。學校每次開家長會，三課老師都非常真誠的希望我們做家長的，對孩子多一點責任，把孩子放到學校，並不是說什麼都不用管了，老師也需要家長的配合和輔助，最起碼，孩子的家庭作業，家長一定要監督孩子們認真及時完成。這也是對老師最基本的尊重。

孩子是我們自己的，老師算是過客的路人，他們都能好心的教導和對孩子認真負責，我們家長應該感到開心，更應該認真輔助老師，這是對老師的尊重，也是對孩子的責任。

王書霞19

這個問題特意問了一位教師朋友，這位朋友從事教師工作15年了，她是教數學，相信他的回答很具代表性。以下轉述她的話。

對於試卷，在我們學校，基本上老師都達成了一條約定俗稱的做法：公開表揚，私下批評。舉個例子，我們會在班級群裡曬一些書寫工整、完成質量很好的作業和試卷，目的就是樹立榜樣的作用，同時，也將優秀同學的試卷作為標準答案發給大家參考，供家長檢查作業之用。但我們往往拍照時，都會故意遮擋住學生姓名，這樣的目的就是避免讓其他家長感到難為情。當然，被拍照的同學自己是很清楚的，所以，對於被拍照的同學起到了表揚作用，同時也避免了對其他同學的“打擊”。

第二，如果是公佈考試成績，我們一般都會公佈不同分數段的人，比如本次考試100分的XX人，55-99分的XX人，90-94分XX人……不及格XX人。同時會公佈本次考試的平均分，包括年級平均分和班級平均分，此外，往往會公佈成績最好的幾個人的名單，比如滿分的是XX同學、XXX同學。而對於其他同學一概不發名單。

第三，對於孩子錯了很多的試卷和作業，包括有些書寫特別差的，讓老師都看不清到底寫的是什麼的^……這種情況，我都是私信發給家長。既然是私信發，就是為了保護孩子的隱私，保護孩子的自尊心，我最希望家長能給孩子一起分析試卷，看看到底問題出在哪裡，是不會做沒有掌握知識點，還是計算問題，亦或者是粗心大意？有些家長會回覆：“謝謝老師，我會跟孩子一起認真分析……”而且，部分家長真的會在當天或者週末分析試卷後，再次給我一個回覆，分析可能的原因，並且向老師尋求幫助，提出問題，這是最上心的家長；也有部分家長，只回復“謝謝”，然後就沒有下文了，其實，這不是老師需要的，老師不是來邀功的，也不需要您的謝謝，是需要協助家長，共同解決孩子問題的，所以，最好的辦法就是行動起來，參與到孩子的試卷和作業分析中去。

記住，家校配合，才可能培養出優秀的孩子！

熊孩子學霸的爸爸

發私信，說明是尊重個人隱私，重在解決問題。老師是希望得到家長的相關回應：

1.希望家長表明自己知悉孩子學習情況。從錯誤很多的試卷或作業本中直觀地看到孩子糟糕的學習近況。老師拍圖片，就是讓家長直觀瞭解。

2.希望家長表明自己對此引起足夠重視。家長不能簡單回覆老師“知道了”“謝謝老師”等字句，要主動聯繫老師進一步瞭解情況，商討教育對策。老師拍圖片，不是為了告狀，而是為了引起家長的重視。三言兩語講不清，需要家長深入瞭解。

3.希望家長表明配合教育的決心和做法。孩子試卷或作業錯誤百出，或因沒有認真聽課，或因行為習慣不好，或因學習態度不端，或因外部因素干擾。家長要就此和老師深入溝通，仔細分析。不要誤以為老師責怪自己，要自己輔導孩子學習，而要和老師密切配合，教育引導孩子，糾正孩子錯誤。

讀圖時代裡，沒有文字的配合，容易引發誤解或障礙。建議老師拍圖發私信給家長時，注意配以文字補充解釋事情原委和希望意圖，潤滑家校關係，教育無縫銜接。

有共鳴，歡迎評論分享點贊！有異議，歡迎轉發分享爭鳴！

咬文嚼字的魚

當老師發私信給家長，把孩子錯了很多的試卷或作業本拍給家長的時候，最希望從家長那裡得到怎樣的回應？

如何看待這個問題呢?

首先我們先來分析一下這個問題的幾個焦點。

1.老師發私信。老師這個舉動已經表明了他的態度，是私下告知家長的，不是公開的。顯然是有考慮再三，覺得有必要告知，又覺得應該私下溝通。

所以，作為家長，應該正確看待。老師的舉動看得出是對孩子學習的關注。家長應該好好反思一下，是自己平時關注孩子的學習太少了嗎？如果是，老師私發告知明顯是善意提醒你，家長應該花點時間關注自己的孩子。

如果自己平時已經很重視孩子的學習，我想，作為家長和老師應該是經常溝通的。現在老師又私信，肯定也是溝通孩子的學習。

從問題中我們看到，老師確實是告知孩子的學習情況。

私信告知，體現了老師對家長的尊重，也是對孩子的尊重和呵護。

這就是我們接下來要說第二個焦點。

2.孩子錯了很多的試卷或作業。

老師拍孩子錯了很多的試卷或作業，這是有實物的，應該是很客觀反應孩子目前的學習狀況。

作為家長，看到這樣錯了試卷和作業，應該高度重視。是自己花在孩子學習的時間少，還是盡力輔導孩子，孩子的學習還是不理想。如果是花的時間少，確實要好好調整自己的時間，把更多精力花在孩子身上。

如果是平時盡力輔導了，孩子還是這樣的狀況，就應該好好和老師溝通一下。可以電話溝通，也可以約個時間到學校和老師面談，請教一些輔導孩子學習的正確的方式方法。

所以，對於老師這樣的舉動，家長應該心生感激，因為老師心中想著自己的學生，是個負責任的老師。

同時，家長應該藉助這樣的機會，和老師探討一下孩子的教育方法。

只有家校合力，教育才能更好。

墨墨春

我是一個初中英語老師兼班主任，首先承認，我也這麼做過。我最希望得到的回應就是家長了解了孩子的學習情況，然後知曉後，能表示和老師一致教育。

就說說我這樣做的初衷。

首先，想要家庭教育和學校教育完美結合。我總是認為，有很多優秀的孩子真不是老師教出來的，更多的是家庭教育的結果。每個孩子都帶著父母的行為和習慣的印記，父母自律的孩子往往耳濡目染也會自我要求很高。而一個懶懶散散的家庭，一個沒有原則的家長，往往也會讓孩子處在行為限制的邊緣。

其次，想要讓家長也能感受一下對孩子的著急。如果家長不著急，孩子放學回家後的幾個小時可能就是浪費，讓家長了解一下孩子的學習，那麼家長就能在工作之餘，在飯後閒暇，也能來關注一下孩子的學習了。這是老師最希望看到的效果。

再次，希望能發洩一下。其實有時候老師也不對家長抱什麼希望，無非也是想發洩一下。是您的孩子，您也應該費心一下孩子的學習，不能只有我在學校著急上火的。我有幾十個孩子在教育，您只有一個孩子，咱們都努力，是不是就能有更好的效果呢？

微信等給人帶來了便利。可以讓有距離的人們保持頻繁的聯繫。現在每個班都有班級群。但是我一般不會在班級群裡發送孩子不好的作業和捲紙，我會私聊家長。每個孩子都有自尊，每個家長更是要面子。甚至說太優秀的孩子也很少在群裡公開表揚，有表揚就意味著有批評。家長都是很敏感的。但是私聊就會好很多，會得到更多的家長支持。當你設身處地為他人著想時，他人是能感受到的，那麼也就能得到更好的結果了。

當然，我的原則是能不聯繫家長就不聯繫，教育是我的本職工作，我應該肩負起孩子的學校教育之責，我會找來學生教育。給家長拍照捲紙和作業實屬少數情況，往往也是積累起來的無奈之舉。

關鍵字: 老師 孩子 家庭教育