著名女作家三毛說過：“一個人至少擁有一個夢想，有一個理由去堅強。心若沒有棲息的地方，到哪裡都是在流浪。”

人的一生或許會有很多夢想。小時候的夢想，像幻想一樣無厘頭，好像說說就能去做了一樣。想當老師，以後給自己的學生們佈置很多作業；想當警察，除暴安良；想當宇航員，遨遊太空。

長大以後再想想當時的夢想，好像兒戲，隨著年齡的增長，那些夢想被拋到了腦後。在腦海中有了一種東西，叫做信仰。是與夢想不同的，信仰是延續在現在乃至以後不變的追求目標，哪怕不能夠達成，在心裡信仰就變成了執著努力的方向。

信仰與夢想不同，夢想是相對於短時的，而信仰則是貫穿一生的。夢想是能夠達成的實物，而信仰大多是一種思想精神或者虛無的東西。

也正因為信仰的特殊性，所以在追尋的過程中，會遇到阻礙，會有很多人質疑，甚至被排擠、被嘲笑，但不要放棄，追尋信仰過程中的收穫是給自己的，不是給別人的。

電影《卡車上掉下的小提琴》，向我們展示的就是一個下層群眾是如何追尋自己的信仰的。

01

胡佐衡是一個37歲的下崗男青年，他和母親都靠著書報亭的收入度日。偶然的一天，胡佐衡撿到了一把小提琴，他將小提琴掛在書報攤好幾天，都沒有人來認領。隨後，他去樂器店，想要把小提琴賣給這家樂器店，店員說他們店“只賣不買”，這把琴就這樣留在了胡佐衡手裡。

他和這把小提琴冥冥之中的牽絆，就此產生。

在距離書報攤不遠處的少年宮，每天都有從小提琴班放學出來的小孩子。而胡佐衡也萌生了想要去學習小提琴的想法。他終於鼓足了勇氣去少年宮報名，負責報名登記的人破格讓胡佐衡加入班級上課。

一個打扮邋遢，快40歲的男人，來少年宮給自己報名學習小提琴，這說起來確實很不可思議，但胡佐衡確實就是這件事的當事人。

然而，到了班級之後，整個班級都是有家長陪同的小學生，只有胡佐衡一個顯得極其格格不入。沒有基礎的胡佐衡自然跟不上他們的課程，所以在老師讓他起來演奏的時候，他說我不會，引起鬨堂大笑。在第一節課結束後，全班的小孩子圍著他起鬨，將他的外號定為“我不會”。

老師也勸他放棄，要把學費退給他。但胡佐衡說“到飯店吃飯，上了菜是不能退的”並請老師把基礎的音調在哪裡教給他，老師看他是真心想學，就給他畫了一張基礎的示意圖。

回家之後，胡佐衡就開始辛苦的練習，用腳給自己打拍子，對照著那一張小紙片練習。因為從來沒有學音樂的基礎，胡佐衡拉出來的完全成為了噪音，嚴重影響了周圍鄰居的休息。

但胡佐衡卻突然找到了人生的新方向，他不再像以前一樣，無所事事懶散地看管書報亭。現在的他，在看管書報亭的同時，也抓緊一切時間練習，到時間了就去少年宮上課。他的生活發生了巨大改變，活得充實又充滿希望。

就這樣過了一段時間之後，周圍鄰居忍無可忍，終於暴發了，他們將胡佐衡的母親團團圍住，一些年齡大的老太太更是咄咄逼人，言語極其難聽，胡佐衡母親不懂，自己兒子只是喜歡拉琴，沒有做什麼傷天害理的事，為什麼大家都要往死裡罵他。可是面對兒子的夢想，胡佐衡母親也沒有說什麼，一個頭發花白的老人，只能給街坊鄰居深深鞠了一躬。

之後，胡佐衡的熟人找到他，說找到了新的商機，並且邀請他重新入夥。或許當時的胡佐衡也意識到自己這樣長期下去不是辦法，他妥協了，去了工廠工作。拿到工資後，他和母親兩人用工資出去吃了一頓飯，母親很高興，這是她所希望胡佐衡應該有的生活。

但工作了幾天之後，胡佐衡意識到這份工作並不能使自己感到快樂，他離開了工廠。這瞬間胡佐衡無比的開心，像緊繃的弦突然放鬆，但母親卻被他氣得病倒了。胡佐衡也在鄰居的矇騙下，被關進了精神病院，但在他給精神病院中的人演奏時，收穫了陣陣掌聲，最後鑑定他沒有精神疾病，被放出來了。

胡佐衡給小提琴裝上了弱音器，聲音變小了。看似所有的一切都走向正軌，但這個時候，當初的失主偶然經過書報攤，看見了胡佐衡手裡的琴，在一番爭搶之後，琴最終還是被失主拿了回去。

與小提琴相伴的日子好像一場轉瞬即逝的鬧劇，胡佐衡的生活又回到了原來的樣子。

02

他不願將小提琴還給失主，不是因為它的價格高，也不是因為失主太久沒找來，而是因為小提琴已經成為了他生活的一部分，那上面寄託了他最近的快樂生活，它代表了自己對音樂的信仰，也代表了人生方向。

從最開始他開始拉小提琴的時候，負責上課報名的管理人員不理解他，同班上課的小學生不理解他，鄰居不理解他，嫌他煩。但後來在胡佐衡為小提琴安裝了弱音器之後，這些鄰居就又開始覺得他有神經病，應該發出聲音的東西不出聲，就失去了樂器本身的意義。

歸根結底，胡佐衡做出這種決定還是因為別人的看法，本身是遵從別人意見的舉動，但是卻又變成了奇怪。在胡佐衡的音樂被大家鼓掌表示歡迎之後，鄰居們就都換了一副嘴臉，甚至幫著他一起和失主搶那把琴。

你為什麼要拉琴？因為我喜歡。你為什麼不工作？因為我要拉琴。

這看起來讓人啼笑皆非的對話，卻是胡佐衡的心裡話。鄰居們和小學生們都覺得他拉琴極差，但是諷刺的是，一群神經病人卻聽懂了，併為其起身鼓掌。

在大眾看來，與主流不相符的就是不對的。當時的所有人都在為了生活拼命賺錢，孩子們學小提琴也是為了能給學習成績加分，可是已經快40歲的胡佐衡，沒有正經工作，沒有家庭也就算了，關鍵是他在自己物質世界還不豐富的時候，就開始追求精神生活，未免操之過急，這種行為在大眾眼中就是個異類。

而在最後他沒有了小提琴，沒有了令他心儀的吳老師，也沒有了信仰。

03

在質疑中堅持信仰，為夢想全力奔跑，這是我們能在胡佐衡身上看到的。

他身上有很多人身上沒有的踏實，在當時人人為了社會地位，為了生計奔波的時候，他獨尊他心中的藝術之魂，不驕不躁地在學習，不管別人怎麼說，他都要堅持自己的熱愛。哪怕被一群小學生嘲笑，哪怕連自己的母親都不能理解。

這世上人的悲喜並不相同，每個人都有絕對的自由權選擇自己的喜好，你可以選擇不喜歡，但是不能詆譭別人的喜歡。所以看到了鄰居們在胡佐衡受排擠和受歡迎之後的兩副嘴臉，這其實反應了最真實的狀況。

​總是有些人高喊道義的口號，自己只知道站在道德的制高點去指責別人，將別人踩進制低點，然後就是一副為世界除害的樣子。

胡佐衡生錯了時代，如果放在今天，或許他也不會落得如此淒涼的結局。

“卡車上掉下的小提琴”，“卡車”到底代表著什麼呢？或許是社會，或許是時代，卡車遺落下了小提琴，或許也註定胡佐衡註定要被時代所拋棄。