育兒那麼多年，我們能發現不同年齡段的孩子，其特點不同，由此也決定了孩子的行為也不同。
為什麼兩三歲時那麼乖的孩子，到了五六歲時，那麼地難管？
為什麼以前跟自己很親暱的孩子，長大後，就很難溝通？
為什麼我用心教育他，他一句都聽不進去呢？
在連續問了自己幾個原因後，有沒有發現孩子行為的背後都是有跡可循的。
他們的不聽話是因為自我意識的覺醒，他們很難溝通是因為有了自己的主意和判斷，他們的叛逆也可能是必經階段。
就像砍柴不照紋，累死砍柴人一樣，如果不按照他們年齡階段的特點，對症下藥，你很容易變成個嘮叨又充滿怨氣的媽媽。
我們來看看3-12兒童行為的變化和發展。
3歲孩子--友善、平靜、樂於分享、開始社交
2歲的叛逆期過去後，他不再固執地說“我不”，而是能聽進去大人的話，比以前也好溝通得多。
3歲也是一個孩子的安全感充足，開始向外發展的特徵，這時候他會為了交到好朋友，分享自己的玩具。
但是這時期很多孩子開始上幼兒園，所以也會出現其他方面的問題，例如分離焦慮，跟小朋友打架等問題。
4歲孩子--活潑，喜歡冒險和探索
4歲有的已經適應幼兒園生活，社交方面的問題也不大，即使是沒上幼兒園的，適應能力一樣增強很多。
整個階段他的各方面能力都增強，所以他開始冒險，探索，喜歡在外面玩，對外面一切新奇的事物都感到好奇。
尤其是大自然的花花草草、森林等，反正對一切新事物都好奇。
5歲孩子--心情愉悅，討媽媽歡心，會衡量自己的能力
這時候的新鮮勁已經過了，開始顧家，待在家裡玩，喜歡待在固定的區域，會衡量自己的能力，發現自己做不到的會果斷放棄，做的到的他也沒多大的興趣。
會討媽媽歡心，安全感強，會認為媽媽一直呆在家裡，不會胡思亂想。
6歲孩子--第二個叛逆期，個性極端化，分不清別人的和自己的
也許他突然會破壞掉之前自己很喜歡的玩具，也許剛圍著媽媽打轉，下一秒就可能忤逆。
永遠猜不到他下一秒的行動，更猜不到喜怒哀樂。
這時候的孩子也比較敏感和矛盾，想要自己獨立，但又很依賴，兩難境地讓人啼笑皆非。
更明顯地是分不清別人的東西和自己東西的區別，有可能在鄰居家看到好玩，順手就拿回自己家了。
所以不能說孩子偷東西，要教他認清別人和自己的區別。
7歲孩子--在意別人的看法
雖然有自己的秘密花園，但是很在意別人的看法。
例如遲到會不會被老師罵，同學會不會嘲笑他；考得差時會不會被別人說笨，做的慢的時候，會不會被別人說等等。
而正因為他在意別人的看法，也會想要自己的區域，別人不能輕易觸犯，如果可以給孩子自己的桌子，自己的抽屜，自己的床。
8歲孩子--關注別人，邏輯思維，話閘子
他開始有自己的是非觀和對錯管，但是標準一般都是來自於父母，父母怎麼灌輸給他的，他就建立什麼樣的是非觀。
會開始注意周圍人的談話內容，或者揣摩他們說話時的神色，非常希望得到別人的認可和誇獎。
同樣他也開始在意父母之間的關係，關注家裡的事，想做一個好孩子，不再以自我為中心，在為別人效勞的同時，希望別人也能同樣對待他。
9歲孩子--獨立執著而疲憊的一年
這時候的他們大部分處於三年級，會出現“三年級現象”。
成績突然滑坡式下滑，學習壓力增大，任務增加，這與課程的難度增加有很大的關係。
所以以前成績好的孩子，可能為了保持好的成績，會繼續保持高強度的學習，也有可能因為打擊而變得不愛說話。
這時候多從心理關注他們。
10歲孩子--長大成人的前夕，行動力強，情緒控制
這時候感覺他們跟之前相比，就像個大人。
不再動不動地就說害怕，有自己的思想和對事情的看法，但也會圍繞自己的興趣或者心情而看人做事，只要符合自己意願的人和事，一般會樂於接受，如果不符合則會持情願接受的態度。
如果家長引導得好，孩子會很樂意聽從家長的意見，如果沒做好引導，會遭到拒絕。
情感日漸豐富，但情緒控制能力差，也許之前還合作、乖巧，後面就火山爆發，瞬間抓狂。
所以，家長情緒上多多引導，孩子才能收放自如。
11歲孩子--狀態不穩定，叛逆的苗頭出現
不喜歡做有規律的事，自我意識進一步發展，獨立意識增強，情緒反覆無常。
在活動與興趣愛好方面，對抗性增強，不願獨自玩耍 。
叛逆的苗頭已經開始生長。
12歲孩子--青春期，性格較理想。
進入青春期，生理和心理開始有新的變化，尤其是心理。
他們開始把自己看成大人，自我意識進一步增強，不喜歡聽爸媽命令的語氣，更加獨立。
喜歡集體活動，跟家人關係緩和，興趣廣泛，對生活充滿熱情。
在道德方面，多了一絲思考，少了一絲衝動。
綜合上面來看，我們能發現，孩子越小的時候，一天一個樣，有時候晴空萬里，有時候突然暴風雨。
而我們能做的不是試圖控制他們，而是根據他們的發展特點，做好引導者，慢慢地將他引導正確地路上來。
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